學(xué)前班教案-學(xué)前班語(yǔ)言教案30篇.docx

學(xué)前班教案:學(xué)前班語(yǔ)言教案30篇第一篇：學(xué)前班教案第二篇：學(xué)前班教案第三篇：學(xué)前班教案第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案第五篇：學(xué)前班體育教案更多相關(guān)第一篇：學(xué)前班教案學(xué)前班教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)校園。（2）排隊(duì)形。過(guò)程：1、老師自我介紹。2、教授上課、下課儀式。3、排座位。4、排隊(duì)形。5、帶學(xué)生游校園，認(rèn)識(shí)校園，同時(shí)進(jìn)行安全教育。告訴學(xué)生：課間游戲要注意安全，有的地方可以去，有的地方會(huì)有安全隱患。教學(xué)效果：內(nèi)容完成，但一節(jié)課的時(shí)間有點(diǎn)緊，有些倉(cāng)促。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（1）介紹上課常規(guī)。(坐姿)（2）課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒?。?）學(xué)習(xí)收拾書包，整理課桌。教學(xué)過(guò)程：1、介紹課堂常規(guī)：雙手抱臂坐端正，專心聽(tīng)講愛(ài)動(dòng)腦，要講話來(lái)先舉手。2、課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒颉Ｕ?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些是正當(dāng)游戲，哪些是危險(xiǎn)游戲?？偨Y(jié)。3、提出課前準(zhǔn)備的具體要求，并學(xué)習(xí)收拾書包。教學(xué)效果：內(nèi)容完成，課上常規(guī)還需要今后不斷的訓(xùn)練與督促。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（學(xué)具擺放）（2）介紹自己。（3）進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。（1）復(fù)習(xí)：背兒歌。檢查坐姿等。（2）學(xué)習(xí)用具的擺放。2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）我叫什么名字？在哪個(gè)幼兒園上學(xué)？最喜歡做什么？3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。分工。教授打掃衛(wèi)生的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。教學(xué)效果：今天只有一節(jié)課，內(nèi)容(3)沒(méi)有完成。改在明天訓(xùn)練。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（發(fā)言）（2）介紹自己（3）進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）我叫什么名字？在哪個(gè)幼兒園上學(xué)？最喜歡做什么？3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。分工。教授打掃衛(wèi)生的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。教學(xué)效果：任務(wù)完成。第二篇：學(xué)前班教案拼音教案聲母k一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聲母k，讀準(zhǔn)音認(rèn)住形，會(huì)拼讀音節(jié)2、學(xué)習(xí)組詞和短語(yǔ)二、活動(dòng)準(zhǔn)備拼音卡片、音節(jié)條，苦瓜一條三、活動(dòng)過(guò)程1、手指律動(dòng)：小朋友走走走2、提問(wèn)剛才我們玩了小朋友走走走的游戲，今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們看看他們是誰(shuí)？出示音節(jié)卡片，幼兒齊聲認(rèn)讀，玩巧嘴巴的游戲。教師強(qiáng)調(diào)四聲的讀法：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎兒，四聲降。拼讀方法：前3、好聽(tīng)的聲音引來(lái)一群小蝌蚪，出示小蝌蚪卡片老師講解正確的發(fā)音：讀的時(shí)候要用力，k的發(fā)音要重些，發(fā)出的氣流使得大紙?jiān)诙秳?dòng)。認(rèn)識(shí)形：k像什么？（像挺機(jī)槍kkk）教師出示子卡條小蝌蚪kkk。示范k的書寫方法：k住上格和中格，k字義大豎，蝌蚪中間住，左斜右斜，左斜鼎第二線，右斜鼎第三線。四、請(qǐng)幼兒幫蝌蚪媽媽找自己的孩子，出示蝌蚪寶寶的卡片1、蝌蚪：今天我來(lái)請(qǐng)學(xué)前（1）班的小朋友幫我找回自己的小伙伴，大家愿意嗎？如果找到后就把它送到k的身邊，并且拼讀出來(lái)。2、分別請(qǐng)幼兒找出韻母（蝌蚪卡片），送到k的身邊，并拼讀：k：kkk：kkk：kkk：kk3、幼兒認(rèn)真拼讀，開(kāi)火車請(qǐng)四個(gè)組的幼兒讀4、玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，請(qǐng)單個(gè)幼兒讀5、請(qǐng)男女生分別拼讀六、猜動(dòng)作：（猜一猜我在做什么，說(shuō)一句完整的話）1、教師在哭2、教師拿一根苦瓜七、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)故事：葫蘆和松樹(shù)在一棵又高又大的松樹(shù)旁邊種植著一棵葫蘆。由于天氣溫潤(rùn)，葫蘆長(zhǎng)得非?？欤手蓸?shù)枝爬往上面，盤繞著它們，直到最后把松樹(shù)也給遮住了，高高在上。葫蘆的葉子特別大，花和果實(shí)也都很漂亮，松樹(shù)的細(xì)針葉根本就沒(méi)辦法和它相比，葫蘆因此竟然厚顏無(wú)恥地自認(rèn)為比松樹(shù)更壯觀、更偉大。它驕傲地對(duì)松樹(shù)說(shuō)道：“不用說(shuō)，你長(zhǎng)到這么高所需要的年頭，比我長(zhǎng)到這么高所需要的天數(shù)還要多吧！”松樹(shù)回答說(shuō)：“你的話沒(méi)錯(cuò)，但是我經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬和那么多的嚴(yán)寒酷暑，歲月沒(méi)能把我變老，(好 )狂風(fēng)暴雨沒(méi)有讓我屈服。然而你這樣的植物別說(shuō)經(jīng)過(guò)我那些遭遇，單是一場(chǎng)枯萎病或者嚴(yán)冬一到就立刻會(huì)挫掉你們的傲氣。轉(zhuǎn)眼間，你們的全部榮耀就一點(diǎn)也不會(huì)剩下了，而我卻最終能成為棟梁之材。”學(xué) 教師：時(shí)間：前 班 教 案20*年春季期羅紅月1、會(huì)彈電子琴曲名：小草2、懂唱歌曲：明天會(huì)更好蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)童年3、會(huì)跳舞：采蘑菇的小姑娘 踏浪第三篇：學(xué)前班教案科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一:奇妙的鹽目標(biāo)1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，坐簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有浮力的概念過(guò)程：1、 聽(tīng)話的雞蛋教師出示一個(gè)雞蛋：這只雞蛋最聽(tīng)話，讓它沉它就沉，讓它浮它就浮。你們信嗎？教師講雞蛋放入一罐清水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)？：雞蛋時(shí)沉在水底的。教師又出示一個(gè)雞蛋，讓幼兒猜測(cè)：這只雞蛋是沉還是浮？允許有不同的看法教師神秘的將雞蛋湊近耳邊聽(tīng)一會(huì)兒：雞蛋說(shuō)，它只聽(tīng)我的話。雞蛋，你聽(tīng)好，請(qǐng)你浮在水面上。教師將雞蛋放在鹽水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來(lái)了。2、 實(shí)驗(yàn)討論：為什么雞蛋有時(shí)會(huì)沉下去。有時(shí)會(huì)浮起來(lái)？幼兒假設(shè)：水里放了鹽，本來(lái)會(huì)沉下去的雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：請(qǐng)每組一幼兒去裝一杯白水，將雞蛋放進(jìn)去。幼兒觀擦，發(fā)現(xiàn)雞蛋時(shí)沉下去的。請(qǐng)幼兒不斷往水里加鹽并攪拌，促使鹽盡快溶化，引導(dǎo)幼兒不斷加鹽，直至雞蛋浮起來(lái)。3、 討論在淡水里的雞蛋會(huì)沉下去，當(dāng)水里加了足夠的鹽，雞蛋就浮起來(lái)了，這是為什么？小結(jié)：誰(shuí)是由浮力的。淡水浮力小，托不起雞蛋，所以雞蛋就沉在了水底，鹽水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把雞蛋托起來(lái)了，雞蛋就浮在水面上了。4、 活動(dòng)延伸將回形針等本來(lái)會(huì)沉下去的物體放在鹽水中，觀察物體的沉浮變化過(guò)程?；顒?dòng)二：誰(shuí)會(huì)導(dǎo)電目標(biāo)：1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途過(guò)程：1、 提出實(shí)驗(yàn)要求大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說(shuō)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大家才能動(dòng)手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽(tīng)2、 第一次實(shí)驗(yàn)出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來(lái) 教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你也來(lái)試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過(guò)連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流3、 第二次實(shí)驗(yàn)還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會(huì)不會(huì)亮呢？先別動(dòng)手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會(huì)使小燈泡亮？哪些又不會(huì)呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說(shuō)一下猜測(cè)理由剛才的結(jié)果只是猜測(cè)，下面我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。實(shí)驗(yàn)方法：把被測(cè)的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說(shuō)明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說(shuō)明該物體不導(dǎo)電。幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過(guò)程中請(qǐng)幼兒示范。歸納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？4、 誰(shuí)的本領(lǐng)大？人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)電的材料阻止電流到人們不需要它的地方到底誰(shuí)的本領(lǐng)更大些呢？小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰(shuí)都離不開(kāi)他們。音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)一：挪威舞曲目標(biāo)：1、熟悉挪威舞曲曲調(diào)，感受樂(lè)曲旋律及其aba三段體結(jié)構(gòu)。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編樹(shù)枝生長(zhǎng)和精靈跳舞的動(dòng)作3、在情境中感知斷頓、緩慢、柔和、；連貫與快速、緊張的音樂(lè)特性，能通過(guò)自己的表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)過(guò)程：1、 小樹(shù)和小精靈小樹(shù)長(zhǎng)大了。引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)葉的生長(zhǎng)，最后定格成不同姿勢(shì)表現(xiàn)已長(zhǎng)大的樹(shù)可愛(ài)小精靈。引導(dǎo)幼兒做出各種可愛(ài)小精靈的跳舞、玩耍的動(dòng)作 小樹(shù)和小精靈們之間會(huì)產(chǎn)生什么好玩的故事呢？2、 傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。樂(lè)曲里講了小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生什么事？再次欣賞一遍，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述以小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。哪里又是樹(shù)枝在隨風(fēng)飄蕩？3、 分段欣賞音樂(lè)，嘗試隨音樂(lè)創(chuàng)編體態(tài)動(dòng)作隨音樂(lè)玩情境游戲 幼兒隨a段音樂(lè)，創(chuàng)編小樹(shù)的動(dòng)作，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、搖動(dòng)、扭動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)節(jié)拍，如一拍一下長(zhǎng)樹(shù)葉幼兒隨b段音樂(lè)，創(chuàng)編小精靈舞蹈動(dòng)作，如跳舞、撫摸、旋轉(zhuǎn)等，并隨音樂(lè)表演。4、 隨音樂(lè)玩情境游戲全體幼兒隨音樂(lè)，集體不分角色進(jìn)行游戲，感受三段不同的表現(xiàn)。分角色游戲。一半幼兒做小樹(shù)，一半幼兒做小精靈，教師提供各種頭飾、磨棒、花環(huán)、彩綢等，有二選擇相應(yīng)的飾物打扮自己。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作和表演，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒扮演小樹(shù)的幼兒注意調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，扮演小精靈的幼兒應(yīng)有序地穿行在“樹(shù)叢”中。交換角色表演，在b段樹(shù)越精靈交流的表演中，鼓勵(lì)表現(xiàn)出相親相愛(ài)的樣子第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：5的分解與組合一、 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5的分解和組合2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握5的分解和組合三、 教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入2. 復(fù)習(xí)2，3，4的分解與組合3. 學(xué)習(xí)5的分解與組合4. 做練習(xí)四、 作業(yè)布置：把5的分解與組合寫5遍五、 板書設(shè)計(jì)：六、 教學(xué)反思。第五篇：學(xué)前班體育教案學(xué)前班體育活動(dòng)小飛人一、活動(dòng)目標(biāo)：1.教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。2.掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。3.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、距離，選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、口哨一只。、松緊帶若干，跨欄若干。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分：為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。（1）變換隊(duì)形（2）熱身運(yùn)動(dòng)（二）基本部分（1）引導(dǎo)幼兒討論玩橡皮筋的方法，引出課題：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。（2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。（3）動(dòng)作分解教學(xué)：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。（5）幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。（6）提高動(dòng)作