§5《電流和電路》.doc

第五章電流和電路學案一、學習目標1、知道摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們之間的相互作用。知道電量及其單位。2、常識性了解原子結構，理解摩擦起電原因。會區(qū)分導體和絕緣體。3、知識電流是如何形成的及電流方向的規(guī)定。知道電路各組成部分的基本作用和常用電路元件的符號。知道什么是通路、開路和短路。4、知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。會聯(lián)接簡單的串、并聯(lián)電路。會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。5、會用電流表測電流。知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流的特點6、通過與學生共同構建知識結構網(wǎng)絡圖，鞏固學生對上述各知識點的了解和記憶二、重點、難點本章重點：電路的知識、電流表的使用、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點；本章的難點：1、電路的連接。2、串并聯(lián)電路的分析。三、教學過程環(huán)節(jié)1、知識網(wǎng)絡結構用_辦法使物體帶電摩擦起電電路的基礎知識帶電體具有_的性質(zhì)_兩種電荷作用規(guī)律：_ _原理：帶電體的檢驗-驗電器構造：使用方法：電路的組成：_、_、_、_.電路電路的狀態(tài)：_、_、_。電路圖：電路的連接形式：_和_。電流和電路產(chǎn)生：_定義：_國際單位：_字母表示：單位常用單位：_和_.換算關系：_;_電流儀器：_；符號：_1、_連接規(guī)則2、_測量3、_使用說明4、_1、_讀數(shù)方法2、_串聯(lián)電路：_3、_特點并聯(lián)電路：_環(huán)節(jié)2、典型例題分析例1 用小球A靠近用細線吊著的小球B，小球B被吸引過來，下列說法正確的是： AA、B一定帶電，且?guī)М愋噪姾?B 小球A一定是帶電體 C小球B一定是帶電體 D 可能B球帶電，A球不帶電學生分析：例2 用一個開關控制三盞燈，這三盞燈的連接方式： A一定是串聯(lián) B 一定是并聯(lián) C一定是又有串聯(lián)又有并聯(lián)（混聯(lián)） D 三種連接方式都可以學生分析：例3 圖中所示電路要使L1、L2兩盞燈都發(fā)光，下面說法中正確的是： A閉合S1，斷開S2和S3 B 閉合S1和S2，斷開S3 C閉合S2和S3，斷開S1 D 閉合S1和S3，斷開S2學生分析：例4、如圖所示電路，通電后，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，則各表示數(shù)關系是（ ）A、I1=I2+I3 B、I1=I2=I3 C、I1I2I3 D、I1I2I3學生分析：環(huán)節(jié)3方法規(guī)律總結從本章的知識結構來看，概念性規(guī)定性的知識占主要地位。電學知識學生普遍感到難，關鍵是這部分知識比較抽象：看又看不到，摸又不能摸。所以為能盡最大限度的提高學生的理解程度，做好各種實驗，通過觀察實驗過程中的各種現(xiàn)象去抽取本質(zhì)的東西理解本質(zhì)。環(huán)節(jié)4形成性檢測檢測題一1 用小球A靠近用細線吊著的小球B，小球B被吸引過來，下列說法正確的是：（ ） AA、B一定帶電，且?guī)М愋噪姾?B 小球A一定是帶電體 C小球B一定是帶電體 D 可能B球帶電，A球不帶電2物體_叫電量，電量的單位是_，把帶有等量異性電荷的物體相互接觸，會發(fā)生_現(xiàn)象3 圖中，一節(jié)電池一個開關、兩盞燈L1和L2要組成并聯(lián)電路，還應再連接_和_兩根線就可以了。 4將左下圖的電學元件及其符號與它們的名稱用線連起來。5下圖所示的電路中，三盞燈并聯(lián)的電路是 （） A B C檢測題二1有四個帶電體，已知甲吸引乙，乙排斥丙，丙吸引丁，丁帶負電，則甲帶 電，丙帶 電。2 圖中，燈泡中自由電子定向移動的方向如箭頭方向，請在AB間畫出電池的符號。AB3下圖中，錯誤的電路是 A B C D4請用如圖所列的器材測量燈泡的電流，估計小燈泡的電流在02A左右。要求連接好電路；在方框內(nèi)畫出對應的電路圖，并標出電流表的正、負接線柱；電流表指針位置如圖所示，則燈泡的電流為_。5甲、乙兩同學在做實驗時把電流表的“+”和“06”兩個