部編人教版六年級語文上冊古詩詞專項專題訓(xùn)練.doc

部編人教版六年級語文上冊古詩詞專項專題訓(xùn)練1. 古詩閱讀：補充詩句，并填空。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖_。千門萬戶_，總把_。（1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖_。千門萬戶_，總把_。這首詩的題目是_，作者是_代詩人_?！皘元日”是農(nóng)歷_，即_。（2）根據(jù)解釋從詩中選出相對應(yīng)的字詞。_：一年已盡。_：藥酒名。_：日出時光亮而又溫暖的樣子。（3）判斷對錯?！巴捞K”是一種糕點名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲吃這種糕點，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。（4）元日詩中的哪句詩概括出了“年復(fù)一日”這個詞？（ ）（5）王安石的元日詩反映了北宋過新年有哪些習(xí)俗？不正確的一項是（ ）2. 我能根據(jù)自己的積累正確地填空。（1）春天多姿多彩，我們積累了許多描寫春天的詩句。有贊美柳樹的：_，萬條垂下綠絲練。有兒童快樂地在春天里玩要；_，忙趁東風(fēng)放紙。（2）母親是一個熱心的人，只要別人有事請她幫忙，她總會把自家的活放下，先幫別人，并教育我說：“平時肯幫人，_”母親還教育我們再小的事，也要講究誠信，因為“_則_?！保?）她在柳枝上_，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在_、_枝頭笑。（4）各_，_濃，齊_，共繁榮。（5）過中秋，吃月餅，_。3. 閱讀七律長征，回答文后問題。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）解釋下列詞語。等閑：_逶迤：_磅礴：_云崖：_（2）這首詩的中心句是_。4. 根據(jù)課文或要求填空。（1）你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方歲月悠悠，_，泡沫聚散，唯有你_。（山中訪友）（2）輕諾必_。（老子）（3）本學(xué)期，我們“輕叩詩歌大門”，知道了“唐詩、宋詞、元曲”是詩歌海洋的瑰寶，從唐代元稹的“_，_”中感受詩人對菊花的情有獨鐘；從宋代辛棄疾的西江月夜行黃沙道中“_，_”中感受作者對豐收的憧憬；從元代白樸的天凈沙秋“青山綠水，_”感受秋天的明朗清麗。（4）讀詹天佑一文，民族自豪感油然而生。正如周恩來所說：我們愛我們的民族，_。（5）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_！”伯牙所念，_。（伯牙絕弦）5. 把下面的句子補充完整。（1）興盡晚回舟，_。爭渡，爭渡，_。（2）_，桃花流水鱖魚肥。（3）粉骨碎身全不怕，_。（4）_，只流清氣滿乾坤。（5）發(fā)憤忘食，_，_。（6）你從遠古走來，_；你向未來奔去，_。6. 根據(jù)語境填寫詞、句、詩。（1）林則徐的“海納百川，_；_，無欲則剛”告訴我們只有胸懷寬廣，為人正直，方可站得穩(wěn)，行得正。（2）離愁別緒，是古代詩歌中常見的一種主題，但古人寫的送別詩中，也有明朗樂觀之作。王勃的“_，_”就是這樣的名句。（3）陶醉于六月的西湖美景，我不禁想起楊萬里的“_，_”的詩句。而王籍的“蟬噪林逾靜，_”則帶給我們空山鳥語的恬適和悠閑。（4）農(nóng)諺是勞動人民通過長期對自然的觀察積累下來的生活生產(chǎn)經(jīng)驗，如“_，瑞雪兆豐年”和“芒種火燒天，_”可以幫我們通過對天象的觀察，從而來推測農(nóng)作物的生長情況和天氣的變化。7. 補寫句子。（1）書讀百遍，_。（2）路遙知馬力，_。（3）大漠孤煙直，_。（4）但愿人長久，_。（5）浮云水送無窮樹，_。8. 下面的詩句中依次填入的花名是（ ）。 借問酒家何處有，牧童遙指 村。兒童急走追黃蝶，飛入 無處尋。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。A .杏花 桃花 菜花 梨花B .杏花 菜花 梨花 桃花C .桃花 梨花 杏花 菜花D .菜花 桃花 梨花 杏花9. 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。（1）千里送鵝毛，_。（2）誰言寸草心，_。（3）_，為有源頭活水來。（4）落紅不是無情物，_。10. 語言積累。（1）詩詞中，詩人為我們呈現(xiàn)了多彩的夏天。范成大勾勒出了“梅子金黃杏子肥，_”的美麗鄉(xiāng)村圖；蘇軾描繪了“黑云翻墨未遮山，_”的西湖雨景；司馬光眼里“更無柳絮因風(fēng)起，_”；王昌齡看見了“_，芙蓉向臉兩邊開”的美景。（2）清平樂六盤山讓我們感受到詞人博大的胸懷和豪邁的氣概。這首詞是這樣寫的：“天高云淡，_。_，_。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。_，_？”（3）愛國是崇高而神圣的字眼，是文明社會不變的價值追求。蘇軾說“報國之心，_”，陸游說“位卑_”。（4）來到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書，我不禁想起了關(guān)于讀書的名言：_，_。11. 根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詩句。（1）正是平地上春歸芳菲落盡的時候，高山古寺之中的桃花竟才剛剛盛放。_，_。（2）我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。_，_。12. 古詩詞聯(lián)句。（1）竹外桃花三兩枝，_。（2）兒童散學(xué)歸來早，_。（3）停車坐愛楓林晚，_。（4）獨在異鄉(xiāng)為異客，_。（5）_，夜深籬落一燈明。（6）_，孤帆一片日邊來。（7）_，柳暗花明又一村。（8）_，桃花流水鱖魚肥。13. “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”這旬名言，最適合用來送給下列四個人中的（ ）A .說話不算數(shù)的小明。B .正在學(xué)習(xí)擊鼓卻夢想一學(xué)就會的小強。C .捧起書就想睡覺的小燕。D .日常行為規(guī)范方面經(jīng)常犯小錯誤的夏林。14. 背一背，填一填。（1）有一句話_，有一句話能點得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透_？（2）_，影入平羌江水流。（3）春風(fēng)又綠江南岸，_？15. 古詩文積累，請把符合要求的選項序號填在相應(yīng)的橫線上。下面哪句是描寫春天的詩句。_A.小娃撐小艇,偷采白蓮回。B.湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。C.天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。_，秋收萬顆子。A.四海無閑田B.春種一粒粟C.粒粒皆辛苦杜牧的山行的最后一句是_A.遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 C.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。下面不是出自楊萬里的詩句是_A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！八暮o閑田，農(nóng)夫猶餓死。”中的“四?！敝竉A.四個海B.五洲C.全國各處16. 先把句子補充完整，再連一連。有志不在年高，_。 離騷莫等閑，_！ 荀子_，吾將上下而求索。 傳家寶不積跬步，_；不積小流，_。 滿江紅17. 古詩欣賞：補充詩句，并完成練習(xí)?？萏倮p繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來一位騎著瘦馬的游子。夕陽早已往西沉下，漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯。（1）枯藤老樹_，_流水人家，古道_。夕陽西下，_在天涯。這首詩的題目是_，作者是_。（2）天凈沙秋思“天凈沙”是_，“秋思”是_。此曲被后人稱為“_”。（3）你認為全曲的主旨句是哪一句？（ ）（4）你積累了多少思鄉(xiāng)的詩呢？根據(jù)提示，把詩句補充完整。君自故鄉(xiāng)來，_。來日綺窗前，_？王維雜詩少小離家老大回，_。兒童相見不相識，_？賀知章回鄉(xiāng)偶書18. 把詩句補充完整。（1）_，春風(fēng)花草香。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，_。（3）飛流直下三千尺，_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容和古詩文填空。（1）玉不琢，不_。人不學(xué)，不知義。（三字經(jīng)）（2）你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不_呢？（匆匆）（3）甘瓜苦蒂，天下物_。（墨子）（4）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以_他，可就是打不敗他。（老人與海）（5）鄉(xiāng)愁是詩人筆下一曲悠悠的歌。王維感嘆：“獨在異鄉(xiāng)為異客，_。”馬致遠悲吟：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！蓖醢彩穯枺骸按猴L(fēng)又綠江南岸，_?！保?）根據(jù)下面的手繪圖和提示，將詩句補充完整。 西_白鷺_ 西_20. 課內(nèi)閱讀與積累。（1）你用甘甜的乳汁，_；你用_，挽起高山大海。你用_，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，_。（2）本學(xué)期我們學(xué)到了很多富有哲理的文章：最大的麥穗告訴我們_；山谷中的謎底告訴我們_。另外我們還接觸了一些托物言志的詩文，如：于謙借“石灰”表達自己“_，_?！保ㄌ钤娋洌┑闹鞠?。（3）按要求填名言、詩句或八字成語。六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，面對循循善誘的老師，我們會這樣感激：_，_；面對即將各奔東西的同學(xué)，我們會這樣贈言：_，_；面對自己未知的人生道路，我們會這樣告誡自己：_，_。21. 寫出下列詩句的意思。（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。22. 按課文填空（1）補充古詩。窗含西嶺_，門泊東吳_。畢竟西湖_，風(fēng)光不與_。_妝成一樹高，_垂下綠絲練。（2）_節(jié)，_紛紛，先人墓前去祭掃。（傳統(tǒng)節(jié)日）（3）揠苗助長這則寓言讓我明白了_。23. 閱讀古詩，回答問題送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（1）本詩的作者是_朝的詩人_。（2）解釋下列詞語。使：_朝雨：_客舍：_浥：_（3）下面理解不正確的一項是（ ）（4）體會“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”兩句詩的意境。（5）后兩句表達了怎樣的情感？24. 下面四項中，描寫春天景色的詩句是（ ）A .千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。B .泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。C .月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D .小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。25. 畫線處應(yīng)該填入的一句是（ ） 江畔獨步尋花黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。_，可愛深紅愛淺紅。A .東風(fēng)不與周郎便B .但使龍城飛將在C .桃花一簇開無主D .洛陽親友如相問26. 把詩句補充完整，注意把字寫正確、端正、美觀。_還堅勁，任爾_風(fēng)。27. 名句積累。（1）學(xué)而時習(xí)之，_?。ㄕ撜Z）（2）滿招損，_。（古今賢文）（3）不要人夸好顏色，_。（王冕墨梅）（4）_，無邊光景一時新。（朱熹春日）（5）獨憐幽草澗邊生，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）（6）蘇軾在飲湖上初晴后雨中對西湖作了一個絕妙的比喻：“_，_?！?8. 閱讀詩歌，完成小題。如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人 ， 卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！咀ⅰ烤砗熑耍赫驹诖翱诰砗熥拥氖膛?。（語文主題閱讀叢書六下1）（1）這首小令用精練的語言寫了一段對話。其中“綠肥紅瘦”是什么意思？請作簡要賞析。（2）作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？29. 把下列詩句填充完整。（1）沉舟側(cè)畔千帆過，_。（2）策馬前途須努力，_。（3）捐軀赴國難，_。（4）不經(jīng)一番徹骨寒，_。（5）_，俯首甘為孺子牛。30. 讀