一年級語文說課稿-《語文園地6》.doc

一年級語文說課稿-語文園地6本課目標是，知識與能力方面，掌握認字規(guī)律，培養(yǎng)學生的難音字的識別能力。過程與方法方面，自主與結(jié)合，在“音節(jié)找朋友游戲”“學做積累果”中，讓學生認識字、讀準音，并學會整理出難音字練習“有意記憶”。情感態(tài)度價值觀方面，通過閱讀祖國多么廣大的，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。教學重點是認讀“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”中的字詞和短文。 教學難點是在“音節(jié)游戲”和“做積累果”中掌握難音字的識別和整理方法。要做到的教學突破是引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，學會整理和識記難音字的巧法。 本課的教學準備有課件，“我的發(fā)現(xiàn)”中的個生字塊；“日積月累”中的詞語塊，還有音節(jié)游戲的拼音字母塊和一冊生字中的難音字表、“難音字積累樹”（用于示范教學）。二、說學生實際： 一年級學生才入學不久，好奇心強，對手工、游戲、創(chuàng)新思維等有特殊的興趣和愛好，他們在一冊的學習中打下了一定的拼音基礎(chǔ)。所以，完成本課時的教學內(nèi)容較容易。但要讓學生掌握知識的學習技巧，還必需教師的引導和啟發(fā)，特別是對“難音字”的區(qū)別，是整個低段語文教學的維點。我從一年級趣起，就注重和加強了學生對“難音字”的積累和巧記。本梨時就是根據(jù)教材內(nèi)容，專為學生設(shè)計的一堂“巧積難音字”的課。希望大家聽后提出保貴意見。三、說教學方法： 、運用多媒體演示。它能吸引學生的注意力，以達到最佳的學習效果。它屬觀察法、演示法教學。 、實施啟發(fā)式教學。學生在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎(chǔ)。它屬啟示法、模仿法教學。 、設(shè)計興趣式作業(yè)。展示難音字積累表和“難音字積累樹”，鼓勵學生學會手工和操作。它屬操作法、練習法教學。 、體現(xiàn)合作式學習。小組學習討論活動的設(shè)計，強化了學生對知識的發(fā)現(xiàn)和自由學習記憶。它屬討論法、讀悟法教學。 、拓展創(chuàng)新式思維。引導學生做各種知識裝飾物的活動等，就是學生創(chuàng)新思維的開發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教學。 、注重情感式育人。本課中“祖國多么廣大”的理解，貫穿著“愛祖國”的教育。它屬情感法、朗讀法教學。 、進行游戲式指導。生字塊、詞塊的開火車游戲和“音節(jié)找朋友”的游戲，是學生表現(xiàn)年齡行為特征的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學。四、說教學過程： 環(huán)節(jié)一學會發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認字形（完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會認”） 、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會發(fā)現(xiàn)。（師出示課件內(nèi)容:第頁的“我的發(fā)現(xiàn)”） 、在書中畫出生字。 、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認讀字和音節(jié)。 吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準?，F(xiàn)在大家來當小老師，我當學生，請小老師們提醒我的拼音認讀吧！ 、做“字找音節(jié)朋友游戲”。（師示范學生仔細觀察） 、出示課件，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字） 、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點成“烏”“日”加撇成“白”、里加豎成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”） 、小結(jié)過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會記住更多的字。 環(huán)節(jié)二學會發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“我會連”） 、下面的學習內(nèi)容更難一點，我相信，什么困難也難不倒大家的！請看課件的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬“難音字”？ 字（z） 志（zh） 南（nn） 蘭（ln） 深（shn） 生（shn） 今（jn） 京（jn） （師板書）記少不記多。 難音字：zcsnenin 、生按上面四種字母，學會積累出課件中的“難音字”。 （板書） zcs字n南en深in今 、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？ 、獨立完成書中頁的“我會連”的題。（師投影展示，把“難音字”積累在板書中：祖 藏 總） 、師示范出題中“難音字記號”，生照著學做記號。（師投影展示） 環(huán)節(jié)三練習積累“常用詞”，讀準字音（完成“我會讀”） 、各小組自由認讀第頁的“我會讀”內(nèi)容，找出詞中的“難音字”，并作上記號。 、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中（zcs）尊（in）心。 、檢查學生做“難音字記號”的情況。（師投影展示） 、分組開火車認讀“詞語卡”。 、小結(jié)拓展：大家學得真快，請選個詞說句話，看誰說得好。各小組自由認讀第頁的“我會讀”內(nèi)容，討論找出詞中的“難音字”，并作上記號。 環(huán)節(jié)四積累運用“難音字”，讀背短文（完成“讀讀背背”） 、各小組自由認讀第頁的祖國多么廣大，討論找出文中的“難音字”，并作上記號。 、抽生交流后，出示課件祖國多么廣大訂正。 、看課件，練習有感情朗讀，大家讀懂了什么？（抽生自由說后師板書）祖國廣大春天大興安嶺雪花飄舞長江兩岸柳枝發(fā)芽海南島上盛開鮮花 、自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物） 、小結(jié)過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會更快更準。 環(huán)節(jié)五學習裝飾“難音果”，巧積易記（完成“拓展訓練”） 、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的“難音果積累樹”） 、請大家評一評“積累樹”。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時觀賞和常記，盆景把家變成了知識屋。） 、我做的方法是這樣的：（板書：“難累果”找、貼、掛） （師投影展示一冊難音字表）找出“難音字”。 用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。 把“難音果”掛盆景中。 、布置作業(yè) 找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復。 有興趣的學生，回家制作“難音字積累樹”，以后舉辦一次有關(guān)裝飾物的展示會。 環(huán)節(jié)六創(chuàng)新思維引導。 語文的知識很多，我們可根據(jù)這種方法，發(fā)明和制作出無數(shù)的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋放置家中，會讓你的