人教版四年級英語上冊教案【整理版】.docx

四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 一 單元 第 1 課時課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會說：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點 在回答Whats in the classroom?時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教 學(xué) 過 程個人批注（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whats in the picture?讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。2復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 3引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 4. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話9學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1：做“Lets play”的游戲。以小組為單位，練習(xí)Where is it? Its in a desk.最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。 游戲2：做“Lets do”的游戲。 教師和學(xué)生用英語進行交流，I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。 （四）作業(yè)布置（homework） 1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 3、Draw own classroom.板書設(shè)計： Unit1 My Classroom classroom window blackboard light picture door A: Where is it?B: Its on the desk.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 一 單元 第 2 課時課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂，會說句型：Where is it?Its詢問相關(guān)情況。2. 能聽懂，會說句子：Lets clean the classroom. OK.并能在日常生活中恰當(dāng)?shù)倪\用。3.聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.教學(xué)重點讓學(xué)生熟練掌握Where is it?Its的用法教學(xué)難點學(xué)生對our 和my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)具準(zhǔn)備1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。教 學(xué) 過 程個人批注（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。 游戲2做“猜物”的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1. 做本單元A Lets talk 部分的配套練習(xí)。2. 聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 3. 給爸爸媽媽介紹自己的教室。板書設(shè)計：Unit1 My classroomTeachers desk computer fan wall floor nearWhere is it?ItsLets clean the classroom. OK.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 一 單元 第 3 課時課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說單詞：computer, fan, wall, floor, teachers desk2能靈活運用Lets clean,Let me clean3 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點學(xué)習(xí)單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk教學(xué)難點能靈活運用句子Lets clean,Let me clean教學(xué)具準(zhǔn)備1寫有本課單詞的單詞卡2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 讓學(xué)生背誦字母表二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上，介紹新人物并展示情景對話：出示句子Lets clean, OK ，Let me clean.(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)，學(xué)習(xí)對話。Unit 1 Lets talk/B（三）檢查自學(xué)效果學(xué)生分角色演練對話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Lets play（五）鞏固提高1、教師出示新單詞：computer, fan, wall, floor, teachers desk。學(xué)習(xí)并鞏固句型：This is,The door is 2、Colour and say（六）作業(yè)布置：1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 一 單元 第 4 課時課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：Where is it? Its2.能聽懂、會說：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)鞏固句子和單詞。教學(xué)難點 名詞復(fù)數(shù)和表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Read and write1. Read and tick or cross.2. Look, choose and write.（三）檢查自學(xué)效果Lets check1. listen and tick or cross.2.Look and circle（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Story time（五）拓展練習(xí)Lets sing.（六）作業(yè)布置：Finish the exercise book. 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 二 單元 第 1課時課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks 教學(xué)重點1句型：Whats in your schoolbag? An English book , three storybooks and.2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點發(fā)音：have, maths book, story-book, schoolbag教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲： 教師說: Clean the board.學(xué)生根據(jù)規(guī)則做出動作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and.2讓學(xué)生聽錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 2 Lets learn/A3.出示熊貓道具，一邊說一邊表演課文的對話。4教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書和故事書，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)單詞。（三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。學(xué)習(xí)math時，教師要提醒學(xué)生th咬舌尖。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Lets play（五）鞏固提高找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 二 單元 第 2 課時課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：What colour is it? Its2.能聽懂、會說：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。教學(xué)重點1句型：What colour is it? Its 2詞匯：colour ,lost教學(xué)難點1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1. 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。3 教師出示一個書包，問學(xué)生：Whats in it?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚。（三）檢查自學(xué)效果教師與學(xué)生做問答，練習(xí)句型： （四）當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 二 單元 第 3 課時課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說單詞：candy, notebook, toy, key.2能靈活運用What is in your schoolbag? I have3 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點學(xué)習(xí)單詞candy, notebook, toy, key教學(xué)難點能靈活運用句子What is in your schoolbag? I have教學(xué)具準(zhǔn)備1寫有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 讓學(xué)生背誦所學(xué)單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)教師出示單詞卡片，介紹新詞匯并展示情景對話：出示句子What is in your schoolbag? I have(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)，學(xué)習(xí)對話。Unit 1 Lets learn/B（三）檢查自學(xué)效果學(xué)生分角色演練對話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Draw and say（五）鞏固提高1、教師出示新單詞：candy, notebook, toy, key。學(xué)習(xí)并鞏固句型：What is in your schoolbag? I have 2、Read and write（六）作業(yè)布置：1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 二 單元 第 4 課時課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：Where is it? Its2.能聽懂、會說：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)鞏固句子和單詞。教學(xué)難點 名詞復(fù)數(shù)和表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Story time1. Listen and read the story2. Know the story（三）檢查自學(xué)效果Lets check1. listen and number.2.Look and circle（四）當(dāng)堂訓(xùn)練（五）拓展練習(xí)Lets sing.（六）作業(yè)布置：Finish the exercise book. 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 三單元 第 1課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說本課的會話。2.能夠在情景中運用句型Whats his/her name? His/Her name is 詢問并回答某人的姓名，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Hes/Shes tall and 描述人的外貌特征。 教學(xué)重點1.句型：Whats his/her name? His/Her name is Hes tall and strong.2.詞匯：his, friendly, strong，short教學(xué)難點能夠在語境中理解生詞his, friendly, strong的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第二單元My schoolbag所學(xué)內(nèi)容，看圖問答：教師出示一幅畫有書包的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Whats his/her name? His/Her name is 2讓學(xué)生聽錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 3 Lets learn/A3.出示圖片，一邊說一邊表演課文的對話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 3 Lets play （五）鞏固提高Chant about your friendsUnit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置：Finish the exercise book 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第三單元 第 2 課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認讀4個描述外貌特征的單詞或詞組：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。3. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。教學(xué)重點1句型：Hes tall and strong. Who is he? His name is 2詞匯：strong, friendly, quiet教學(xué)難點運用所學(xué)句型Whats her/his name? Her/His name is 以及Shes/Hes tall 教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets chant內(nèi)容，聽指令做動作。 2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容： 看單詞卡，讀單詞：quite,strong,tall,thin做對話： Who is he? His name is 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué)1.Read ，listen and chant2.Listen and talkUnit 3 Lets spell Lets talk（三）檢查自學(xué)效果小組自編對話，練習(xí)比賽。Unit 3 Lets play（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Say and draw（五）鞏固提高Unit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置Copy the new words.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第三單元 第 3課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。教學(xué)重點能夠在情景中運用句型He has glasses and 描述他人的標(biāo)志性個人物品；并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Is he/she?詢問某人是誰。教學(xué)難點能夠在語境中理解生詞or, glasses, right的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué)1. listen and read2.Listen and talkUnit 3 B Lets talk（三）檢查自學(xué)效果小組自編對話，練習(xí)比賽。A: He/She is He /She has B: Is he /she A: Sorry. / Yes. Youre right.（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Lets playHe is He has His shoes/bag （五）鞏固提高Unit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置Copy the new words教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第三單元 第 4課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認讀5個描述外貌特征及標(biāo)志性個人物品的詞組long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。2. 能夠運用所學(xué)短語描述人物的外形特征及衣著打扮。教學(xué)重點能夠在語境中正確運用這5個詞組描述某人的外貌特征及標(biāo)志性的個人物品。教學(xué)難點名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Read ，listen and spell Unit 2 Lets learn（三）檢查自學(xué)效果從討論真實生活情景展開單詞教學(xué)。學(xué)生表演對話，復(fù)習(xí)句型It has（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Say and draw復(fù)習(xí)鞏固B Lets talk板塊的主要句型及B Lets learn中的短語。（五）鞏固提高教師出示人物圖片，學(xué)生討論其外貌特征。（六）作業(yè)布置Finish the exercise book.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第三單元 第 5課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片的幫助下讀懂4組句子，并與圖片中的人物匹配。2. 能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫在四線格里，完成句子；能夠根據(jù)同伴的外貌特征、個人物品，選詞抄寫在四線格內(nèi)，完成句子教學(xué)重點能夠在情景中運用句型He has glasses and 描述他人的標(biāo)志性個人物品；并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Is he/she?詢問某人是誰。教學(xué)難點能夠在語境中理解生詞or, glasses, right的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.出示單詞卡片，學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞及短語。2.看人物圖片，嘗試描述性的句子合成一個小文段。（三）檢查自學(xué)效果Read and match（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Look, choose and write（五）鞏固提高在四線格中書寫所學(xué)單詞。（六）作業(yè)布置Finish the exercise book.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第三單元 第 6課時課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型；能夠聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。2.能夠?qū)W會唱歌曲。2. 能夠了解故事情節(jié)。教學(xué)重點能在情景中恰當(dāng)運用功能句Is he/she?詢問某人是誰。教學(xué)難點4. 能夠了解故事內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.學(xué)唱歌曲。2.學(xué)習(xí)了解故事內(nèi)容。Unit 3 Lets sing Story time（三）檢查自學(xué)效果小組練習(xí)唱歌，表演故事。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Leta check（五）作業(yè)布置Copy the new words.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 1課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Read aloud部分的活動，復(fù)習(xí)鞏固Unit 2/Unit 3中所學(xué)的語言。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。教學(xué)重點能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。教學(xué)難點學(xué)生能進行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1. 復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。Recycle(1) Read aloud（三）檢查自學(xué)效果認讀，表演對話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)合實際情況，自編對話，比賽表演。（五）作業(yè)布置朗讀，練習(xí)對話。教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 2課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠完成Connect and say 以及Look, listen and write部分的活動。2. 復(fù)習(xí)鞏固a/a-e, i/i-e, o/o-e的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點能夠完成讀單詞、連線到城堡的活動教學(xué)難點能夠看圖、聽音完成句子的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.認讀單詞，練習(xí)發(fā)音。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。Recycle(1) connect and say（三）檢查自學(xué)效果讀單詞練發(fā)音，連線。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Recycle(1) Look，listen and write（五）作業(yè)布置Copy the words.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 3課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠按照Look and find部分的語言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動。2. 復(fù)習(xí)鞏固Unit 3描述人物外貌的語言。教學(xué)重點能夠用正確的認讀單詞，描述人物。教學(xué)難點學(xué)生能進行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)第三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.看圖，復(fù)習(xí)單詞。2.仿照例句自編短文，描述自己的朋友。Recycle(1) Look and find（三）檢查自學(xué)效果一個同學(xué)描述自己的朋友，另一個同學(xué)猜猜是誰。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練寫一則短文，以My friend為題。（五）作業(yè)布置Copy the words.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 4課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Read aloud and match the pictures的活動。2.復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言。要求學(xué)生讀兩段對話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。教學(xué)重點認真觀察圖片，根據(jù)圖片提示的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對話。教學(xué)難點學(xué)生能進行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前第三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.大聲讀對話并找出匹配的圖片。Recycle(1) Read aloud and match the pictures（三）檢查自學(xué)效果看圖片，仿照例句自編對話，談?wù)撟约旱慕淌?、書包及朋友。（四）?dāng)堂訓(xùn)練結(jié)合自身實際，自編對話，比賽誰寫得好。（五）作業(yè)布置Practise the dialogues.教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 5課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)能夠完成Play a game的活動，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)重點能夠熟練運用前三單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)難點學(xué)生能進行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.復(fù)習(xí)單詞和句子。2. 男生組與女生組進行爬樓梯游戲；回答問題，哪種獲勝。Recycle(1) Play a game（三）檢查自學(xué)效果男生組與女生組選出代表進行比賽。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練老師對前三單元內(nèi)容進行提問，學(xué)生搶答。（五）作業(yè)布置摘抄前三單元主要句子。教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一 第 6課時課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠獨立完成配套練習(xí)中的測試題。2.對前三單元知識進一步鞏固。教學(xué)重點能夠正確的完成測試題。教學(xué)難點學(xué)生能對所學(xué)知識靈活運用。教學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的配套練習(xí)冊教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自測獨立完成配套練習(xí)中的內(nèi)容。Recycle(1)（三）檢查自學(xué)效果老師講解，學(xué)生訂正配套練習(xí)。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)測試題聯(lián)系復(fù)習(xí)鞏固前三單元課文中的知識點。（五）作業(yè)布置寫一則短文，以My friend為題。教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 四單元 第 1課時課 題My home教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在情景中運用句型Is she/he in the ? Yes, she/he is. No, she/he isnt. 詢問并回答某人是否在某個房間，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句She/He is in the 描述某人正在哪個房間。3. 能夠在“猜猜看”游戲中，依照語言示范運用所學(xué)句型Is it in your? Yes, it is. No, it isnt. 詢問同伴將物品藏在何處并作答。教學(xué)重點詞匯：living room, study, kitchen句型：Is she in the living room? No, she isnt. Shes in the kitchen.教學(xué)難點能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Is she in the？No, she isnt. Shes in the 2讓學(xué)生聽錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 4 Lets talk/A3.出示圖片，一邊說一邊表演課文的對話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示圖片，讓學(xué)生練習(xí)說對話。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 4 Lets play （五）鞏固提高小組派代表表演對話。 （六）作業(yè)布置：Practise the dialogue. 教學(xué)后記：四 年級 英語 上冊教學(xué)設(shè)計第 四單元 第 2課時課 題My home教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認讀5個有關(guān)房間的單詞或詞組：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。2. 能夠在語境中正確運用這5個單詞或詞組描述房間。教學(xué)重點1.句型：Wheres Amy? Is she in the living room? Yes, she is.2.詞匯：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom教學(xué)難點能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程個人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第四單元My home所學(xué)句型，看圖問答：教師出示一幅畫有家庭居室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Wheres Amy? Is she in the living room? Yes, she is. /No, she isnt. Shes in the kitchen.2讓學(xué)生聽錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 4 Lets learn/A3.出示圖片，學(xué)生練習(xí)課文的對話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)運用所學(xué)單詞和句型練習(xí)對話。 （五）鞏固提高學(xué)生看圖片，聽錄音，做動作