設計調查問卷.doc

設計調查問卷【活動目標】1.了解調查問卷的基本結構。2了解問卷調查的一般過程，并能初步掌握調查問卷的設計方法，具有初步設計問卷的能力。3.培養(yǎng)學生對方法的興趣，能夠根據(jù)需要獨立設計并運用問卷調查的方法。4.鍛煉學生開展問卷調查的能力。5.培養(yǎng)學生相應的分析和提煉資料的能力。6.培養(yǎng)學生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品格。7.培養(yǎng)學生與人交往的能力與膽量?！窘虒W重點】調查問卷設計的原則和要求，調查問卷設計的步驟?！窘虒W難點】圍繞調查目的分解調查內容?！窘虒W方法】情境教學法、案例分析法、小組合作探究法。一、活動引入1. 課件出示：鄒平縣城內幾家洋快餐店。同學們，這些地方你去過嗎？這是老師上周利用周末的時間做了一個實地考察拍攝的一組照片。近幾年，隨著我縣經濟的快速發(fā)展，洋快餐店如雨后春筍般涌現(xiàn)在我們梁鄒的大地上。在如此多的洋快餐店背后，一定有一個龐大的消費群體，在這個消費群體中，我們小學生消費狀況怎樣？下面老師做一個現(xiàn)場采訪活動（指名）：請問你喜歡吃洋快餐嗎？你一般多長時間吃一次？每一次大概消費多少錢？你喜歡的原因是什么？同學們，老師了解這位同學的情況大約花費了2分鐘的時間，那么要想了解我們5.1班31位同學消費洋快餐的情況需要多長時間（1小時）？了解我們梁鄒小學2000多名學生消費狀況需要多長時間？（老師要是一刻不休息的話最少也要用10天時間）我采用這樣的研究方法顯然不是很合適。同學們想一想（或小組簡單討論），最好的研究方法是什么呢？（學生回答）2.老師覺得這個想法很好。要了解小學生洋快餐的消費情況，（板書：小學生洋快餐的消費狀況）最常用的研究方法就是使用調查問卷。因為問卷法使用范圍廣、省時、省力，調查的結果容易量化，尤其是互聯(lián)網的廣泛應用，更突顯了它的優(yōu)勢。3.今天我們就一起來學習設計調查問卷。（板書：設計調查問卷）二、認識調查問卷1你們對調查問卷陌生嗎？為什么不陌生呢？（學生回答）預設：（不陌生）我們當時只是作為被調查的對象，還不了解它，下面我們就一起來了解一下它。（每組2份問卷）2一份問卷看似簡單，其實啊里面充滿了智慧。這張問卷上都有些什么呢？請大家仔細比較一下2份問卷，看一看從問卷的開始到結束，都由哪幾個部分組成？（小組討論一下。）小組匯報，全班交流：誰來說說看？生可能：在問卷的最上面是題目。師：對，上面的題目我們通常稱為調查問卷的標題。它的作用就是說明調查研究的主題。今天，我們的研究主題是什么？指名說一說（小學生洋快餐的消費狀況）生可能：在標題下面有一段關于這份調查問卷的設計要求。師：在調查問卷中我們通常把這段話稱為問卷的卷首語。它主要向我們介紹了什么？（指名回答）調查目的。填寫要求。生可能：在卷首語的下面就是這份問卷的問題。這是問卷最重要的部分。我們通過問題掌握信息，我們稱它為問卷的主體。生可能：問卷的最后是一些建議或感謝的話。師：我們將這段話稱為調查問卷的結束語師小結：通過剛剛的探討，我們了解了調查問卷一般由四個部分組成，分別是（師指生答：標題、卷首語、問卷主體和結束語）三、提問部分的設計指導1.問題的設計是問卷的主體部分，也是最難設計的部分，現(xiàn)在請同學們認認真真的看一看關于小學生課外閱讀情況的這份調查問卷的問題部分。然后討論一下，在設計問題時，在題型和內容上有哪些注意的地方？（小組討論，指名回答）師：誰來說說？學生回答。預設：1.在題型上有(選擇題和問答題)【板書：選擇題/問答題】2.生：問的問題不一樣，（比如：有的是閱讀的時間、數(shù)量、種類、渠道等等角度來設計）我們說這就是從不同的角度?！景鍟翰煌嵌取?.雖然是從不同的角度，但他們都有一個共同點，是什么？（每個問題都與課外閱讀有關）因為這是問卷的主題，所以我們在設計問題的時候要記住一定要緊扣主題?！景鍟壕o扣主題】4.今天，我們這節(jié)課的研究主題是（指板書：小學生洋快餐的消費狀況）。對于消費狀況，同學們想一想我們應該從哪幾個不同的角度去設計問題呢？下面請小組討論一下。指名回答教師根據(jù)學生的回答板書：時間、價格、種類、原因等等。5.問題的排列上也有講究呢，誰發(fā)現(xiàn)了？（先易后難）【板書：先易后難】7.小結：通過這份樣卷，我們知道了問卷上問題的設計在形式上有選擇題和問答題。雖然是從不同角度去提問，但內容一定要緊扣主題。四、嘗試設計問題1下面老師要請大家仿照這份樣卷來試著設計設計我們的問題。2課件出示：以樣卷為例，在小組長的帶領下，先討論交流，設計2道單選題，1道問答題。然后分工在紙條上記錄下問題。【友情提醒：同學們在設計問題的時候，可以結合研究的不同角度，從時間、價格、種類、原因方面思考。問題設計好以后，請按一定順序編上序號?！?小組討論交流設計問題，教師巡視。4.設計完成后，學生分工寫在紙條上。5.以最快完成的小組為例，指導學生對問題進行篩選。（指導學生保留有針對性的問題。保留貼近主題，最能體現(xiàn)主題的問題）6.對于小組的問題設計大家有什么想說的嗎？（優(yōu)缺點的點評）學生評價。7.其他小組對問題進行補充、展示。（相同的問題，選擇最好的留下）五、引文的補充，完成設計1同學們在問題的設計中都表現(xiàn)的很積極主動，一份調查問卷啊不僅僅是問題的設計，還需要（標題、卷首語、結束語）2.（實物投影）出示。標題和卷首語、結束語都不完整，請大家看一看該怎么填寫呢？（指名回答）3卷首語部分呢？請別人接受調查時還要注意有禮貌記得說聲“謝謝”哦。同學們，說的都很好?？磥硗瑢W們在課堂上不僅認真聽，還積極動腦思考了。我也說說我的想法行嗎？出示打印好的問卷。同學們看一下還可以嗎？