新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)電子教案【表格式】_2.doc

991. 課題識(shí)字1課型識(shí)字課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) “萬”、“復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬”、“丁”等4個(gè)字。2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。 2、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教具準(zhǔn)備圖片，生字詞卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) “萬”、“復(fù)”等13個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一談話導(dǎo)入新課二初讀課文。三、認(rèn)讀生字四、理解韻文，領(lǐng)悟春天1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察；2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。聽要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先畫下來，再多讀幾遍。1、出示全文；2、認(rèn)讀后去拼音再讀。1、朗讀韻文，讀正確，讀流利；2、把你喜歡的詞語(yǔ)與伙伴們交流，把它記下來。3、匯報(bào)、理解韻文。4、韻文朗讀比賽。5、看圖引導(dǎo)背誦。觀察，說說圖片中描繪的景色；讀課題。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。開火車認(rèn)讀生字；齊讀，集體正音。指名讀、齊讀。交流喜歡的詞語(yǔ)；朗讀比賽；背誦。培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力，在課文中認(rèn)讀生字，并借助拼音糾正字音。理解韻文，積累詞匯。第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)寫“萬”、“丁”等4個(gè)字。2、 能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確書寫“萬”、“丁”等4個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)二 、指導(dǎo)書寫生字三、實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊”百：第二筆從豎中線起筆，不超過“日”的第一豎；齊：撇、捺要舒展，最后一；筆不要太長(zhǎng)。1、 指名讀短文；2、 讀文中生字。先描紅后寫。畫春天。鞏固知識(shí)練習(xí)書寫作業(yè)設(shè)計(jì)1、 寫生字； 2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記： 識(shí)字1柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴題1 柳 樹 醒 了課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫“說、話 ”等6個(gè)字 。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)重難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片、生字卡第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、觀察導(dǎo)入二、初讀課文 。三、認(rèn)讀生字。四、認(rèn)讀詞語(yǔ)五、指導(dǎo)逐節(jié)理解：六、 指導(dǎo)朗讀：七、課外擴(kuò)展：1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。出示詞語(yǔ)卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。1、按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。2、 照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。 3、按照學(xué)生的描述完成板書。4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。1、師范讀。 在春天里還有什么醒了？說說圖片中初春的景色。學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀課題。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀，集體訂正。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。1、訴說春雷的樣子與聲音。2、訴說春雨的樣子與聲音。2、請(qǐng)同學(xué)讀。3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。 對(duì)生字進(jìn)行正音。理解詞語(yǔ)含義。使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。教學(xué)后記：第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫“說、話 ”等6個(gè)字 。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)三、指導(dǎo)書寫：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。1、 認(rèn)識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、 老師范寫，學(xué)生書空。3、 抽學(xué)生上黑板書寫。4、學(xué)生在作業(yè)本上書寫。5、展示寫得整齊、正確的作業(yè)開火車認(rèn)讀生字。學(xué)生同桌互讀。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、先描紅；1、 再自己練寫；同桌互相指正。鞏固知識(shí) 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文編詩(shī)句，再說一說。春天跟（ ）說話了，說著說著，（ ）。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記：1、柳 樹 醒 了 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕課題2 春 雨 的 色 彩課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字 。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字三、讀通課文，感知內(nèi)容1、播放歌曲小雨沙沙2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。4、配樂朗讀春雨的色彩2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f什么嗎？1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。7、出詞給學(xué)生讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。激趣了解課文大意培養(yǎng)朗讀能力感悟課文第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)2、范寫臨摹3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫4、對(duì)照鞏固上節(jié)課的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)積累詞匯作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文。2、思考：你喜歡課文中的誰？為什么？板書設(shè)計(jì)2、春雨的色彩紅 綠 課后記課題3、鄧小平爺爺植樹課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“是爺、“節(jié)”等6個(gè)字；2、 正確、流利、有感情的朗讀課文；3、 體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重：體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。難：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教具準(zhǔn)備第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文；教學(xué)重難點(diǎn)初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、談話引入，揭示課題。二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字三、朗讀感悟，展示交流 四、有感情地朗讀課文1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。2、簡(jiǎn)單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)。3、1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？出示圖片，介紹鄧小平爺爺；板書課題，讀題目。1、范讀全文；2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通；4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？5、認(rèn)讀生字詞；1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用-劃出來，多讀幾遍，再說說理由；2、匯報(bào)交流： （1）81歲高齡 （2）只見他手握挖著布滿仍3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？4、“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。你了解多少就說多少。2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平3、齊讀課題。聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？自由拼讀，勾出生字詞；分小組自學(xué)生字；自學(xué)匯報(bào)：（1）我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；（2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；（3）、齊讀生字自由讀，找出能讓你感動(dòng)的地方劃下來；同桌感情朗讀，互相指正；指名讀；再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)。再如：“挑選、小心、揮鍬”進(jìn)行品讀。全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時(shí)的動(dòng)作體會(huì)他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)； 大聲讀能打動(dòng)你心的那一段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合品讀感悟培養(yǎng)朗讀能力，讀中悟情第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“是爺、“節(jié)”等6個(gè)字；2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫“是爺、“節(jié)”等6個(gè)字；教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。三、實(shí)踐活動(dòng)1、上下結(jié)構(gòu)的字： 節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些； 歲：最后一筆落在豎中線上； 親：三橫長(zhǎng)短不同2、 左右結(jié)構(gòu)的字： 的：第一撇比第二撇位置稍低； 行：左高右低，注意雙人旁的寫法。1、觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。2、植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！1、出示帶有生字的句子，指名讀2、有感情地朗讀課文；3、認(rèn)讀生字卡片1、 觀察田字格中的范字；2、互相說說怎樣才能把這些字寫好；3、觀察；老師范寫；4、獨(dú)立描紅，臨寫；5、小組交流，然后派代表在全班交流。6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點(diǎn)；2、然后回來說一說；3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹鞏固知識(shí)提高觀察比較的能力 培養(yǎng)書寫能力、在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)知道要愛護(hù)花草樹木作業(yè)設(shè)計(jì)1、 親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長(zhǎng)；2、畫一幅你最喜歡的植物。板書設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹 令人難忘課后記課題4、古詩(shī)兩首課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古”、“聲”等6個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、有朗讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重：識(shí)字、寫字，反復(fù)朗誦詩(shī)歌。難：感悟詩(shī)歌的意境。教具準(zhǔn)備第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)生字，教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、 看圖激趣二、初步感知，了解詩(shī)歌大意。三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面。四、簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。五、識(shí)字、寫字。1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天怎么樣？2、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。 1、教師范讀；2、相機(jī)點(diǎn)撥疑難點(diǎn)。 1、教師巡視解決疑難；2、引導(dǎo)背誦；3、激發(fā)想象。1、出示生字卡片；2、指導(dǎo)書寫；3、巡視個(gè)別指導(dǎo)。1、說說春天是什么樣的？2、你會(huì)背描寫春天的古詩(shī)嗎？1、 自由讀，畫出不理解的詞語(yǔ)；2、 四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字義；3、 齊讀字音。1、由讀，結(jié)合畫面理解詩(shī)意；2、 四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。3、說說自己讀懂了什么？還有什么不懂？1、四人小組內(nèi)互說詩(shī)意；2、根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦；3、感情朗讀。1、 自由讀生字；2、 仿寫；評(píng)價(jià)。培養(yǎng)說話、積累古詩(shī)的能力培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)想象說話能力培養(yǎng)背誦能力培養(yǎng)識(shí)字寫字能力第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古”、“聲”等6個(gè)字教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、初步感知，了解詩(shī)歌大意。二、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。三、啟發(fā)想象，感情朗讀1、 巡視個(gè)別指導(dǎo)；2、 重點(diǎn)講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。1、 教師范讀；2、 教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示帶音節(jié)的生字；2、出示去掉音節(jié)的生字。1、小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)；2、交流自學(xué)，課堂討論疑難詞句。1、 學(xué)生練讀；2、學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。2、 練習(xí)背誦。1、 自由讀；2、 小組合作，認(rèn)記生字；3、 全班交流；擴(kuò)詞。初步了解詩(shī)歌大意，探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)朗讀能力，體會(huì)詩(shī)歌的韻味積累詞語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)1、 寫字、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)4、古 詩(shī) 兩 首 春曉 村居課后記課題語(yǔ)文園地一課型綜合幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)；3、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。4、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。5、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)重：發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察；2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？3、匯報(bào)4、鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法用到識(shí)字上。5、出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？6、匯報(bào)，鼓勵(lì)多種識(shí)記方法。7、指導(dǎo)讀詞8、用這些生字組詞；9、小結(jié)。觀察發(fā)現(xiàn)交流1、 加一加的方法；2、 減一減的方法；3、 熟字換偏旁；4、 熟字加偏旁；5、生活中積累；6、其他識(shí)字方法掌握識(shí)字的規(guī)律運(yùn)用掌握的方法識(shí)字第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)；2、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)熟讀背誦花園果園。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、 日積月累1、我會(huì)讀（出示小黑板）（1）自由讀，遇到不會(huì)的字，讀拼音；（2）同桌對(duì)讀；（3）指名讀，齊讀；（4）用其中的一個(gè)詞語(yǔ)來說話。2、我會(huì)寫（1）自由拼讀；（2）連起來讀整句話；（3）按田字格要求寫正確；再讀一讀。3、讀讀背背（1） 自由讀課文，找找有幾段；（2） 再讀課文，說說每段講了什么意思；4、有感情朗讀課文，背誦課文。1、 個(gè)人自主學(xué)習(xí)；2、 同桌練習(xí)、交流3、說句子1、讀熟后，練習(xí)寫；2、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的最漂亮；1、 自瀆個(gè)人讀小組讀；2、 理解課文內(nèi)容；指名背誦小組背齊背懂得字可以組成詞，詞可以組成句子寫字規(guī)范，注意整體效果掌握背誦的方法自瀆熟讀背誦第（ 3 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。2、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、談話導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際；1、春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了?！按禾煸谀抢铩?？你們?cè)谀抢镎业剿?，這節(jié)課我們一起交流分享吧。2、板書課題。1、 說春天：（1）講一講和春天有關(guān)的故事，背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)、課文，說一說有關(guān)春天的詞語(yǔ)；（2）交流后指名說，背，評(píng)議；（3）說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？2、找春天：（1）在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。（2）小組交流；（3）指名說，評(píng)議；3、贊美春天：（1）既然大家都找到了春天，就用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。（2）自由組合成“畫家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來畫畫、唱唱、貼貼美麗的春天。3、 總結(jié)5、一起唱春天在哪里說說自己找到的春天下座位找好朋友說一說、背一背對(duì)別人的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)說說你眼中的春天1、 畫一幅春天的畫；2、 加上動(dòng)作，唱一唱春天；用圖片帖出一本春天的畫冊(cè)激趣擴(kuò)大視野學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)1、 給今天學(xué)會(huì)的生字找朋友（組詞）；2、想一想，你還有什么記字的好辦法。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一找春天課后課題識(shí)字2課型識(shí)字幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) “懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。2、初步感受語(yǔ)言的韻律美。3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)重：識(shí)字、寫字。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。教具準(zhǔn)備生字詞卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) “懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、談話導(dǎo)入新課二、范讀、領(lǐng)讀三、出示詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方法解釋難理解的字，如“尊”、“即”、“承擔(dān)”等。1、重點(diǎn)指導(dǎo)“每”、“懂”、“貌”、“錯(cuò)”。5、用每個(gè)字組詞。6、鞏固詞語(yǔ)自由讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。1、自由讀、開火車讀，讀到正確為止。2、對(duì)不理解的字詞提出來，互相解決。2、 自由讀詞語(yǔ)。3、 畫出詞語(yǔ)中的生字。4、用自己以有的知識(shí)，識(shí)記生字，可以用“加一加”、“減一減”及自編謎語(yǔ)的方法。擴(kuò)詞。1、 同桌互讀指正。指名讀、齊讀。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑。有助于學(xué)生讀正確、流利。鼓勵(lì)學(xué)生互助合作。積累詞匯。第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感受語(yǔ)言的韻律美。3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生（一）復(fù)習(xí)（二）指導(dǎo)書寫生字（三）實(shí)踐活動(dòng)1、指名讀短文；2、讀文中生字。先描紅后寫。1、從“我會(huì)讀”中選出自己喜歡的五個(gè)詞，分別貼在彩色小花上，再擺成大的五角星貼在一張大紙上；2、展示；3、指讀；評(píng)價(jià)，鞏固知識(shí)練習(xí)書寫作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫生字；2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。板書設(shè)計(jì)識(shí) 字2洗 掃 父認(rèn) 真 母課后課題5、看電視課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌教學(xué)重難點(diǎn)重：認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。難：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。教具準(zhǔn)備生字卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)家庭成員的親情。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、猜謎揭題、引入新課、二、讀文思考、感悟體會(huì)。談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？3、唉，爸爸媽媽愛看這個(gè)，奶奶愛看那個(gè)，我卻愛看動(dòng)畫片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？出示課題。1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；3、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)；4、指名讀兒歌，5、認(rèn)讀生字卡片；6、你最愛讀哪一段，請(qǐng)站起來讀給大家聽； 7、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？ 8、齊讀課文（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？（2）理解最后一小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢？三、有感情地朗讀課文。1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。借助拼音自由讀短文；由輕聲讀，畫出生字詞；同桌互相讀；指名讀課文；評(píng)價(jià)，說說為什么要這樣讀；展示讀；小組合作談體會(huì)。推舉代表發(fā)言在文中找出證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句。感悟，用“因?yàn)樗浴痹炀?，?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀?。培養(yǎng)說話能力激發(fā)興趣培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力發(fā)展語(yǔ)言能力第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)二、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字好記的：爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；全：“人”要把下面的“王”包?。魂P(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；完：“”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。難字記憶寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)獨(dú)立寫字；評(píng)議，再練寫，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。指名讀短文；開火車讀文中生字。齊讀要求會(huì)寫的字；組合作分析字型；觀察每個(gè)字在田字格里的位置；看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；獨(dú)立寫字；評(píng)議，再練寫，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步鞏固知識(shí) 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高寫字能力作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫字、有感情的朗讀課文；2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會(huì)板書設(shè)計(jì)5、看電視因?yàn)樗哉n后記課題6胖乎乎的小手課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂趣。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重：認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。難：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教具準(zhǔn)備生字卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字。2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、活動(dòng)激趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；三、逐段細(xì)讀，感悟積累。四、指導(dǎo)朗讀1、自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；1、 把生字劃下來多讀幾遍；2、 指名讀生字；3、 交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子； （1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 （2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊（4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-，我給-，我?guī)?，我為-，來說話； 指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；1、 師范讀；2、 生評(píng)價(jià)，生自由讀；齊讀；1、看手、畫手2、夸手借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；文中勾畫生字；互相介紹用什么方法記住這些字的？說說讀懂了什么？1、 大聲朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；2、 全班齊讀課文；討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什么全家人只貼這一張呢？用句式練習(xí)說話；齊讀蘭蘭的話；4、交流：蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事呢？1、體會(huì)長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌；2、表演讀激趣引題培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)理解說話能力以讀促講讀中感悟拓展思維有感情朗讀課文加深對(duì)課文的理解第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、 復(fù)習(xí)二、分角色朗讀感悟；三、書寫生字四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象出示字卡、詞卡1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會(huì)：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框1、 比較“看”、“著”注意兩個(gè)字上半部分的不同1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？1、指名讀2、開火車、做游戲自由讀、同桌互讀，相互指正指名讀，小組讀師生共同評(píng)價(jià)分角色讀1、觀察字在田字格里的位置；2、說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫；3、看老師范寫；4、生描紅書寫；5、評(píng)議，修改；6、展示寫的好的作業(yè)。各抒己見鞏固知識(shí)培養(yǎng)朗讀能力培養(yǎng)寫字能力培養(yǎng)說話能力及想象力作業(yè)設(shè)計(jì)1、 用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手可 愛為 家 人 做 事課后記課題7 棉鞋里的陽(yáng)光課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩教學(xué)重難點(diǎn)重：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。難：有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩教具準(zhǔn)備生字卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、自瀆課文、自學(xué)生字二、交流討論，識(shí)字寫字。三、自主嘗試，朗讀課文1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，把語(yǔ)句讀正確、連貫。3、同桌互讀，正音。1、 識(shí)字，出示生字卡；2、 總結(jié)識(shí)字方法；（1）加一加；（2）減一減；（3）換一換；（4）猜謎語(yǔ)。3、 指導(dǎo)寫字。4、 教師范寫；5、 重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。讀課文，畫生字；借助拼音讀生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？ 挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽；介紹識(shí)記的方法；說說自己記住了哪個(gè)字，是聽誰的介紹記住的。指名讀、開火車讀、齊讀。組詞。仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。學(xué)生隨老師書空生字；1、 請(qǐng)各組派代表在黑板上寫；2、 自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。自由讀；1、 讀你最喜歡的段落；2、 讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書寫能力第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、復(fù)習(xí)，出示生字卡二、提問討論，理解課文。三、看圖讀文，解說圖義。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。問題：1、小峰做了一件什么事？他向誰學(xué)的？1、 奶奶感到幸福嗎？為什么？1、 家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？你有過關(guān)心家里人的事嗎？1、指名讀2、開火車、做游戲討論1、 分大組搶答老師的提問；2、 提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題；3、 大組互問，同組人合作學(xué)習(xí)。1、 看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來讀；2、 看圖解說，評(píng)優(yōu)秀解說員。3、 有感情的朗讀課文。 1、 說給同桌聽，再在全班說；2、 評(píng)價(jià)鞏固知識(shí)通過提出問題，解答問題來理解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合，理解課培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望作業(yè)設(shè)計(jì)1、 有感情的朗讀課文；2、制作生字卡片；板書設(shè)計(jì)7 棉鞋里的陽(yáng)光 關(guān)心、體貼 長(zhǎng)輩課后記課題8月亮的心愿課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。2、 有感情的朗讀課文。3、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重：識(shí)字、寫字，感情朗讀。難：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情教具準(zhǔn)備生字卡片第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，感情朗讀。教學(xué)過程活 動(dòng)過 程 活 動(dòng) 方 式設(shè) 計(jì)意 圖 教 師 學(xué) 生一、 談話揭題二、自瀆課文、認(rèn)識(shí)生字三、朗讀感悟四、細(xì)讀討論1、范讀2、相機(jī)正音3、總結(jié)問題：“月亮剛開始為什么希望明天是個(gè)好天氣，后來，月亮為什么想讓明天下雨？”1、借助拼音自瀆課文；2、在課文中勾畫生字；3、自瀆生字詞。1、評(píng)價(jià)2、自由讀3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。4、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？2、小組討論3、推舉代表發(fā)表意見。4、互相補(bǔ)充激趣了解課文大意培養(yǎng)朗讀能力感悟課文第（ 2 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文。2、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候