小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié).doc

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（一）、漢語拼音：1、目標(biāo)：（1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2） 能背誦聲母表。熟悉韻母表、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4） 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。2、要點(diǎn)及方法：（1）聲母：A、形近字母：bdpq： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如：像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對(duì)面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。nh、tf：這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動(dòng)動(dòng)手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：nl、zzh、cch、ssh。C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí),就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ieei、iuui、unn音近：eneng、ining、engong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí),可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。（4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（5） 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時(shí),比如：j （ ）（ ）,有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。 在復(fù)習(xí)時(shí),我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),形成能力。二、字詞：1、目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、要點(diǎn)及方法：（1） 筆畫：本冊(cè)書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。（2） 偏旁：本冊(cè)出現(xiàn)的生字,獨(dú)體字比較多,這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化,成了偏旁。（3）漢字：A、讀音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀2（詞綴）子、頭、面、里3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們飛過來、吹一吹、舍不得這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。B、同音字、音近字：升生、友又、漁魚、子字、馬螞、時(shí)十、她他公工、和何、風(fēng)豐、聽廳、點(diǎn)電、貝背、月樂這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚漁”這一組,“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物,而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作,如：漁船、漁村、漁夫再如“聽廳”這一組,“聽”表示用耳朵聽到的聲音,而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳C、形近字：了子、馬鳥、許牛、江工、開開升、東樂車、里早、見貝、早草、毛手、他她、和知、方放、大太、去云、四西、用月、子字、時(shí)村對(duì)這些形近字對(duì)比著來找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有：1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女子（ ）、螞蟲（ ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（ ）、二（ ）加一筆。3）生字開花4）比一比,組詞。5）加偏旁組字、組詞。6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。（4）詞語：A、 近義詞：喜愛喜歡、好看美麗、許多很多、漂亮好看、潔白雪白、驚奇奇怪、知道明白、非常十分、有名著名、充足充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí),提供合適的語境,結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：東西、南北、好壞、生熟、天地、友敵、冷熱、彎直、清渾、緊松、喜愛討厭、寬大窄小、潔白烏黑、認(rèn)真馬虎、進(jìn)步落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí),可以結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱,冬天天氣 。）C、 填上合適的詞：1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆）一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬一（ ）云 一（ ）風(fēng) 一（ ）星 一（ ）葉子2）形容詞：（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草 在做這種練習(xí)時(shí),要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如：（ ）的小河,可以問學(xué)生,你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過彎彎的小河,看到過清清的小河,長長的小河要打開學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。3）詞語歸類：能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具）能劃去詞語中不是同一類的。4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語） 我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí),要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語,我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò),就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí),有的字是讀音容易錯(cuò),就可以做選擇讀音的練習(xí),有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽寫練習(xí),總之,形式多樣些。三、句子：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。2、練習(xí)形式：1）可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。2）可以提供幾個(gè)詞語,給詞語排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整,或是看圖來寫一句話。）四、閱讀： 閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào),能讀出不同的語氣。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。（3）正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。（4）運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。（5）在文字材料中,尋找問題的答案。（6）展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。2、復(fù)習(xí)形式：1）按課文內(nèi)容填空。2）閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容,完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子）五、寫字：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。（2）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí),滲透了一些寫字規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：1保持正確的書寫姿勢(shì)。2把字均勻地寫在格子中間。3注意字的筆畫。4注意間架結(jié)構(gòu)歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍,分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么?？梢韵日?qǐng)學(xué)生談,然后老師再總結(jié)。 我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí),不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍,要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息,有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí),再進(jìn)行類的指導(dǎo)。六、口語交際：口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：（1）能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。（3）能完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞。（4）有表達(dá)的信心,積極參與討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 我們的口語交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活,學(xué)生的需要,指導(dǎo)要來源于學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如：書上出現(xiàn)的幾次口語交際內(nèi)容就非常生活化,像借鉛筆、自我介紹、打電話等,學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語交際時(shí),就可以給他們找?guī)讉€(gè)感興趣的話題來練習(xí)。如：要過新年了,你最希望爸爸媽媽送你什么禮物,為什么？說給同學(xué)們聽聽。 漢 語 拼 音 聲 母 表b 玻 p 坡 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 訥 l 勒 g 哥 k 科 h 喝j 基 q 欺 x 希 z 資 c;雌 s 思 r 日 zh知 ch 嗤 sh 詩y 醫(yī) w 巫漢 語 拼 音 韻 母 表a阿 an安 ao奧 ai哀 ang昂 o喔 ong翁 ou歐 e鵝 en恩 er兒 ei唉 eng摁 i衣 ia呀 iu由 ie耶 in因 ing英u烏 un溫 ua蛙 uo窩 ue月 ui威迂 iao腰 ian煙 iang央 iong用 uai外 uan彎 uang往整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying難點(diǎn)提示:1.在聽力題中往往會(huì)出現(xiàn)” zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長一些).2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.3.以前常說”見j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的也要省去兩點(diǎn)的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”見j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過于靠后,時(shí)間長了自會(huì)改正.)6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對(duì)肚子,pq腦袋對(duì)腦袋?！被蛘哂檬謩?shì):大拇指向上,左手b來右手d大拇指向下,左手p來右手q7。o的發(fā)音南北始終有爭議,但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”（一聲）。 聲 母 表 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩詩 日 資 雌 思 漢語拼音字母表韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ong 亨的韻母 轟的韻母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 憂 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 e an n 迂 約 冤 暈 漢語拼音字母表 聲 調(diào) 符 號(hào) 陰平： 陽平： 上聲： 去聲： 聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。 例如： 媽 m 【陰平】 麻 m 【陽平】 馬 m 【上聲】 罵 m 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】 隔 音 符 號(hào) a,o,e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,用隔音符號(hào)()隔開,例如piao（皮襖）。 備 注： 、知 蚩 詩 日 資 雌 思等字的韻母用i 。 、 i 行的韻母,前面沒