六年級(jí)下語文單元總結(jié).docx

六年級(jí)下學(xué)期 第五單元總結(jié)知識(shí)總結(jié)：（單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)及教學(xué)建議）單元材料簡述：本單元圍繞“外國名篇名著”這一主題，安排了四篇閱讀材料，分為兩種呈現(xiàn)方式：安徒生的賣火柴的小女孩和契科夫的凡卡是單篇；笛福的魯濱孫漂流記和馬克?吐溫的湯姆?索亞歷險(xiǎn)記的呈現(xiàn)形式是名著梗概加精彩片段?？谡Z交際?習(xí)作圍繞魯濱孫漂流記的主題學(xué)會(huì)生存展開，回顧拓展從名家雋語到趣味故事都趨向于引導(dǎo)學(xué)生愛上外國文學(xué)作品，愛上閱讀。單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)及教學(xué)建議：一、詞句復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)建議。（一）字詞：1、 詞語盤點(diǎn)中的詞語乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇 這二十七個(gè)詞語是在詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的內(nèi)容?！白x讀寫寫”的詞語不僅要求會(huì)讀、會(huì)理解還要求會(huì)寫。教學(xué)建議：積累：利用看拼音寫詞語或者聽寫等手段進(jìn)行鞏固練習(xí)。注意點(diǎn)：乖巧、圍裙、瞇縫、撇嘴，打攪、圣誕樹這六個(gè)詞比較容易寫錯(cuò)，要重點(diǎn)指導(dǎo)；理解：運(yùn)用寫近義詞或反義詞的方式來鞏固對(duì)詞語含義的認(rèn)知和掌握。例：近義詞：欺負(fù)欺侮 抽噎抽泣 打攪打擾 反義詞：昏暗明亮 欺負(fù)幫助 甜蜜痛苦運(yùn)用：在這些詞語中出現(xiàn)了兩個(gè)ABB的疊詞，分別類屬形容顏色和神態(tài)的疊詞，可進(jìn)行照樣子寫詞語的練習(xí)：顏色例舉：白茫茫、綠油油、金燦燦；紅艷艷神態(tài)例舉：醉醺醺、急匆匆、樂呵呵、惡狠狠、兇巴巴2、其他的構(gòu)詞樣式在掌握了詞語盤點(diǎn)中要求學(xué)生掌握的內(nèi)容之后，我們翻閱一下本單元的課文內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)在課文中還有以下詞語樣式構(gòu)成樣式也值得積累：A暖烘烘（ABB）B又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺 大吃大喝 （一三兩個(gè)字相同）在課堂作業(yè)本上有了專門的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)一下）C哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 平平安安 許許多多（AABB）教學(xué)建議：積累：第二類和第三類的本單元上提供了很多可供積累的詞語，可摘抄鞏固；運(yùn)用：教師提供范例，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。例：感覺ABB疊詞：冷冰冰 涼颼颼 暖洋洋、熱乎乎3、 多音字多音字在本單元出現(xiàn)頻率還是比較高的：噴pn香 瞇縫fng 暖和huo 摩ma平 畜x養(yǎng) 圈jun養(yǎng) 停泊b 好ho幻想積累：A從書本上將這些多音字摘錄下來B選擇正確的讀音C多音字組詞4、 文本特點(diǎn)所造成的特殊詞語現(xiàn)象成語這個(gè)單元的課文由于是外國文學(xué)名著的譯本，在翻譯的過程中，作者有意識(shí)地加入了很多的成語。以湯姆?索亞歷險(xiǎn)記為例：無所不能、臭味相投、荒無人煙、若無其事、落荒而逃、一清二楚、魚貫而入、驚弓之鳥、虛驚一場(chǎng)、欣喜若狂、衣衫不整、成群結(jié)隊(duì)、前所未有、十全十美、衣衫襤褸、滔滔不絕。教學(xué)建議：這些成語都出現(xiàn)在略讀課文中，不要求學(xué)生能完全掌握，但從語文發(fā)展的角度講，需要積累并了解其大致的意思。（在復(fù)習(xí)的時(shí)候建議老師們?cè)倩仡櫿n文內(nèi)容，作一下提點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思或者借助詞語手冊(cè)再回顧一下詞語含義）。 二 句子復(fù)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)建議：1、修辭。同樣由于是譯文，在文章中出現(xiàn)了很多修辭方法的運(yùn)用：例：多么溫暖，多么明亮的火焰??！簡直像一支小小的蠟燭?。鋸垼┨炜杖鰸M了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。（聯(lián)想）許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一課該死。（擬人）忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（比喻）他在破船里拾到許多錢，但錢在荒島上又有什么用呢？（反問）教學(xué)建議：積累：教師明確摘抄目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分類自主查找，摘抄。理解：教師出修辭填空或者判斷句要求學(xué)生判斷正誤。運(yùn)用：仿寫。2、日積月累中的雋語積累要能背誦，能默寫。三、閱讀復(fù)習(xí)及教學(xué)建議：（一）本單元兩篇精讀課文的寫作手法上都采用了“對(duì)比凸顯”這一方法。賣火柴的小女孩是現(xiàn)實(shí)和幻想的對(duì)比，凡卡是通過凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和鄉(xiāng)村生活的自由、快樂之間的對(duì)比。在教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該大多數(shù)老師都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并據(jù)此展開板塊教學(xué)。那么我們?cè)诒締卧獜?fù)習(xí)的時(shí)候要做些什么呢？我個(gè)人認(rèn)為：1、 把握文章主要內(nèi)容。把握文章的主要內(nèi)容是本單元閱讀訓(xùn)練的第一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)建議：文章主要內(nèi)容的概括在課文學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該已經(jīng)練習(xí)過了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以先引導(dǎo)學(xué)生說說這兩篇課文的主要內(nèi)容，其次引導(dǎo)學(xué)生明確把握文章的主要內(nèi)容要抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)或者6要素（起因、經(jīng)過、結(jié)果）來寫；同時(shí)利用課外找尋的補(bǔ)充材料進(jìn)行練習(xí)。例：賣火柴的小女孩是丹麥著名作家 的作品，文章敘述了 。2、 體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來的思想感情。從文本材料的字里行間感受、體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來的思想感情是本單元閱讀訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)建議：這一部分的內(nèi)容，我想課堂作業(yè)本上已經(jīng)有了相關(guān)的練習(xí)：如賣火柴的小女孩中的摘錄句子談感受（課堂作業(yè)本26頁），凡卡中的理解凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇的內(nèi)容以及談自己的感想（課堂作業(yè)本28頁），以及兩次小練筆都屬于表達(dá)內(nèi)心情感和感受的練習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我想只要利用舊有的練習(xí)加以復(fù)習(xí)，鞏固就可以了。（二）略讀課文重點(diǎn)把握：略讀課文中最重要的應(yīng)該是人物的精神品質(zhì)的感受。教學(xué)建議：首先，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們要對(duì)文本中魯濱孫堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的積極向上的人生態(tài)度和湯姆?索亞的機(jī)智、勇敢再次呈現(xiàn)。其次，尋找一些相關(guān)的有人生啟示在內(nèi)的課外閱讀材料進(jìn)行練習(xí)。（三）對(duì)于文本內(nèi)容的基本情節(jié)的把握。本單元課文內(nèi)容是經(jīng)典名著，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該對(duì)名著的作者及基本內(nèi)容有一定的了解和掌握?？梢酝ㄟ^課文內(nèi)容相關(guān)的填空來進(jìn)行積累。例：本單元我們一起走進(jìn)了外國經(jīng)典名著，學(xué)了四份學(xué)習(xí)材料，感受了他們給我們帶來的獨(dú)特的魅力。他們分別是（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）；（ ）寫的（ ）當(dāng)然也可以出一些作者、書籍、人物的連線題練習(xí)。四、口語交際和作文本單元的口語交際內(nèi)容和作文的主題是“學(xué)會(huì)生存”，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)及本領(lǐng)。教學(xué)建議：1、 在復(fù)習(xí)的時(shí)候利用書本上已有的材料。如利用魯濱孫漂流記，讓學(xué)生寫讀后感；利用綜合復(fù)習(xí)中的智慧之花再次感受怎樣把事件過程寫生動(dòng)，寫具體。2、 看電影小鬼當(dāng)家系列，談話，寫觀后感。3、 對(duì)學(xué)生單元作文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，修改，再次提高作文質(zhì)量。重點(diǎn)處理好兩點(diǎn)：一聽到的、看到的時(shí)間必須要用轉(zhuǎn)述的語氣來寫；自己經(jīng)歷的要把怎樣克服困難或者戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的過程寫具體。 綜上所述，第四單元的復(fù)習(xí)要充分利用教材中已有的材料，適當(dāng)拓展來展開復(fù)習(xí)，在對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)這些語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一個(gè)比較牢固的掌握。附：第四單元檢測(cè)卷 班級(jí) 姓名 得分 等級(jí)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50.5分）一、看拼音寫詞語。（每個(gè)詞語0.5分，共13.5分）gui qio wi qn yng b li fng ch chung j， l bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shng xi ru zhu hn，n m fng sng jin y l d d （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）pi zu q f chu y xi z dng jing du xio cun gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）g r d jio tin m shng dn sh hi h h xio m m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求填空。（0.5分一個(gè)，共4分）近義詞：欺負(fù)（ ） 抽噎( ) 打攪( )反義詞：昏暗( ) 欺負(fù)( ) 甜蜜( )照樣子寫詞語：黑糊糊 （ ） 又冷又餓（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。（2.5分）幻想渴望現(xiàn)實(shí)美麗的圣誕樹 溫暖凍死慈愛的奶奶 幸福痛苦噴香的烤鵝 食物寒冷美好的地方 愛撫孤獨(dú)溫暖的大火爐 歡樂饑餓四、選詞填空（7分）：愿望、指望、盼望、希望、渴望、絕望、失望。小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（ ）。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（ ）了。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）1學(xué)了本單元的材料，這些給我們帶來精神財(cái)富的偉大作家的姓名值得我們牢記，試試，你還記得嗎？賣火柴的小女孩的作者是_著名作家_，我們以前還學(xué)過他的一篇作品_；凡卡的作者是_作家_；魯濱孫漂流記的作者是_國小說家_；湯姆?索亞歷險(xiǎn)記的作者是_國小說家_。2學(xué)了這幾篇課文后，你一定有很多的感想，請(qǐng)選擇其中的一篇文章，寫一段你學(xué)習(xí)后的感受吧！六、本單元中的日積月累，你應(yīng)該積累下來了吧，嘗試一下?。?分）1、_是道德之本。2、_無法洗去痛苦。3、最偉大的見解是_的。4、人是為了自己的_才活著的。5、_是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是_。7、只有那些_的人，才能熬過黑暗，迎來_。8、一個(gè)人并不是生來要給_的。你盡可以_他，可就是_他。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（19.5分）一、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語意思。（5分）1、伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒打發(fā)：_ 打：_2、等我長大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您。照應(yīng)：_3、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”，你是怎樣理解的？_（2分）二、選擇正確的答案。（4分）1、凡卡在給爺爺?shù)男胖谢貞浟肃l(xiāng)下的生活，是因?yàn)椋篈.鄉(xiāng)下的生活很幸福。（ ）B.鄉(xiāng)下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起生活是那么自由、歡樂、那么值得懷念。2、課文的結(jié)尾，寫凡卡做美夢(mèng)，是為了說明：A.凡卡寄出信后非常高興。（ ）B.凡卡十分想念他的爺爺。（ ）C.在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì)，凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。（ ）二、課文閱讀（10.5分）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。1、“不過她沒注意這些”?！斑@些”指 ；她注意的是 ；她注意這些是因?yàn)?。2、請(qǐng)判斷下列句子中破折號(hào)的用法，分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。破折號(hào)用法:用于文中解釋說明的部分；用于話題突然轉(zhuǎn)變；用于聲音延長。（1）這是一年的最后一天大年夜