愛的教育說課稿.doc

愛的教育閱讀指導課 教材分析：愛的教育是意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的作品，它是為人父母者、為人師長者、為人子女者在一生中務必一讀的經(jīng)典。全書處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認此書為最富愛心的教育性讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入具有代表性的歐洲系列叢書中。1994年被列入世界兒童文學最高獎國際安徒生獎青少年必讀書目之中。2001年被教育部指定為中小學語文新課標課外閱讀書目。語文教科書中的爭吵小抄寫員等課文就選自這部書。愛的教育是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。教學理念：課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。教學應立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結(jié)合，達到豐富教學內(nèi)容，擴大學生閱讀量，運用在課內(nèi)閱讀學到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習慣。 教師向?qū)W生提供豐美的精神大餐，讓學生學會咀嚼，不求一步到位。所以，本節(jié)課的設計力求長文短教，以小抄寫員 作例子，觸摸它的文字溫度， 把握它的行文脈絡，感受它的基本格調(diào)，以求舉一反三，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生課外讀書的良好習慣。教學目標：1.讓學生在讀書指導活動中認識愛的教育這本書，啟迪學生擁有愛心，學會關(guān)愛他人。2.通過選文的學習，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。3.在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習慣。4.激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂。教學重難點:激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生學會讀書的方法。教學過程 一、激發(fā)情趣，引入文本 1、師述：（音樂渲染）有人說，愛，是一縷溫暖的陽光；，愛，是一陣及時的雨露；愛，是一把打開心扉的鑰匙。平時，我們也讀了不少有關(guān)愛的故事，也親身感受到一些愛的溫暖，同學們能不能用一句話來說說你心中的愛到底是什么？ 2、請學生自由暢談心中對愛的理解后，教師引入： 3、師：愛是同學鼓勵的掌聲，愛是一個甜蜜的笑容，愛是朋友之間一句普通的問候愛就在我們身邊。今天老師給同學們帶來了一份愛的禮物（出示愛的教育）。這是一個叫安利柯的小男孩的日記本，里面詳細地記錄了發(fā)生在他身邊的愛的故事，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。 接著進入第二個環(huán)節(jié)二、指導方法，閱讀文本 1、同學們，請你認真看一看這本書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？這一環(huán)節(jié)使同學們對書籍的作者、譯者、和主要內(nèi)容進行大概的了解。2、同學們說的沒錯，愛的教育是意大利作家亞米契斯寫的，夏丐尊先生在翻譯此書時，是流著淚完成的。老師在看這本書時時，也每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡所感動，掃煙窗的孩子班長窮人虛榮心一個個小故事無不打動我的心。現(xiàn)在我們就來讀讀其中的一個小故事-小抄寫員。請同學們拿出書，翻到53頁，靜靜的閱讀這個故事，讓自己的心走進字里行間。3、學生自讀故事，教師巡視指導，了解學情。學生讀完后，小組交流這個故事的主要內(nèi)容，然后全班匯報后，教師總結(jié)歸納： 師：故事很感人，書中像這樣感人的故事還有很多。要想讀懂愛的教育這本書，就必須首先讀懂其中的故事！ （板書：讀懂小說就要讀懂故事） 師：請大家看屏幕，這是誰？（出示故事中小抄寫員深夜在蠟燭下抄寫的插圖） 師：這就是小抄寫員這個故事中的主人公（ ）。通過剛才靜靜的閱讀，說說你對他的認識，好嗎？學生交流后教師總結(jié)：我們要想讀懂故事就要讀懂這些人物。 （板書：讀懂故事就要讀懂人物） 3、師：那么如何讀懂人物呢？同學們，讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細細咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。這本書中有許多地方深深地打動了老師，老師也曾不止一次閱讀這些片段，每一次閱讀，都會有更多的體會。現(xiàn)在老師把讀的過程中最感動的片段來和大家一起分享。 有一天，敘利亞對父親說：爸爸，我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好呢！ 但是父親無論如何不答應：“不要。你應該用功念書。功課是你的大事，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間?！睌⒗麃喼栏赣H的脾氣，不再請求，只暗自在想辦法。每天晚上。他到半夜才聽見父親停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點鐘一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。 一天晚上，敘利亞等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進父親寫字的房間，把煤油燈點著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊。敘利亞就照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫了一會兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動靜，只怕被父親起來看見。他寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。 師：請大家讀一讀這個片段，再想想從哪些地方能夠看出敘利亞對父親的愛。把你認為最精彩的詞語、句子畫下來，把對詞語、句子的感受寫在片段旁，做好讀書筆記，然后和大家交流。 交流后，教師總結(jié)：師：這些都是文章的細節(jié)，讀懂人物就要讀懂細節(jié)。 （板書：讀懂人物就要讀懂細節(jié)） 三、總結(jié)方法、親子共讀1、師：同學們，好的書我們要反復地讀，仔細的讀?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)我們許多同學在平時閱讀課外書普遍存在著“囫圇吞棗”的毛病，不能從書中吸取到豐富的知識營養(yǎng)。那么，當我們拿到一本書時應該怎么讀呢？通過這節(jié)課的學習和你平時的讀書積累，你有什么好方法嗎？我們來討論一下。 2、學生討論交流后，師生總結(jié)讀書的方法： 1、先通過封面和目錄了解作者和主要內(nèi)容2、讀懂書中的故事、人物、細節(jié)。3、抓住精彩句段把握故事中的人物形象，做好讀書筆記，讀出自己的感受。同學們，今天我們一起讀了書中的幾個故事，也掌握了讀書的方法，那么，在以后的日子里，你準備怎樣讀這本書呢？ 學生交流自己的讀書計劃后，教師倡導親子閱讀。師：同學們，愛的教育中講的一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示著人性的善良與純潔。老師建議大家和自己的爸爸媽媽一起讀讀愛的教育，和爸爸媽媽一起沉浸在愛的書香中。 4、 最后，老師把一首小詩，送給大家。配樂朗讀。 愛 世上什么東西最珍貴，是愛 是愛，讓敘利亞深夜放棄休息，偷偷幫爸爸寫信封套 是愛，讓菲魯其奧因保護奶奶，失去他那年輕燦爛的生命 是愛，讓十三歲的馬爾科從亞平寧山脈，整整走了六千里找到母親 是愛，讓馬里奧把唯一可以生存下來的希望讓給了別人