辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料.doc

黃家山小學(xué)2009年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料根據(jù)即墨市政府教育督導(dǎo)室2009年工作要點(diǎn)和教體局關(guān)于對(duì)基層單位2009年工作目標(biāo)責(zé)任制管理考核的意見，依據(jù)即墨市小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)水平評(píng)估方案，我校認(rèn)真進(jìn)行了辦學(xué)水平自評(píng)。學(xué)校專門成立了自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，從嚴(yán)從實(shí)進(jìn)行了自評(píng)。建立了自評(píng)工作機(jī)制，有計(jì)劃、有措施，自查自評(píng)做到了經(jīng)?；⒅贫然?。其各項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)得分及隸屬度分別為：A1：13分，隸屬度65。A2：43.6分，隸屬度99。A3：26分，隸屬度100。A4：4.1分，隸屬度41?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：一、 學(xué)?；厩闆r我?，F(xiàn)有2個(gè)辦學(xué)村，7個(gè)教學(xué)班，184名學(xué)生，15名教職工，教師平均年齡45.1周歲（40周歲以下6人，50周歲以上8人）。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100，超標(biāo)率達(dá)47.6?，F(xiàn)有本科教師5人，本科在讀一人，大專學(xué)歷5人。小高6人，小一9人。學(xué)校建筑面積1665.92平方米,占地面積19796平方米,操場(chǎng)8928平方米,有260米環(huán)形跑道一組,綠化面積2168平方米。學(xué)校儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、勞動(dòng)室、微機(jī)室、體育器材室齊全。圖書 7530冊(cè)，生均30冊(cè)，價(jià)值126475元；各類儀器均達(dá)國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校先后獲得“即墨市規(guī)范化學(xué)?！?、“市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“市綠化美化先進(jìn)單位”、“青島市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。二、本學(xué)期我們主要做了以下幾方面工作： （一）、正確把握辦學(xué)方向，努力打造學(xué)校特色1、辦學(xué)理念明確近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“為人生打基礎(chǔ)，與學(xué)生共發(fā)展”為辦學(xué)理念，以創(chuàng)建“青島市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“實(shí)言、實(shí)行、實(shí)心”為校訓(xùn)，以教師發(fā)展為本，以校本培訓(xùn)為載體，立足規(guī)范，突出特色，引領(lǐng)教師做文化人，形成了“規(guī)范+特色”、“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即 “在合作中發(fā)展，在成功中超越”的校風(fēng)、 “以情激趣，以情導(dǎo)行，以情啟智”的教風(fēng)、 “我愛學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校制定了切合實(shí)際的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及五年發(fā)展規(guī)劃，提出了“兩年內(nèi)創(chuàng)青島市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。2、管理水平提高 學(xué)校不斷提升辦學(xué)品位，建立了一支“務(wù)實(shí)高效、開拓創(chuàng)新”，具有“專家型、學(xué)者型”素質(zhì)的干部隊(duì)伍。多年來，學(xué)校班子堅(jiān)持民主治校、依法治校、模范引領(lǐng)，充分體現(xiàn) “制度育人、情感育人、服務(wù)育人”的管理風(fēng)貌。3、 辦學(xué)特色突出學(xué)校注重和諧發(fā)展，努力打造辦學(xué)特色：一是德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)；二是科研培訓(xùn)一體化，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進(jìn)行校本教材的開發(fā)。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。 “書是一切知識(shí)的源泉”、“書是人類進(jìn)步的階梯”，這些名言告訴我們：閱讀一本有益的圖書，就是打開一扇知識(shí)的大門。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：小學(xué)六年課外閱讀總量的底線是145萬字。因此，平日教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，如何有效的加大學(xué)生的課外閱讀量，便顯得尤為重要。具體我們是這樣做的：（1） 充分利用好青島版“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀”。我們提出“每日一篇”的口號(hào)，即要求學(xué)生每天讀一篇文章，讀時(shí)分四步走：查出不識(shí)字的讀音、不懂詞的詞義；劃出好詞、好句，并摘抄到積累本上；對(duì)自己感興趣的重點(diǎn)句段隨文寫出批注；讀完后要在空白處簡(jiǎn)單寫出自己的感想、收獲。（2） 開放學(xué)校閱覽室，給學(xué)生提供更廣闊的閱讀天地。首先我們讓學(xué)生讀課標(biāo)里各年級(jí)的規(guī)定書目，然后再讀課標(biāo)外的書目，范圍涉及寓言、童話、散文、小說、名人傳記、科普文章等。每讀完一本書，都要寫一篇讀后感，從而達(dá)到閱讀、寫作同時(shí)練的目的。（3） 引導(dǎo)學(xué)生大量背誦古詩(shī)，陶治情操，體味古文化的魅力。我們提出“每人一本書、每周一首詩(shī)”的口號(hào)，即學(xué)生每人手里有一本古詩(shī)書、每人每周背誦一首詩(shī)。要求先背課標(biāo)內(nèi)要求的各年級(jí)段必背篇目，之后再背課標(biāo)以外的篇目。同時(shí)加大抽查力度，采取多種形式舉行古詩(shī)誦背比賽：班內(nèi)每月比一次，評(píng)出月冠軍；校內(nèi)每學(xué)期比一次，評(píng)出校冠軍。期末發(fā)獎(jiǎng)狀。（4） 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣，開闊學(xué)生眼界 引導(dǎo)學(xué)生觀看新聞聯(lián)播等新聞?lì)惞?jié)目，讓學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注百家講壇等歷史類節(jié)目，讓學(xué)生觸摸中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。 引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)課外知識(shí)進(jìn)行分類，整合、總結(jié)，教師再進(jìn)行必要的、有針對(duì)性的補(bǔ)充，從而使每個(gè)年級(jí)段的學(xué)生都積累下了適合自己年齡段的知識(shí)，擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了課本里學(xué)不到的知識(shí)。 嘗試進(jìn)行分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己不同的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此，在教學(xué)過程中，我們要求教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差異、對(duì)不同學(xué)科的興趣愛好、對(duì)各種知識(shí)接受和認(rèn)知的強(qiáng)弱，將學(xué)生按照不同的學(xué)科分為A、B、C層進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)生的這種分層并不是固定不變的，當(dāng)學(xué)生的能力或認(rèn)知水平發(fā)生變化的時(shí)候，就給以他們對(duì)應(yīng)的層次調(diào)整，以充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因人施教。一般來說，在A層的學(xué)生主要嘗試“先學(xué)后教，精講拓展”的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題和研究解決問題的能力；在B層中，主要關(guān)注學(xué)生的基本知識(shí)以及應(yīng)用的能力發(fā)展，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生的情感與態(tài)度、知識(shí)與技能、過程與方法都得到協(xié)調(diào)發(fā)展；在C層教學(xué)中，重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固，以使得學(xué)生有一個(gè)成功的體驗(yàn)。（二）、德育課程一體化，提高學(xué)校育人實(shí)效1、完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。（1）、抓培訓(xùn)提高。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀以及義務(wù)教育法、預(yù)防未成年人犯罪法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，如通過班主任基本功競(jìng)賽、德育工作例會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等，提高班主任工作的水平。學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。（2）、抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過程管理。學(xué)校制定了班主任管理規(guī)程，修訂了班主任考核條例、班主任工作職責(zé)、教師值日制度等，結(jié)合新頒發(fā)的小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，編制了小學(xué)生日常行為規(guī)范序列訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)分年級(jí)分期分解落實(shí)序列訓(xùn)練目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開展中隊(duì)黑板報(bào)評(píng)比，辦好校園紅領(lǐng)巾廣播站，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，每周一次的升旗儀式，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課，每月一次的主題隊(duì)會(huì)，每學(xué)年一次的德育工作總結(jié)表彰會(huì)制度，使德育工作更趨規(guī)范化。國(guó)旗下講話，仍然由學(xué)生講，晨會(huì)放手讓學(xué)生主持，各班的班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)都實(shí)行了競(jìng)爭(zhēng)上崗，輪流“坐莊”推行了小隊(duì)干部輪任制，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。每個(gè)班級(jí)都能管理好，學(xué)校自然上軌道，我校抓班級(jí)管理的特色是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理。即讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)管理班級(jí)。我們以守則和規(guī)范為主要依據(jù)，讓學(xué)生對(duì)照自己的行為，逐條自查。發(fā)動(dòng)學(xué)生制訂班級(jí)管理工作制度，讓學(xué)生自己制訂制度， 自己遵守制度，現(xiàn)已成型的班級(jí)管理制度有班級(jí)“三正”（桌凳排列正、衛(wèi)生用具擺放正、書本作業(yè)放置正）“四凈”（地面凈、桌面凈、門窗玻璃凈）制度，衛(wèi)生區(qū)“三無”（無贓物、無雜草、無亂寫亂畫）制度，學(xué)生個(gè)人“四堅(jiān)持”（堅(jiān)持將普通話、堅(jiān)持將文明、堅(jiān)持將紀(jì)律、堅(jiān)持將衛(wèi)生）制度。每個(gè)班級(jí)每天有一個(gè)學(xué)生值日，負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查，多日反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)范，日久形成的習(xí)慣自然成為個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。（3）、抓考核評(píng)價(jià)。學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體、常規(guī)示范班評(píng)比和班主任考核掛鉤，其次，扎實(shí)開展了“十佳隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選活動(dòng)，樹立了學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣。2、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。（1）、德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。開展了做“文明好少年”評(píng)比活動(dòng)， 每周評(píng)為文明好少年的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開表彰，以此來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還開展了“我為校園爭(zhēng)光添彩”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學(xué)”等豐富多彩的活動(dòng)。（2）、關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。大隊(duì)部設(shè)立了“知心姐姐”心理健康教育平臺(tái)，中隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)了學(xué)生的心理健康教育，教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是單親留守學(xué)生，貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。教師愛心要求明確。一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的）以特殊的愛；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評(píng)，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時(shí)無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。（3）、培養(yǎng)學(xué)生自理能力。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管， 在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。（4）、加強(qiáng)安全法制教育。高度重視安全工作。我們針對(duì)許多學(xué)生離校較遠(yuǎn)，路上車輛多，時(shí)刻存在著安全隱患的實(shí)際，思想上絲毫不敢麻痹，多次召開校委會(huì)，進(jìn)行研究部署。經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，以身邊發(fā)生的安全事故為血的教訓(xùn)，組織學(xué)生觀看了隱患就在你身邊、行車走路話安全電影，中小學(xué)安全教育警示錄VCD光盤。學(xué)生在來往路上全部戴齊了安全帽，打著安全旗，每天有兩名教師在路口值日，護(hù)送學(xué)生過公路。為提高師生的安全意識(shí)，我們主要抓了“五講”，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期講、班主任事事反復(fù)講、座談?dòng)懻摯蠹抑v、學(xué)校家庭統(tǒng)一口徑講、個(gè)別人的問題個(gè)別講。我們還層層簽訂了安全責(zé)任書，印發(fā)了致家長(zhǎng)一封信，切實(shí)加強(qiáng)了安全防范措施。 加強(qiáng)了夏季防溺水教育。我校每周一利用升國(guó)旗時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行防溺水安全教育，班主任每天下午安排15分鐘時(shí)間集中學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。學(xué)生每人寫了防溺水安全保證書。專門印制了防溺水告家長(zhǎng)書。按年級(jí)召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生防溺水安全教育監(jiān)督。加強(qiáng)與辦學(xué)村黨員干部和群眾的聯(lián)系，召開了村干部和群眾代表座談會(huì)，分析學(xué)校周邊和村莊的水源及危險(xiǎn)程度。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)防火安全體系。 加大了安全工作的宣傳力度。我們通過張貼標(biāo)語(yǔ)、辦手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，通過召開主體班隊(duì)會(huì)、師生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，大力宣傳安全教育的重要性、必要性，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)安全須知、案例分析等材料，宣講防滑冰、防煤氣中毒、防拐騙等安全常識(shí)，起到了良好的效果。 加強(qiáng)值班，確保校產(chǎn)安全。我們堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，實(shí)行公物維護(hù)管理承包責(zé)任制，確保校產(chǎn)絲毫無損。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。（5）、深入開展德育研究，提高德育理論水平。學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題中隊(duì)活動(dòng)研討會(huì)，大力開發(fā)德育校本教材。（6）、拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、石壁；辦好了板報(bào)、櫥窗及班級(jí)圖書角、文化角、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。、強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育；任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法。聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期來校上課，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。（7）、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)科研興校目標(biāo)明確。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（三）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革從“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)含金量。學(xué)校開展學(xué)科教研、優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)、教研月活動(dòng)、希望之星評(píng)比活動(dòng)、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。同時(shí)開展教學(xué)開放日活動(dòng)，探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制。（四）建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，樂業(yè)愛生”的教師隊(duì)伍。（1）狠抓師德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行教師從教行為的有關(guān)規(guī)定。通過開展職業(yè)道德教育，按時(shí)開展政治學(xué)習(xí)，落實(shí)師德規(guī)范，強(qiáng)化依法執(zhí)教。同時(shí)，以評(píng)選優(yōu)秀教研組為著力點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)互助”的風(fēng)氣正在形成。（2）加快學(xué)歷進(jìn)修，重視技能培訓(xùn)。我校已有3位青年教師參加了師范類專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，其中2位已經(jīng)畢業(yè)。每學(xué)期學(xué)校針對(duì)不同層次的教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)和英語(yǔ)等培訓(xùn)，加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)。（3）出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，加速業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。一是評(píng)比活動(dòng)系列化。學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育故事、教學(xué)反思、讀書筆記等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)青年教師脫穎而出。二是完善希望之星、教研月先進(jìn)個(gè)人等評(píng)比細(xì)則，并做好考核工作，使權(quán)利與義務(wù)并存，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。三、加大對(duì)教科研成果的表彰力度。四是認(rèn)真實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，選苗子、壓擔(dān)子、讓一大批青年骨干教師迅速成長(zhǎng)起來。（五）、教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高1、健全教學(xué)制度，完善教學(xué)管理。制定了教職工月評(píng)考核細(xì)則、教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”工作。為實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高了備課的實(shí)效性。同時(shí)以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，進(jìn)行隨堂聽課，并按考評(píng)意見進(jìn)行考核。每學(xué)期教導(dǎo)處采用定期與不定期相結(jié)合、自查與抽查相結(jié)合的方式對(duì)教師“六認(rèn)真”工作進(jìn)行檢查和考核。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，按規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，資料齊全。2、改革評(píng)價(jià)制度，注重過程督導(dǎo)。近年來，學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)也非常注重提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行了創(chuàng)造性的管理和探索。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)行為的督查，學(xué)校行政跟蹤聽課，每月一次教學(xué)例會(huì)，解決教學(xué)中存在的不足，并提出以后工作的要求。學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面考核學(xué)生素質(zhì)，對(duì)教師期末教學(xué)質(zhì)量考核的同時(shí)重視教學(xué)過程的考核，從而促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。3、藝體工作成績(jī)顯著。體育工作扎實(shí)領(lǐng)先。開展了“體育大課間活動(dòng)”，在班主任、體育老師的指導(dǎo)下，克服學(xué)校場(chǎng)地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動(dòng)。這既是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的一種調(diào)節(jié)，又有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，學(xué)生素質(zhì)得到全面地發(fā)展。學(xué)校每年一次的體育節(jié)營(yíng)造了良好的體育氛圍。 藝術(shù)教育再創(chuàng)輝煌。藝術(shù)教育始終是我校辦學(xué)的一扇窗口。一直以來，學(xué)校大力發(fā)展藝術(shù)教育，可謂是年年出新招，年年有成效。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)、演講等系列活動(dòng)，成立了書法、