121動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能(教學(xué)案例).doc

東海縣山左口中學(xué)中學(xué)教學(xué)案例12.1動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解能量的初步概念。2、 知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。3、 知道什么是彈性、重力勢(shì)能以及影響彈性、重力勢(shì)能的大小的因素。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)能、勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)，動(dòng)能與勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：能的概念的建立。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入1.請(qǐng)你思考：觀察圖片說(shuō)明這兩幅圖有什么共同點(diǎn)? 學(xué)生觀察思考問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力問(wèn)題1：如何判斷一個(gè)物體具有能量？介紹什么是能量板書(shū)：一個(gè)物體如果能對(duì)另一物體做功，則稱(chēng)該物體具有能量，錘子敲打釘子，對(duì)釘子做功，子彈對(duì)巧克力做功，說(shuō)明它們都具有能量。學(xué)生回答討論歸納初步了解能量的概念讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納.動(dòng)能指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本思考明確實(shí)驗(yàn)的目的與實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)回答動(dòng)能定義問(wèn)題：探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)：保證小車(chē)的質(zhì)量相同，改變下落的高度，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：保證小車(chē)下落的高度相同，改變小車(chē)的質(zhì)量，觀察現(xiàn)象思考：為什么可以用木塊運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)判斷小車(chē)的動(dòng)能大?。靠偨Y(jié)動(dòng)能影響因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想觀察現(xiàn)象，思考動(dòng)能的影響因素要求學(xué)生知道什么情況下使用控制變量法.為什么在高速公路上要限制汽車(chē)的最大行駛速度?為什么不同的汽車(chē)限制的最大行駛速度不同？生活中還有哪些例子能說(shuō)明上述結(jié)論？要求學(xué)生觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，并解決課后第一題學(xué)生討論回答問(wèn)題舉例：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力4.活動(dòng) 卡片為什么會(huì)跳起來(lái)引出勢(shì)能定義，指出勢(shì)能包括彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能。指導(dǎo)學(xué)生完成課本實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，比一比誰(shuí)制作的卡片跳得高，要求學(xué)生考慮彈性勢(shì)能與哪些因素有關(guān)。完成實(shí)驗(yàn)，思考并回答問(wèn)題：在一定范圍內(nèi)，物體的形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。通過(guò)比賽，適合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣5.活動(dòng)12.3 模擬打樁圖片展示：打樁機(jī)和山坡上的石頭，引出重力勢(shì)能的定義提問(wèn)：重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？指導(dǎo)學(xué)生完成課本“模擬打樁”，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析結(jié)論思考問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π〗Y(jié)動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)機(jī)械能提問(wèn)一個(gè)物體具有機(jī)械能，是不是一定既有動(dòng)能又有勢(shì)能？學(xué)生思考回答6.活動(dòng) 探究滾擺動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化1） 出示滾擺，并簡(jiǎn)單介紹滾擺的構(gòu)造及實(shí)驗(yàn)的做法 2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。3）滾擺越來(lái)越底最終停下來(lái)，說(shuō)明了什么？觀察思考培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的能力7.活動(dòng) 12.4 觀察擺球的動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化1)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成書(shū)上的填空2）擺球最終停下來(lái)說(shuō)明了什么上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到什么結(jié)論？老師介紹機(jī)械能轉(zhuǎn)化守恒定律。要求學(xué)生完成想一想生活中還有哪些現(xiàn)象表明動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的？議一議有兩個(gè)質(zhì)量不同的物體處于同一高度，哪一個(gè)物體的重力勢(shì)能大？如果想使這兩個(gè)物體重力勢(shì)能相等，可以采取哪些方法？學(xué)生回答問(wèn)題觀察書(shū)上圖12-12，分析各圖中有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化情況。學(xué)生討論完成從生活到物理，從物理到社會(huì)。拓展遷移，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解6.當(dāng)堂檢測(cè)1.判斷下列物體具有何種形式的能 懸掛在屋頂?shù)碾姛?水平路面上行駛的汽車(chē) 空中飛行的小鳥(niǎo) 被拉開(kāi)的彈簧門(mén) 水平冰