小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)增效策略的研究.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)增效策略的研究數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的今天，要對學(xué)生減負(fù)增效，雖然不可能找到固定的模式，但教師是關(guān)鍵。一年來，圍繞課堂教學(xué)主陣地之中的鞏固教學(xué)，這一重要環(huán)節(jié)進(jìn)行實施探索，尋求減負(fù)增效的方法，對課堂作業(yè)的精心設(shè)計、安排，提出了卓有成效的思路與策略。通過研究，大家普遍認(rèn)同：課堂教學(xué)不僅要重視提出問題、分析問題當(dāng)中的“教”的有效策略，而且要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)得如何、思考方法與能力的拓展、延伸等等。學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細(xì)、量，關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、輕與學(xué)習(xí)興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計、安排與實施的有效教法，統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上達(dá)到減負(fù)增效。一、作業(yè)的設(shè)計 數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計及策略。只有與數(shù)學(xué)課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進(jìn)課程的發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。而有效的作業(yè)不在于量多，取決于作業(yè)的精當(dāng)、對癥，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，改革日常作業(yè)的弊端是一種相對易行的途徑。1、解決不同類型學(xué)生合適的練習(xí)內(nèi)容及題量問題，即讓每個學(xué)生做對他來說需要練習(xí)的習(xí)題，找到合適的練習(xí)量。 2、養(yǎng)成自主“習(xí)得”的態(tài)度和方法，學(xué)會作業(yè)的自我管理。 為了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，我們在教學(xué)中試圖尋找到一種既能讓“馬兒少吃草，又能讓馬兒吃得好”減負(fù)增效的新穎的作業(yè)模式，于是開展了“教師作業(yè)推薦，學(xué)生自選”的探索。經(jīng)過一年來的實踐，“教師作業(yè)推薦，學(xué)生自選”的做法擺脫了作業(yè)“一刀切”的現(xiàn)狀，同時使“分層作業(yè)”存在的深層問題獲得了解決。它不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而且促進(jìn)了每個學(xué)生的發(fā)展。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性、科學(xué)性 提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愛聽、愛看、愛學(xué)，學(xué)得生動活潑，學(xué)得妙趣橫生。教師在教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，努力挖掘教材的興趣因素，運用生動、形象、直觀的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，開展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動，注重課堂語言的藝術(shù)性，努力營造出“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存”的教學(xué)氣氛。讓學(xué)生“會學(xué)”“、善學(xué)”，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。1.把握最優(yōu)教學(xué)時間 教師要備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。要喚起學(xué)生的興趣，就要想方設(shè)法制作一些精美的圖片，各種圖案、頭飾。比如“圖形與變換復(fù)習(xí)”一課時，充分準(zhǔn)備一些京劇臉譜、紫荊花圖案、花邊圖案、天安門圖案、三個模樣相同但大小不同的奧運福娃等，首先讓學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小。這樣讓學(xué)生在欣賞圖案的過程中對所學(xué)知識進(jìn)行回顧，避免學(xué)生空想，不僅給學(xué)生以美的熏陶，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時體會圖形的變換在生活中的廣泛應(yīng)用。 2.選擇最優(yōu)教學(xué)手段 教學(xué)手段的優(yōu)選是實施教學(xué)過程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段，要以能否提高信息的傳遞效率，是否有利于學(xué)生對教學(xué)信息的輸入、加工、儲存為依據(jù)。以教學(xué)長方體的認(rèn)識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個或幾個實物抽象出長方體的圖形，并進(jìn)一步介紹長方體的面、棱、頂點等。目前在有條件的學(xué)校，教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀。此外，還應(yīng)因地制宜選擇教學(xué)手段。 三、教師需有“一桶水” 師者，無才、無德、無信不立也。教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記慎獨律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信，時刻保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核，這樣，才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力、淵博學(xué)識和處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。 1.教師觀念的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)教師必須更新教育觀念，努力貫徹素質(zhì)教育原則，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分參與到教學(xué)的過程，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面的重要性。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。 2.教師素質(zhì)的提高 數(shù)學(xué)教師必須勇于接受挑戰(zhàn)，不斷自覺地學(xué)習(xí)，及時“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。要用最新的數(shù)學(xué)教育方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育實踐，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。數(shù)學(xué)教師只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能在新課程改革中勇立潮頭，在競爭中立于不敗之地。總之，“減負(fù)增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要