蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元各課作業(yè)設(shè)計(jì).doc

15 鳥(niǎo)語(yǔ)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。x qu zh yn ci xing mng l w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )di mn y bo bi lng cu c qn lo k k ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用橫線畫(huà)出恰當(dāng)?shù)淖帧＃B 玩）強(qiáng)（蔬 疏）忽 （矯 嬌）健 （異 導(dǎo)）常（予 預(yù)）習(xí)（催 摧）促（ 搏 博）擊（克 刻）苦 三、造句。疏忽 倍感親切 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神。2.模仿上面一段話，補(bǔ)充句子。從 的 那里，我認(rèn)識(shí)到 ；從 的 那里，我懂得了 ；從 的 那里，我學(xué)到了 。五、小練筆。“布谷，布谷”“種田織布”，“勤奮刻苦”；“喳喳喳喳，喳喳喳喳”“喜事到家，喜事到家”鳥(niǎo)兒的“語(yǔ)言”多么有趣！請(qǐng)你選擇一種喜歡的鳥(niǎo)兒，細(xì)心觀察它的樣子，靜心聆聽(tīng)它的“語(yǔ)言”，然后寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)分享。 六、根據(jù)畫(huà)線部分寫(xiě)詞語(yǔ)1、古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是透徹地了解鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。（ ）2、這樣不受任何約束的一問(wèn)一答，有趣極了。（ ）3、一朵薔薇花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，散發(fā)出濃郁的香味。（ ）4、賈島斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼，自己拿不定主意。（ ）七、填上合適的詞語(yǔ)（ ）的身姿 （ ）的猜想 （ ）的燕子（ ）的專家 （ ）的感情 （ ）的大雁（ ）的故事 （ ）的樂(lè)趣 （ ）的蒼鷹八、照樣子寫(xiě)句子1、一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。 2、盡管喜鵲的嗓音并不出眾，人們?nèi)员陡杏H切。 。3、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。 。九、按課文內(nèi)容填空1、我聽(tīng)到喜鵲叫，心里便有說(shuō)不出的高興，原因 ， 。2、我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就 ，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那 ，愛(ài)聽(tīng)他們的 。3、從 那里，我認(rèn)識(shí)到 ，從 那里，我懂得了 ，從那 那里，我學(xué)到了 。十、閱讀短文，回答問(wèn)題還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情。1、“語(yǔ)言”是指 ?！爸簟笔侵?。2、 寫(xiě)出反義詞 豐富- 異常- 深厚- 16 天鵝的故事一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。hn cho h xio h hun ku d y w su hu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）wn qing so xng xing di ji ch tng kng r q（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、用“”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。好奇（ho ho） 湖畔（pn bn） 顫動(dòng)（zhn chn）沼澤（zo zho） 邊緣（yun yn） 結(jié)束（sh s ）三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒??！我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。”1.“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒??！”聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒可愛(ài)在哪。 2.為什么斯杰潘老人再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)那枝獵槍？ 四、摘抄文中最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫(xiě)出自己的感受。 一、 填上合適的詞語(yǔ) 暖和的（ ） 重重地（ ） 清脆的（ ） 呆呆地（ ）可愛(ài)的（ ） 悄悄地（ ） （ ）的冰面 （ ）的勇士（ ）的天鵝 （ ）的獵槍 （ ）的歡呼聲 （ ）的湖畔 （ ）的冰窟窿 （ ）的叫聲 六、寫(xiě)出反義詞 喜歡-（ ） 沉重-（ ） 特別-（ ） 勝利-（ ）七、選擇填空 有力而堅(jiān)定 歡快而熱烈 清脆而婉轉(zhuǎn)1、這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：“克嚕-克哩！”（ ）2、湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕-克哩-克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”（ ）3、他們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克嚕-克哩-克哩！”（ ）八、句子排列（ ）不過(guò)企鵝的數(shù)量更多，約有一億只，它是南極的象征哩。（ ）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年只有寒暖兩季。（ ）暖季沒(méi)有黑夜，整天太陽(yáng)高照。（ ）有人把南極叫做“海豹王國(guó)”，那里各種各樣的海豹，約有三千兩百頭。（ ）寒季沒(méi)有白天，只有黑夜，常有美麗的“南極之光”出現(xiàn)。九、按課文內(nèi)容填空 課文中老人講述的故事發(fā)生時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，由于 ，老天鵝 ，利用下落的沖力，像 似的把自己的 和 撲打冰面，其他天鵝 破冰工作，最后取得了勝利，感動(dòng)了打獵的俄羅斯老人 。突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝 ，可是它并沒(méi)有飛走，而是 下落的沖力，像 讓自己的胸脯和翅膀重重地 在冰面上。經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次我知道所填的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)天鵝 的詞語(yǔ)，省略號(hào)表示 。從這些詞語(yǔ)中我看到了天鵝 。文中把 比作 ，把 比作 ?！捌票率俊敝傅氖?，這里用了 的手法，突出了它的 。課文中的省略號(hào)表示老天鵝 撲打冰面。 湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕-克哩-克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”這里把天鵝“克嚕-克哩-克哩”的叫聲比作勞動(dòng)號(hào)子： 17 生命的壯歌一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xun y qi lng fng q m y sh shu di b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo li k lin jio chu s n gn dn j li( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給下面的字加上偏旁，再組詞。宛 （ ） 真 （ ） 具 （ ）登 （ ） 連 （ ） 守 （ ）三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。束：捆，系 量詞 聚集成一條的東西 控制，約束1.婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。 （ ）2.新來(lái)的男生擺弄著衣角，顯得有些拘束。 （ ）3.一道光束照進(jìn)深邃的山洞里。 （ ）4.小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手待斃。 （ ）四、讀讀想想，完成練習(xí)。1.顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。 “肝膽俱裂”這個(gè)詞的意思是 ，還可以換成詞語(yǔ)： 。為什么稱外層的螞蟻為“蟻國(guó)英雄”？ 2.試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。“秩序井然”在這里指 ，還可以換成詞語(yǔ)： 。為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道道比作“生命橋”？為什么說(shuō)這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩？ 五、看意思寫(xiě)詞語(yǔ)1、形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。（ ）2、由不得自己做主，控制不住自己（ ）3、眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。（ ）4、有條理、不混亂的情況。（ ）5、比喻遇到危險(xiǎn)或困難，不積極想辦法解決，卻坐著等失敗。（ ）六、解釋懂加點(diǎn)的字1、螞蟻沒(méi)有束手待斃。（ ）2、小明在老師面前有點(diǎn)拘束。（ ）3、他捧著一束花。（ ）七、按課文內(nèi)容填空1、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有 ，秩序井然， 。頓時(shí)，