語(yǔ)文公開(kāi)課墨梅圖題詩(shī)說(shuō)課稿.doc

語(yǔ)文公開(kāi)課墨梅圖題詩(shī)說(shuō)課稿一說(shuō)教材墨梅圖題詩(shī)是本冊(cè)課文八單元的第一篇主體課文,這一單元的主題是歲寒三友,它選編了六篇課文介紹 歲寒三友 -松,竹,梅的名家名篇.其中前三首古詩(shī)墨梅圖題詩(shī)、墨竹圖題詩(shī)、蒼松怪石圖題詩(shī)為主體課文,而梅香正濃竹頌黃山松為拓展閱讀課文.他們同為寫松,竹,梅,但體裁各異,筆法不拘一格.在時(shí)以前三首古詩(shī)為重點(diǎn).這三首古詩(shī)都是詩(shī)配畫,可以說(shuō)詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),意境深遠(yuǎn),相得益彰.松,竹,梅之所以成為歲寒三友,不僅因?yàn)槿卟粦趾?更是因?yàn)樗麄兡芟笳髟?shī)人的錚錚鐵骨,卓爾不群的氣節(jié)和人品.而墨梅圖題詩(shī)借梅的“只留清氣滿乾坤”寫出了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品單元目標(biāo):1,引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人寫詩(shī)作畫的背景及目的,理解詩(shī)歌所表達(dá)的感情,感悟作者的人格魅力.2,了解詩(shī)歌的音韻美,結(jié)構(gòu)美以及語(yǔ)言所表達(dá)的深刻含義,了解詩(shī)歌借物喻人的寫法,及詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)的意蘊(yùn).3,讀出詩(shī)的韻味,想象詩(shī)的意境,詩(shī)的情感,提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌及所作的畫的鑒賞與審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)人品格的學(xué)習(xí)與敬佩之情.課時(shí)目標(biāo):1.通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2.體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。重點(diǎn):理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意.難點(diǎn):體會(huì)作者卓爾不群的氣節(jié)和人品。二說(shuō)教法、學(xué)法在教法上，我運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中，寓教于樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入解課文內(nèi)容。在學(xué)法上，因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，在教學(xué)中，我盡量放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、議議等，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。三說(shuō)過(guò)程一學(xué)詩(shī)，賞畫（一）,導(dǎo)入新課:1、王安石的梅花2、學(xué)生查閱的梅花的相關(guān)資料（二）,自主學(xué)習(xí):檢查預(yù)習(xí)（1）,請(qǐng)學(xué)生介紹作者:王冕（1300-1359），字元章，號(hào)竹齋，別號(hào)梅花屋主。元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家，浙江諸暨人。自幼好學(xué)，家境貧寒，白天放牛，每晚借佛殿長(zhǎng)明燈夜讀，終成通儒。詩(shī)多描寫田園生活，同情人民疾苦，譴責(zé)豪門權(quán)貴，輕視功名利祿。一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅又工畫梅，有竹齋詩(shī)集傳世。王冕的畫，對(duì)明清畫壇，影響深遠(yuǎn)。他以自己的詩(shī)文畫來(lái)反抗元蒙貴族的統(tǒng)治，同情人民的疾苦，深刻的暴露當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗，有它的積極意義。正因如此，他才受到廣大人民的熱愛(ài)和尊敬，被贊為“人奇志奇胸磊落，是花千古無(wú)枯榮”。（2）,讀課題,理解題目意思:墨梅:單用墨畫的梅花.墨梅圖題詩(shī)就是單用墨畫梅花的圖畫上面的詩(shī).（師補(bǔ)充介紹：圖題詩(shī)）(三)一讀，解決生字詞1,讀準(zhǔn)字音:如文中的：冕（min）乾坤（qinkn）妥協(xié)（tuxi）卓（zhu）爾不群花蕊（ru）厭惡（w）疏（sh)密生機(jī)盎（ng）然同流合污腐敗灑脫2.理解詞語(yǔ):（四）,二讀，明詩(shī)意:學(xué)習(xí)1自讀自悟:學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)，查閱的字詞意思，理解。2學(xué)習(xí)小組交流;通過(guò)與同學(xué)互相補(bǔ)充,解疑,使學(xué)生明白詩(shī)文大意.3全班交流:（1）,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出你對(duì)這首詩(shī)的理解.（2）指導(dǎo)朗讀:讀出韻味,深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵,體會(huì)作者的思想感情和你自己對(duì)這首詩(shī)的感悟.（五）,三讀，體詩(shī)情:作者以梅自喻，表現(xiàn)了他不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品。（六）、再讀，悟?qū)懛ǎㄍ形镅灾窘栉镉魅耍┒?學(xué)習(xí)“詩(shī)畫賞析”:作者從哪些方面來(lái)賞析王冕的墨梅圖題詩(shī)的？（說(shuō)作者說(shuō)詩(shī)說(shuō)畫）從而教給學(xué)生欣賞詩(shī)畫的基本方法。三拓展訓(xùn)練1.請(qǐng)同學(xué)們想想我們的生活中那些人具有梅花的品質(zhì)、精神？2.古詩(shī)今用：出示有關(guān)梅花的詩(shī)句，反復(fù)讀，感受梅花品質(zhì)，再用詩(shī)句說(shuō)話。板書設(shè)計(jì):3.歲寒三友的相關(guān)資料的交流。四.當(dāng)堂測(cè)評(píng)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們把關(guān)于梅的名句積累下來(lái)，也可以搜集更多關(guān)于“歲寒三友”的資料，還可以親自動(dòng)手畫一畫“歲寒三友”，并配上一首小詩(shī)。四說(shuō)板書墨梅圖題詩(shī)梅花朵朵淡墨痕（托物言志）卓爾不群不同流合污超凡脫俗品質(zhì)清氣滿乾坤五說(shuō):在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了以下幾點(diǎn):1,以讀為本,在課堂教學(xué)中時(shí)間充分,形式多樣化.首先是讀通詩(shī)歌,初步感知詩(shī)文.然后是讀出韻律,體會(huì)詩(shī)的含義,最后是讀出韻味,體會(huì)作者的思想感情,和你自己對(duì)詩(shī)歌的感悟.整節(jié)課都是書聲瑯瑯,通過(guò)朗讀,培育了學(xué)生的朗讀習(xí)慣,提高了學(xué)生的朗讀能力.2,以生為本,以學(xué)為教,采用了研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)方法.讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),怎么想就怎么說(shuō)來(lái)達(dá)到體會(huì)作者對(duì)百姓的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人的品格和對(duì)詩(shī)人的敬佩之情.3,這