外研版英語必修一-Module-2-My-New-Teachers的教學(xué)設(shè)計.doc

Module2 My New Teachers的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想（一）設(shè)計思想 一節(jié)成功的英語課取決于一個優(yōu)秀的設(shè)計思想。高中英語的聽說教學(xué)是給學(xué)生打基礎(chǔ)的最重要的階段。學(xué)生只有積極主動地說出來，才能促進(jìn)聽說讀寫等綜合素質(zhì)的全面提高。而只有創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合的情景，才能促使學(xué)生有話可說，積極主動地說，甚至繪聲繪色的用英語表演。（二）理論依據(jù)：語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為:成功的英語課堂教學(xué)教師應(yīng)該為課堂內(nèi)創(chuàng)造更多的情境， 讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)的語言材料。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，圖文并茂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為問題的“發(fā)現(xiàn)者”，然后學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行合作性的探究，讓老師成為問題的“點撥者”。新課程的教學(xué)實施在教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求中指出：要強調(diào)與學(xué)生生活世界的密切結(jié)合。強調(diào)與學(xué)生生活世界的密切結(jié)合也就意味著，要改變“過于注重書本知識的現(xiàn)狀”，要“加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗”，增強“提高生命生活質(zhì)量”的意識，使學(xué)生學(xué)會生活，并能積極主動地創(chuàng)造健康向上的生活。（三）設(shè)計特色：以“我的新教師”為話題，遵循貼近學(xué)生生活的原則，創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，體驗而習(xí)得語言，讓課堂動起來！二、教材分析本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是外研版新課標(biāo)B1M2My New Teachers的Introduction即聽說課的一個課時。課本內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)一些描述人物的形容詞；學(xué)習(xí)用這些形容詞描述自己熟悉的人物；討論并描述自己心目中的好老師；聽一名英國男孩對好老師的理解并與自己的描述比較。考慮到教學(xué)內(nèi)容較少而且比較單一，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到聽說課的教學(xué)目的，我結(jié)合學(xué)生的實際生活，對教材整個模塊的內(nèi)容進(jìn)行了整合，通過創(chuàng)設(shè)多種情景活動，使學(xué)生積極參與課堂活動，主動踴躍地發(fā)言，并且惟妙惟肖地表演。三、學(xué)情分析高一學(xué)生思維活躍，敢于提出不同見解，學(xué)生已經(jīng)儲備了一定的英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。采取多媒體教學(xué)，運用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的興趣，希望學(xué)生始終處于積極、主動的思考、探究的狀態(tài)中，創(chuàng)造充滿活力的課堂氣氛。四、教學(xué)目標(biāo)1 語言知識目標(biāo):掌握描述人物特點的形容詞。2 語言技能目標(biāo)：運用描述人物特點的形容詞進(jìn)行描述和交流。3 情感態(tài)度：學(xué)生能自如地表達(dá)自己的思想，情感以及與人合作交流的能力； 理解教師這一職業(yè)的艱辛，理解并尊重老師。4 學(xué)習(xí)策略：在情景中進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際策略。五、重點難點1 教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生討論自己最喜歡的老師；鍛煉學(xué)生的聽說能力；鼓勵學(xué) 生使用新學(xué)詞匯描述新老師。2 教學(xué)難點：如何使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，大膽地說，自主地演。六、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)強調(diào)從學(xué)生實際情況出發(fā)，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，而不是從“本本”出發(fā)。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂中的主角，教師成為教學(xué)活動的組織者，合作者和參與者。在設(shè)置任務(wù)的過程中，考慮到了生生互動，師生互動。學(xué)生在教師特意創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中去學(xué)習(xí)、體會英語語言的特點，使聽說活動能在一種活的環(huán)境中輕松愉快地進(jìn)行。七、課前準(zhǔn)備新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教師、學(xué)生、內(nèi)容、環(huán)境四個因素的整合，這四個因素持續(xù)交互，呈動態(tài)發(fā)展。1 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)描述人物的新單詞。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備新課程標(biāo)準(zhǔn)要求采用互動的課堂模式，提倡開放的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言。在上課前，注意了解不同層次學(xué)生對這一部分內(nèi)容的了解程度，吃透教材，上網(wǎng)查詢資料，擴(kuò)大自己的知識面和對電腦的認(rèn)識，下載新穎的有關(guān)教師的圖片，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還在課前估計課堂內(nèi)可能發(fā)生的情況，準(zhǔn)備好各種預(yù)案，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。八、課堂教學(xué)過程設(shè)計：Step 1 Preparation（準(zhǔn)備階段）Enjoy a piece of music (Before class, let Ss enjoy a piece of music)設(shè)計說明:大家一起唱英文歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語課堂；營造一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。 Step 2 lead-in(導(dǎo)入)T: How long have you been here?S: About two weeks.T: Do you feel happy for being here?S: Yes.T: How do you think of our school?S1: It is beautiful. S2: The teachers are very excellent and friendly.T: Yes, excellent! So today we will talk about _?SS: My new teachers!設(shè)計說明：鑒于他們是高一新生，學(xué)校生活又是學(xué)生非常熟悉的話題，從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，以輕松愉快的聊天形式導(dǎo)入新課，能使學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成輕松活潑的課堂氛圍。Step 3 Warming-up（熱身活動）T: We usually use some adjectives to describe persons. E.g. I am _?Ss: Beautiful.T: Yes, thank you. Here I will give you some pictures and you just give me the adjectives that you can think of from it, ok?S: pretty beautiful handsome amusingMake the students try to express themselves freely. Help the students to describe the pictures, using the adjectives they have learnt.設(shè)計說明：運用頭腦風(fēng)暴法，呈現(xiàn)一些圖片引導(dǎo)學(xué)生充分想象自己已經(jīng)學(xué)過的描述人物的單詞，由此，總結(jié)已知詞匯，導(dǎo)出新詞匯。Step 4 Exercise (練習(xí)鞏固)Complete the sentences with these adjectivesamusing intelligent nervous patient popular serious shy strict 1). Mr. Wood is a very _teacher. He never get angry, even when his student behave badly. 2). Our history teacher is a very _man. He is nice, but he never smiles.設(shè)計說明：對新學(xué)單詞的含義理解，鞏固與運用。Step 5 Description（描述）Use the words to describe your classmates設(shè)計說明：從選詞填空到運用已知詞匯造句，是能力的提升。所設(shè)計的環(huán)節(jié)要求描述自己的同班同學(xué)，人物就在身邊，觸手可及。兩個月的相處，和諧的同學(xué)關(guān)系使他們非常有欲望表達(dá)對同學(xué)的熱愛，對友誼的理解與感悟。這一情景可真是觸到了學(xué)生的“骨髓”里。Step 6 Guessing Game（猜謎游戲）Describe your favorite teacher that you and your classmates know and ask your classmates to guess who he or she is.設(shè)計說明：在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)使用 adjectives 去描繪老師，因為到此為止，學(xué)生對這些adjectives已經(jīng)掌握的相當(dāng)好了。所以，我結(jié)合課本Speaking中的一個環(huán)節(jié)，把 talk about your favorite teacher變成了Guessing game的形式，把全班分成四組，每組描繪一個自己的favorite teacher。為了讓其他組的同學(xué)猜出來，他們必須不斷地把自己的描繪對象描繪地細(xì)致，再細(xì)致。他們會挖空心思想自己學(xué)到的所有知識，并不僅僅是擺在手邊的adjectives，而且要連句成篇，是能力的又一次提升，起到了很好的效果。并且，我把班里其他老師的照片以幻燈片的形式展示給同學(xué)們，他們更加積極主動了，整個課堂形成了一種描繪，贊美自己老師的和諧氛圍。Step 7 Discussion（討論）Do you agree with the following statements?設(shè)計說明：學(xué)生們把自己的觀點發(fā)表的淋漓盡致之后，需要的是其他觀點的沖擊。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生判斷這些觀點的對錯，實質(zhì)上是要求學(xué)生比較自己與他人的觀點。在比較與判斷中，學(xué)生獲得了另一種交流。Step 8 Listening（聽力練習(xí)）Tick the statements that Alex agrees with. 設(shè)計說明：熱熱鬧鬧的說之后，需要冷冷靜靜地聽?！罢f”已經(jīng)為這里的“聽”做足了準(zhǔn)備，所以“聽”是這個時候?qū)W生最需要的“養(yǎng)料”。“聽”像是一杯期待了很久卻一直得不到的可口可樂，可謂解渴之至！Step 9 Exercise (練習(xí)鞏固)listen to the tape again and fill in the blanks1. I do think that teachers need to be _, but they dont need to be very _.2. I like teachers who are _.3. And I agree with the statement that most _ teachers are very _. 4. How can a student learn if the teacher isnt _?設(shè)計說明：聽力之后的填空練習(xí)，進(jìn)一步加深對聽力的理解，也是知識的落實。一節(jié)成功的英語課，要的不是表面的熱鬧，而是真正學(xué)生能力的提高和知識的落實。Step 10 Role-play(對話表演)Would you like to be a teacher in the future?If so, what will you do as a teacher in the following scenes?設(shè)計說明：為了讓學(xué)生討論：What are good teachers? 并且讓學(xué)生知道教師這一職業(yè)的艱辛，我采取了讓學(xué)生分組表演的形式。提供了幾個典型的場景（學(xué)生自己拍的DV），如：有的同學(xué)上課聊天；有的同學(xué)上課睡覺；有的同學(xué)考試作弊；有的同學(xué)上課遲到等四個場景。讓學(xué)生去扮演老師，看他們在遇到這些情況時如何處理。學(xué)生在短短幾分鐘時間里排演成了短劇，他們的表演惟妙惟肖，而且，他們還自然地融入了自己的理解，自己的語言。學(xué)生在輕松的表演中，不知不覺地達(dá)到了教學(xué)效果。有的“老師”言辭嚴(yán)厲；有的 “老師”非常理解學(xué)生。通過他們的表演，同學(xué)們在潛移默化中明白了作為老師，“嚴(yán)厲”是為學(xué)生好；他們理解了，作為老師，除了每天上課之外，還有多種多樣的問題等待他們?nèi)ヌ幚? 他們還明白的，也許還有很多很多而作為教師的我們，也不單單僅是觀看，欣賞吧！也許，教育，不僅僅是說教，更多的可能是學(xué)生的親身體驗！ Step 11.Writing (寫作練習(xí))Teachers are important to us. If today is Teachers day, what will you do to thank your teachers? Will you please make a card yourself? Try to draw some pictures and write down the words you want to say.設(shè)計說明：讓學(xué)生設(shè)計卡片，寫上對老師的祝福語，實踐證明學(xué)生的設(shè)計非常精美而且滿了對老師深深的愛。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的升華，使學(xué)生整節(jié)課對教師的感情積淀得以充分地表達(dá)與展現(xiàn)，潛移默化地實現(xiàn)了教學(xué)的情感目標(biāo)。Step 12、Homework（作業(yè)設(shè)計）What is a good teacher? What is a good student? What is the good relationship of teachers and students? Please write a composition and explain your opinions.設(shè)計說明：作業(yè)作為課堂教學(xué)的延續(xù)，它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分。通過筆頭落實,可以檢測每位學(xué)生課堂掌握的情況，鞏固所學(xué), 同時也使得小組活動不流于形式，真正使每位學(xué)生參與交流與合作?！菊n后反思】新課程的教學(xué)實施中，一再強調(diào)，要樹立“大課堂”觀念，重視與實踐相結(jié)合。在高中新課程背景下的課堂教學(xué)，強調(diào)更多的就是要注重與學(xué)生的經(jīng)驗和現(xiàn)實生活世界的聯(lián)系。而只有真正與學(xué)生的實際生活世界相聯(lián)系了，學(xué)生才能真正成為課堂的主人，才能在教師“主導(dǎo)”的作用下，發(fā)揮“主體”性，不僅有話可說，而且暢談無阻，才能情不自禁地舉手，甚至惟妙惟肖地表演。從另一個角度上來說，只有考慮到了與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，才真正完成了備課的各個環(huán)節(jié)“備教材”與“備學(xué)生”的相結(jié)合，才真正體現(xiàn)了教師“坐到學(xué)生中間去思考”，充分