最新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題.doc

最新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1. 重點(diǎn)段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈。（1）給文中劃線的字注音。_農(nóng)事了（2）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。笑盈盈 _ _ _（3）從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)_。（開(kāi)始 結(jié)束）2. 快樂(lè)閱讀，我能行： 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫(xiě)的是_。（2）給劃線的字注音。_映入紋痕（3）寫(xiě)出具體寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空。“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是_，“白色”的是_，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_。這段話中將地球比作_和_，說(shuō)明它的_，表達(dá)出對(duì)地球的_之情。3. 讀短文，回答問(wèn)題。美麗的花 花園里到處開(kāi)滿（mn）了五顏（yn）六色的花，紅的、黃的、藍(lán)的、白的 美麗極（j）了。 蜜（m）蜂（fn）們來(lái)了，采一籃（ln）花粉（fn），花粉真香（xin）。蝴（h）蝶（di）們也飛來(lái)了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tin）。（1）短文有_個(gè)自然段，第二自然段有_句話。（2）（蝴蝶 蜜蜂）_采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）_吸花蜜。4. 讀例文，完成練習(xí)。（三） 我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車(chē)賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車(chē)汪汪叫上幾聲，不知是允許火車(chē)開(kāi)走呢，還是罵了火車(chē)一頓。（1）這段話寫(xiě)的趣事是（ ）。（2）“王子”真有趣，請(qǐng)仿照文段寫(xiě)一種動(dòng)物的趣事。5. 讀一讀,做一做。 今天_爸和我一起到大海邊玩_我在沙灘上,身后留下一個(gè)個(gè)腳印。浪花打在腳上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上開(kāi)放,美麗極了,我還看到一條條小魚(yú)在水中游來(lái)游去。大海真有趣呀_ 爸爸說(shuō):“大海是船兒的路?！?我說(shuō):“大海是魚(yú)兒的家?！保?）選擇下列標(biāo)點(diǎn)填到短文中的橫線上。！，。（2）照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。游來(lái)游去 _來(lái)_去_來(lái)_去（3）細(xì)讀短文,在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一_腳印一_浪花 一_小魚(yú)不（4）填一填。大海是船兒的_。大海是魚(yú)兒的_。6. 讀例文，完成練習(xí)。（一） 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（1）這段話寫(xiě)的是雨中楊梅樹(shù)的形態(tài)，抓住了楊梅樹(shù)的枝、葉來(lái)寫(xiě)，其枝、葉的特點(diǎn)分別是_、_。（2）作者在寫(xiě)楊梅樹(shù)時(shí)，運(yùn)用了（ ）的修辭手法。（3）請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一種植物的枝、葉。7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來(lái)了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺(tái)上，便用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講課。一個(gè)假期，沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹(shù)苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭時(shí)而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語(yǔ)。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹(shù)苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問(wèn)句開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？選填正確序號(hào)（ ）作者心中有疑問(wèn)，所以開(kāi)篇就提出問(wèn)題，希望得到答案。既吸引讀者，又點(diǎn)明了主要內(nèi)容就是寫(xiě)劉老師的和藹。（5）請(qǐng)以問(wèn)句開(kāi)頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請(qǐng)你幫劉老師寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。（注意格式）8. 閱讀文段，回答問(wèn)題。（二） 我正想著，它一下子_進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它_起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴_著一條小魚(yú)。它_在船頭，一口把小魚(yú)_了下去。（1）將下列詞語(yǔ)填入文中的橫線上。站 吞 沖 銜 飛（2）找出文中表示時(shí)間短的詞。_（3）文中描寫(xiě)的是翠鳥(niǎo)_時(shí)的情景，體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)_的特點(diǎn)。寫(xiě)話小練筆9. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)著頭也不回地走了。 小豬看到小貓?jiān)谂罉?shù)，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹(shù)，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗?！斑@樹(shù)太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧。”說(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿耍也粚W(xué)了?！闭f(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。 后來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)品。只有小豬什么也沒(méi)得到，他覺(jué)得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹(shù)，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹(shù)太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思。快活：_羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗幌矚g學(xué)習(xí)。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗吕щy。小豬什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，是因?yàn)樗麑W(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會(huì)跟誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)，請(qǐng)你接著往下寫(xiě)一寫(xiě)。小豬看到_在_，_10. 閱讀下文，回答問(wèn)題冬爺爺，吹口哨。樹(shù)寶寶，把手招。一二三四做早操。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。（1）兒歌中說(shuō)的季節(jié)是_。（2）樹(shù)寶寶是怎樣做早操的？用“_”在兒歌中畫(huà)出來(lái)。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。 他們走到蘿卜地里，羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子，羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！?他們走到白菜地里，羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根，羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！” 他們走到西紅柿地里，小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”（1）這篇短文共有_句話。（2）羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3）讀了短文，我知道了：西紅柿的_好吃。蘿卜的_好吃。白菜的_好吃。12. 讀一讀,填一填。通知7月2日8點(diǎn)鐘,請(qǐng)一(2)班全體同學(xué),到學(xué)校大門(mén)口集中照相。少先隊(duì)大隊(duì)部6月27日時(shí)間: _地點(diǎn):_參加人：_ 事情:集中照相通知人: _通知時(shí)間: _13. 閱讀課文片段，完成練習(xí) 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。_遇到風(fēng)沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_遇到風(fēng)沙_雨雪，_遇到干旱_洪水，它_那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！保?）“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)”是因?yàn)槭裁茨?？?）文中畫(huà)線的句子是（ ）（4）“他也在表白著自己的心”，說(shuō)明爸爸在借_勉勵(lì)自己_。文章采用了_的寫(xiě)作手法。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。（1）劃線字“都”共有兩個(gè)讀音，分別是_和_，在文中讀_。（2）選文共有_個(gè)自然段。（3）與“金光閃閃”意思相似的詞語(yǔ)是_閃閃發(fā)光 灰灰沉沉 色彩繽紛（4）選文寫(xiě)了_和_這兩個(gè)怪石。找出描寫(xiě)“仙人指路”的句子。_15. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小白兔過(guò)生日 六月十日是小白兔的生日，許多小動(dòng)物都來(lái)向它祝賀。 它們送來(lái)了小白兔最喜歡的禮物：小灰兔送蘿卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小雞送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂(lè)。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段。（2）小白兔的生日是_月_日。（3）小動(dòng)物送了什么禮物？請(qǐng)連一連。（4）請(qǐng)?jiān)谙旅孢@張賀卡上為小白兔寫(xiě)上一句祝福的話。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。）16. 閱讀下文，回答問(wèn)題我的小愿望 我有好多好多的小愿望，下面聽(tīng)我一一給你講： 我希望，忽然有那么一天，聾啞的小朋友，都會(huì)說(shuō)話了。從此，我們一起唱 我愛(ài)北京天安門(mén)。 我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛開(kāi)始明亮起來(lái)了。從此， 我們一起看海綿寶寶。 我希望，世界上再也沒(méi)有眼淚和悲傷，到處都充滿快樂(lè)和陽(yáng)光（1）連線?！拔摇毕Ｍ鸰 聾啞小朋友 眼睛明亮“我”希望_ 盲人小哥哥 充滿陽(yáng)光“我”希望_ 這個(gè)世界 會(huì)說(shuō)話了（2）你是不是也有許多小愿望？寫(xiě)一兩個(gè)吧。17. 閱讀短文。完成文后練習(xí)。 天鵝湖是一個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。（1）按短文內(nèi)容填空。短文寫(xiě)了湖水_，_。湖的四周有_，樹(shù)下有_和_；湖上有_。（2）填上合適的詞語(yǔ)_的湖水 _的樹(shù)木_的草地 _的小橋（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞茂盛_ 吹拂_漂亮_ 裝扮_18. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。“問(wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。 一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問(wèn)，“為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？” 蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”（1）用橫線畫(huà)出小精靈“用心靈傾聽(tīng)”的句子。（2）蘇珊為什么告訴“我”“它要到另一個(gè)世界去唱歌”？你是如何理解這句話的？（3）蘇珊是個(gè)_樣的人。19. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩?？磥?lái)，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（1）在橫線上填上合適的詞。_的節(jié)日 _的檢閱 _的街道（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)目視右方：_。人山人海：_。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。隆重_ 肯定_（4）從哪些描寫(xiě)中你能感到這次檢閱非?！奥≈亍保?0. 閱讀下文，回答問(wèn)題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：_。（2）劃線的句子用了_、_、_的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_。（3）劃線的句子用了_、_的修辭手法，將地球比作_、_。（4）看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？21. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我馬上跑去告訴了爸爸：“原來(lái)是松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子！” 爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（1）這段文字選自課文_，作者是_國(guó)的_。（2）“這一點(diǎn)”指的是_。（3）“甘”字用音序查字法查字母_，用部首查字法查_(kāi)部，它在字典里的解釋有：甜，味道好；自愿，樂(lè)意；美好；姓。“不甘落后”中的“甘”意思是_，“同甘共苦”的“甘”意思是_。（4）從這兩段文字的字里行間我們可以感受到“我”和爸爸對(duì)松鼠的_之情。22. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（二） 茉莉花開(kāi)得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來(lái)陣陣清香。我總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我入睡。（1）請(qǐng)把文中描寫(xiě)榮莉花的香味的句子畫(huà)上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察_。23. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個(gè)子熊不曬,因?yàn)樗蛱煲估锬虼擦?怕別人笑話他。 花狗知道大個(gè)子熊尿床了,但不能說(shuō)。一說(shuō),大個(gè)子熊準(zhǔn)哭,因?yàn)樗π?。花狗想到大個(gè)子熊平時(shí)肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時(shí)故意把茶潑在大個(gè)子熊的被子上，然后道歉。 “一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有,曬一曬就干了?！贝髠€(gè)子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個(gè)子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個(gè)子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線在短文中畫(huà)出來(lái)。（5）通過(guò)讀短文,由大個(gè)子熊和花狗之間我想到了名言:平時(shí)肯幫人,_。24. 閱讀理解，完成練習(xí)。（一）憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？（1）請(qǐng)將這首詞補(bǔ)充完整。（2）諳的讀音是_（3）下面說(shuō)法不正確的是（ ）25. 課外閱讀。 世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。 鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。（1）短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是 、 、 。（ ）（2）文中劃線的句子是 ， 是把 。（ ）（3）給下列句子選擇合適的說(shuō)明方法。A列數(shù)字 B作比較 C打比方它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。（ ）鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。（ ）26. 閱讀文段，回答問(wèn)題。（一） 后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（1）把文中表示顏色的詞語(yǔ)找出來(lái)，并畫(huà)上橫線。（2）這段話是對(duì)翠鳥(niǎo)的_描寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了羽毛、_和_。（3）從這段話中我體會(huì)到了作者_(dá)之情。27. 我會(huì)閱讀，會(huì)思考。小雪人 北風(fēng)吹，雪花飄，堆個(gè)雪人個(gè)子高。 頭上戴個(gè)小水桶，身上插把笤帚苗。 安上扣子做眼睛，我們的雪人堆好了。 圍著雪人蹦又跳，冬天的樂(lè)趣真不少。（1）我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：蹦又跳、_、_（2）我知道堆雪人的季節(jié)是：_。（3）我知道，兒歌中雪人的帽子是_，眼睛是_。（4）我知道，冬天的樂(lè)趣還有：_。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題百靈鳥(niǎo)的歌 每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉的時(shí)候，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌了呢？我又沒(méi)有驕傲！” 喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了?！?百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。（1）短文一共有_個(gè)自然段，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。（2）第_段寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的話。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：立即_ 表?yè)P(yáng)_反義詞：虛心_ 高興_（4）“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)。（5）百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：_。29. 課內(nèi)閱讀。 我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示_向前爬_（在 再）向前爬_快站起來(lái)_你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎_向他們撲過(guò)去_唉_你怎么不叫哇_嗓門(mén)要大_別忘了你不是貓_你是一只老虎_ 我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露_（lu l）臉，沒(méi)想到也這么難。 看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說(shuō)我這只老虎太窩_（w w）囊，連豁_（hu hu）虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角_（ju jio）雖然配不上他，可是老師沒(méi)把我撤換，他也只好將就。 終