教案海上日出.doc

海上日出教學(xué)設(shè)計課題海上日出計劃課時2教學(xué)內(nèi)容分析海上日出是九年義務(wù)教育小學(xué)語文S版教材第九冊的第7課，是一篇寫景文章。通過對海上日出景象的描寫，表達了作者熱愛大自然的思想感情。課文是按照“日出前、日出時、日出后”的觀察順序來記敘的。課文描繪了晴朗天氣時日出和有云時日出兩種景象，而有云時又分云薄和云厚兩種現(xiàn)象進行描寫。 海上日出所在單元的訓(xùn)練重點是“閱讀課文，注意作者是怎樣觀察大自然的，并想想文章采用了哪些表達方法”。所以本課教學(xué)重點是讓學(xué)生通過多讀感悟課文。讀的形式多樣，可以默讀、自由讀，也可以小組內(nèi)互讀。通過讀，讓學(xué)生感悟作者的表達方法。而難點在理解日出的幾種不同景象上，抓住重點詞句，想象畫面，感受海上日出的美麗壯觀，培養(yǎng)熱愛大自然的審美情趣。 教學(xué)目標 1、 有感情地朗讀課文，背誦課文。(知識與技能目標) 2、 探究理解文中重點語句的含義，學(xué)習(xí)按照一定的順序進行觀察事物的方法。（過程與方法） 3、 感受海上日出的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。（情感態(tài)度與價值觀） 教學(xué)重點難點重點：理解文中重點語句的含義，把握課文的主要內(nèi)容。難點：掌握按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法，并想想文章采用了哪些表達方法”。教學(xué)準備小黑板 多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標1、課文按什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅?？（板書?、看圖，回憶日出前天空的變化。二、自學(xué)第三自然段1、分別說說晴天里日出時太陽顏色、形狀和亮度的變化。2、理解句子“太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！?、在老師指導(dǎo)下有感情地朗讀第三自然段 4、看圖對照，看你想象到的是不是這樣。三、自學(xué)第四自然段1、回答天空有薄云時，太陽在哪里？由于陽光的照射，大海和天空有什么變化？2、邊讀有關(guān)句子，邊想象畫面。3、看圖對照，看你想象到的是不是這樣。4、有感情地朗讀第四自然段。 四、自學(xué)第五自然段 默讀第五自然段，思考：1、太陽在黑云背后時，出現(xiàn)了怎樣的景象？2、當(dāng)太陽沖出重圍時云和周圍的景物有什么變化？作者的心情又是怎樣？3、邊讀有關(guān)句子，邊想象畫面。4、有感情地朗讀第五自然段五、理解第六自然段，體會作者對海上日出的贊美之情。六、拓展小結(jié)布置作業(yè)第 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生活動過程課始復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示學(xué)習(xí)目標一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文按什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅?？（板書）看圖，回憶日出前天空的變化。出示三幅圖說圖意A.天空還是一片淺藍，很淺很淺的。B.轉(zhuǎn)眼間天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞C.紅霞的范圍慢慢擴大出示學(xué)習(xí)目標1、回答2看課件三幅圖，說圖意思。3聽師說學(xué)習(xí)目標4生師說學(xué)習(xí)目標課中一、自學(xué)第三自然段二、自學(xué)第四自然段一、出示自學(xué)提示一 自由讀第三自然段，回答下列問題：1、分別說說晴天里日出時太陽顏色、形狀和亮度的變化。 2、太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。 這句話運用了什么修辭手法？ （邊讀邊想象畫面，做上記號，也可以用文字作批注2分鐘后檢測）二、 自學(xué)交流1、交流第一小題形狀：小半邊臉 圓東西顏色：紅得很 紅得可愛亮度：沒有亮光 亮光動態(tài)：負著 一縱一縱 使勁 沖 跳 發(fā)出 2、 交流第二小題3、帶著欣喜的心情讀第三自然段，表病毒邊想象畫面4、出示四幅畫面，對照文字體會美景。A.那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。B.太陽像負著什么重擔(dān)似地、慢慢兒、一縱一縱地、使勁向上升。C.到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。D.一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。一、自學(xué)第四自然段：小聲讀第四自然段，思考問題 （2分鐘 ）1、天空有薄云時，太陽在哪里？2、由于陽光的照射，大海和天空有什么1、 讀自學(xué)提示一2、 依據(jù)自學(xué)提示進行自學(xué)可以按黑板提示從形、色、亮度、動態(tài)四方面去理解。找出有關(guān)詞語做上記號3、有感情的朗讀邊度邊想象畫面3、 討論交流指名匯報第一題，老師相機板書 重點抓住B句4、在老師指導(dǎo)下有感情地朗讀第三自然段 5、看圖對照，看你想象到的是不是這樣。1、讀自學(xué)提示二2、依據(jù)自學(xué)提示進行自學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生活動過程課中三、自學(xué)第五自然段四學(xué)習(xí)第六自然段變化？3、邊讀有關(guān)句子，邊想象畫面。4、有感情地朗讀第四自然段。二、自學(xué)交流1、交流第1小題躲進云里2、交流第2小題透過 直射 亮光3、讀句子，注意帶點的詞，想象作者描繪的畫面。陽光透過云縫直射到水面，很難分辨，哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。4、出示2幅畫面，對照文想象體會美景A.有時候，太陽躲進云里。B.陽光透過云縫直射到水面5.有感情地朗讀第四自然段。一、自學(xué)第五自然段：默讀第五自然段，思考： （3分鐘）1、太陽在黑云背后時，出現(xiàn)了怎樣的景象？2、當(dāng)太陽沖出重圍時云和周圍的景物有什么變化？作者的心情又是怎樣？3、邊讀有關(guān)句子，邊想象畫面。4、有感情地朗讀第五自然段。二、自學(xué)交流 1、黑云：鑲金邊 沖出重圍：透出 染成 不僅.也 2、體會用詞的準確。 3、邊讀句子想象畫面4、出示2幅畫面，對照文想象體會美景A.有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。B.太陽在黑云背后放射他的光芒，給黑云鑲上一道光亮的金邊C.后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天邊，把一片片云染成了紫色或者紅色，這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 5、感情朗讀一、在看了有關(guān)海上日出的圖片和課文后，你有什么感受？你覺得課文的哪一句話可以概括我們的共同感受？二、這不是偉大的奇觀么？1、這是什么句型？2、句中的“這”指的是什么？3、這句話的正確含義是： A、這不是很偉大的奇觀。 B、這就是很偉大的奇觀。4、改寫成陳述句。 5、這句話表達了作者怎樣的思想感情？6、通過朗讀體會作者對還上日出景象的贊嘆和對答自然的熱愛。（教師用平淡的、疑問的、感嘆的語氣讀）比較表達效果。3、討論交流 第2小題抓住 陽光透過云縫直射到水面 來聯(lián)系生活實際想象是一種怎樣的景象。陽光透過云縫直射到水面，很難分辨，哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。這又是一種怎樣的景象？3、讀句子，注意帶點的詞，想象作者描繪的畫面。 4、看圖對照文想象體會美景。5.有感情地朗讀第四自然段。1、讀自學(xué)提示三2、依據(jù)自學(xué)提示進行自學(xué) A.默讀本段，找有關(guān)句子批注 B.可以同桌互學(xué)3、討論交流1、 個人談感受2、回答：你覺得課文的哪一句話可以概括我們的共同感受？3、這不是偉大的奇觀么？ 探究：什么是奇觀/ 為什么是偉大的奇觀這句話表達了作者怎樣的思想感情？ 課尾五、總結(jié)檢測完成作業(yè)三總結(jié)、作者為什么能把日出的景象描繪的如此逼真形象？使人讀來身臨其境，如同親眼看見了大自然這一偉大的奇觀？四、寫作特色： 1、觀察仔細。 2、運用比喻、擬人等方法，把太陽升出海面的過程描寫得生動、傳神。 3、用詞非常確切、傳神。五、觀看陰天日出圖和泰山日出圖總結(jié)：日出真是偉大的奇觀??！六、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，并背誦全文。2、你注意過日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然景象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然景象提示背課文的方法1、背讀交叉，即先背一遍，再讀一遍，再試背，再讀。 2、抓幾個重點詞語做記憶支撐點，把要背的內(nèi)容串起來。 3