數(shù)學(xué)組高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-淺談高效課堂.doc

數(shù)學(xué)組高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿:淺談高效課堂 組高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流稿:淺談高效課堂 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁： 晚上好！ 首先在各位前輩面前談高效課堂，確實(shí)有點(diǎn)班門弄斧。同時(shí)感到緊張，怕說不好，但也感到很高興。因?yàn)榭梢缘玫侥銈兊闹更c(diǎn)和批評(píng)，讓我得到更大的進(jìn)步。 今年高考我所教的兩個(gè)班1004,1003班的數(shù)學(xué)取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，我感到很高興。在這里，我想借此機(jī)會(huì)，就如何在數(shù)學(xué)課上取得比較高的效率談?wù)劦囊恍┳疽姟?新課改把 以學(xué)生發(fā)展為本 作為基本理念：倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、交流等數(shù)學(xué)的方式。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，解放自己的，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為 跳起了摘桃子的人 ，而不是 盛桃子的筐 。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，才能長(zhǎng)久的取得好的效果，才能從根本上解決學(xué)生被學(xué)，厭學(xué)，不想學(xué)的局面。所以要想在新課改下的數(shù)學(xué)課上取得比較高的效果我認(rèn)為要做好以下三個(gè)方面： 1.設(shè)計(jì)好每一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)：課堂是落實(shí)課程改革的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生素質(zhì)的形成，影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此探討 如何提高課堂教學(xué)的有效性 就顯得格外重要。所以在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常用二分法來(lái)教學(xué)，效果還比較好，接下來(lái)我從三個(gè)面來(lái)闡述： （1）動(dòng)靜 二分法 ： 動(dòng) 即為：合作交流，共同探究， 靜 即為：認(rèn)真思考，對(duì)比。所以該動(dòng)的時(shí)候要?jiǎng)拥钠饋?lái)，該靜的時(shí)候要靜的下來(lái)。這就需要我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其在課題引入時(shí)巧設(shè)情景，激發(fā)興趣，如我在執(zhí)教 相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率 時(shí)，可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：三個(gè)臭皮匠挑戰(zhàn)諸葛亮，看到底誰(shuí)是英雄。已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，臭皮匠老大解出問題的概率為0.5，老二解出問題的概率為0.45，老三解出問題的概率為0.4，且每個(gè)人必須獨(dú)立解題，那么三個(gè)臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰(shuí)大？問題一出，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，互相討論，互相交流，所以這種巧妙的諺語(yǔ)式的提問能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在討論的過程中讓他們感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，另外，在我分析此題是更能靜的下來(lái)聽我評(píng)講，認(rèn)真對(duì)比自己的分析結(jié)果。所以巧妙的課題引入是一堂好課成功的一半，是動(dòng)靜 二分法 實(shí)施的一個(gè)重要保障。 （2）時(shí)間 二分法 ：新課改突出學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)，突出雙基，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的提高，所以一節(jié)課不能滿堂灌，時(shí)間要一分為二，一半留給老師講解啟發(fā)，一半留給學(xué)生自己分析對(duì)比，歸納。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)知水平、思維策略和學(xué)習(xí)能力也大有幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，個(gè)性思維積極活躍，人格發(fā)展自然和諧。 （3）難易 二分法 ：研究學(xué)生，了解學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的前提之一，所以我們要結(jié)合實(shí)際，因材施教，一堂課下來(lái)好生和差生都要照顧到，用我們數(shù)學(xué)組程科長(zhǎng)的話講：一堂課的內(nèi)容 起點(diǎn)要低，坡度要大，屁股要翹 。起點(diǎn)低是針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。坡度大是針對(duì)中等層次的學(xué)生。屁股翹是針對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生。這就需要我們精確把握難易程度，使基礎(chǔ)差的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法上有所收獲，使基礎(chǔ)好的學(xué)生在思維升華和能力提升上有所收獲。 2.注重思維和習(xí)慣的培養(yǎng)： 傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師是課堂的中心，基本采用滿堂灌的方法，長(zhǎng)此以往，學(xué)生一旦習(xí)慣了這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)漸漸喪失。所以在平時(shí)要注重啟發(fā)他們的思維，要在 導(dǎo) 上想辦法。因此，我們要適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己探究解決問題、自己歸納結(jié)論、自己摸索前進(jìn)。所以這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，最大程度的開發(fā)學(xué)生的潛能。所以昌樂二中那種以學(xué)生為主，以教師為輔的教法，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中也可以用一用，即可以活躍課堂氛圍，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還能有效的啟發(fā)他們的思維。另外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也至關(guān)重要。正所謂：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品格，品格決定命運(yùn)。可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期，乃至一生都起著至關(guān)重要的作用。哪我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ （1）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一部分是靠老師教得到的，還有一部分是靠自己自學(xué)得到的。所以這就需要我們培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （2）專心聽講的習(xí)慣：在教學(xué)過程中，我們要有意識(shí)地采取各種措施，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，教學(xué)方法靈活多樣，課堂場(chǎng)面生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。 （3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣：在平時(shí)的教學(xué)過程中，可適當(dāng)采取自主閱讀學(xué)習(xí)法，讓看書，從書上間接獲取新知，這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生的、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。 （4）獨(dú)立思考的習(xí)慣：教學(xué)生會(huì)思考，首先要讓學(xué)生 生活在思考的世界里 。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。所以思維的訓(xùn)練和習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率很有幫助。 3用激情去感染學(xué)生，用責(zé)任心去打動(dòng)學(xué)生：一位好的老師除了對(duì)知識(shí)的把握精確到位，對(duì)課堂的掌控就輕駕熟以外，熱情和責(zé)任心也是必不可少的。如果一位老師能用激情去感染學(xué)生，用愛心去溫暖學(xué)生、用情感去溝通學(xué)生、用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生。那么學(xué)生就會(huì)被你所吸引，教學(xué)活動(dòng)就邁出了成功的第一步，從而為提高教學(xué)質(zhì)量作了良好的鋪墊。所以這就需要我們優(yōu)化師生關(guān)系。使教師要成為學(xué)生的好朋友，使老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。因此我們教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛；其次，高度的責(zé)任感也能使我們成為學(xué)生的好朋友，和他們一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。這樣就可以營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。1 古人云： 三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，擇其不善者而改?我還有很多地方需要改進(jìn)，需要進(jìn)步。所以在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)多找同事交流，多聽一些專家的課如：z科長(zhǎng)，z主任，z組長(zhǎng)，z老師等，多給自己找一面鏡子，去發(fā)現(xiàn)自身