小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 解決問題 .doc

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 解決問題 董傲文教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體會解決問題策略的多樣性；2. 在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和抽象思維；3. 體會和他人合作交流的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)：1、 回顧舊知在學(xué)習(xí)新課之前，我們先一起來回顧一下以前的知識。1.4個十和3個一組成的數(shù)是（43）。2.58里面有（5）個十和（8）個一。我們來看看這幅圖，請你回答有幾個十和幾個一，你怎么知道的呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天我們來學(xué)習(xí)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中的識解決問題。（貼標(biāo)題：解決問題）我們先一起來解決串珠子的問題。三、自主探究，解決問題（一）觀察發(fā)現(xiàn)，提取信息請一個小朋友來讀一讀題。58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？（PPT出示題目）你知道了什么？（黑板貼）我們知道了有（58）個珠子，（10）個穿一串。誰能說說10個穿一串是什么意思呢？（10個10個的穿在一起）我們要解決的問題是什么呢？能穿幾串？（二）自主探究，解決問題1.應(yīng)該怎么樣解答呢？（黑板貼）請你拿出作業(yè)紙，開動腦筋想一想，也可以在作業(yè)紙上畫一畫圈一圈，嘗試著進(jìn)行解答。再把你的想法和同桌交流一下。交流完之后請你坐端正。圈一圈投影展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生講解。說說你是怎么解答的？10顆珠子圈在一起，有5個圈能穿5串為什么要把10顆珠子圈在一個圈里？因?yàn)?0個穿一串，10顆圈在一起表示1串。剩下的8顆珠子可以圈嗎？不行，因?yàn)橐?0顆穿一串，8顆不夠，不能圈在一起。誰聽懂了他的解答？請你再來講一講。圈的時候?yàn)榱瞬恢夭宦┑臄?shù)珠子，我們可以像他一樣，用1到10,10個數(shù)在臨近的珠子上做記號，按順序圈一圈。帶著大家PPT演示圈一遍。數(shù)的組成你還有不一樣的方法嗎？58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩8個。誰聽懂了，能再跟大家講一講。我們一起來看看這個小朋友的方法。把58顆珠子排排隊(duì)，一起數(shù)一數(shù)：1個十，2個十，3個十，4個十，5個十，還有8個一。8個一不夠一個十不能湊成一串，有5個十就是能穿5串。要求58個珠子，10個穿一串，能穿幾串，實(shí)際上就是求58里面有幾個十。你還有其他的方法嗎？（數(shù)一數(shù)或者其他的方法）小朋友們想出了不同的方法，我們都知道了，能穿5串。解答正確嗎？接下來想一想，我們的解答正確嗎？（黑板貼），怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀?串是10顆珠子，5串就是50顆珠子，和剩下的8顆珠子合起來正好是58顆珠子，解答正確。一起來口答：能穿5串。歸納解決問題的一般過程知道了什么，讀懂題意，提取信息；怎樣解答，開動腦筋，解決問題；解答正確嗎？檢驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。（三）理解方法，拓展提升想一想：如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串？在剛剛的作業(yè)紙上圈一圈，想一想怎么圈的又對又快有清楚。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生介紹是怎么圈的，10個一圈，分成了兩個5。一串分成了2串，5串就變成了10串，還剩下的8顆珠子里面可以穿一個五，數(shù)一數(shù)一共有11串。數(shù)一數(shù)的方法：5個5個的數(shù)，數(shù)了11次，一起來數(shù)一數(shù)，所以能穿11串。三、鞏固練習(xí)，拓展提升1.46頁做一做。裝滿是什么意思？幾塊才算裝滿？選擇一種合適的方法，看誰做的又對又快。學(xué)生匯報，回顧三種方法。2.47頁練習(xí)十第2題。你知道了什么？一個盒子裝3個杯子，要求8個盒子能裝下圖中所有的杯子么？怎樣解答？獨(dú)立完成，學(xué)生匯報。3