找春天 活動(dòng)方案.doc

找春天 活動(dòng)方案活動(dòng)要求：1結(jié)合課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出春天的特征，到春天是美好的。2要求運(yùn)用春天的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。準(zhǔn)備工作：1選擇好地點(diǎn)，確定觀察時(shí)間和觀察范圍。2觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找春天的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求?；顒?dòng)時(shí)間：三課時(shí)。活動(dòng)形式：野外活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去公園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，2組織，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。3分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找 春天來了 的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。4全班集合交注。（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。（3）按小組，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。（4）有層次、有順序地說一段話。 春天來了 。5朗誦春天來了（結(jié)合課文）。6歌曲演唱春天在哪里（結(jié)合唱游課）。7活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，布置每人畫一張想像畫 美麗的春天 ，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡(jiǎn)短的觀察日記。 找春天 活動(dòng)，雖然是圍繞語(yǔ)文科教學(xué)而設(shè)計(jì)的，但就其具體內(nèi)容而言，它實(shí)質(zhì)上是將語(yǔ)文、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)較之單科活動(dòng)設(shè)計(jì)有其獨(dú)特的作用。首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識(shí)和能力。第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述 找春天 的活動(dòng)中，學(xué)生 誦 、 唱 結(jié)合，個(gè)體觀察與小組討論相配合，從而使整個(gè)教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動(dòng)都可按合科活動(dòng)來設(shè)計(jì)，如音樂與外語(yǔ)結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂與、美育結(jié)合，國(guó)外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教