《假如沒(méi)有灰塵》教案.doc

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說(shuō)，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。猜猜它們是誰(shuí)？猜得很對(duì)！板書(shū)：灰塵。2、在人們的眼中，灰塵是怎樣的呢？預(yù)設(shè)生：在人們的眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播疾病、危害人類(lèi)健康的罪魁禍?zhǔn)?。你概括能力真?qiáng)！（教師板書(shū)：污染環(huán)境 傳播疾病 危害健康）3、難怪文中作者周元桂這樣說(shuō)到出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?已經(jīng)預(yù)習(xí)了，你能談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解嗎？ (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話(huà)的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)4、是??！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相隨、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒(méi)有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（補(bǔ)充板書(shū)：假如沒(méi)有）下面，我想檢查一下大家自學(xué)情況，請(qǐng)看大屏幕二、課前預(yù)習(xí)檢查1、檢查生字詞 塵埃 直徑 削弱 散射 單調(diào) 勿用 來(lái)源 依附 較高 飽和性能 濕漉漉 古往今來(lái) 晚霞朝暉 閑云迷霧 彩虹日暈 氣象萬(wàn)千 調(diào)節(jié)氣候2、指名讀文，教師正音。3、課文主要講了什么？預(yù)設(shè)生：課文主要講了灰塵的特點(diǎn)和作用。 過(guò)渡：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類(lèi)健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。讓我們一起走進(jìn)文本，看看作者是如何寫(xiě)灰塵的？快速打開(kāi)書(shū)50頁(yè)三、課中引導(dǎo)自學(xué)，深入探究文本1、自學(xué)導(dǎo)航（一）先默讀36自然段思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？小組合作完成表格?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法（教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組）2、交流反饋灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、作比較、作假設(shè)不加選擇地散射七色光不會(huì)使天空始終呈蔚藍(lán)色舉例子、作比較、作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千舉例子、作假設(shè)課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。這句話(huà)是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？“龐然大物”是指龐大的東西。這段話(huà)首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。課件出示：陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。 這段話(huà)先寫(xiě)陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度變?nèi)?，因而光線柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)灰塵散射的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，使人睜不開(kāi)眼睛。通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，突出灰塵的重要作用。（板書(shū)：陽(yáng)光變?nèi)岷停┲该x課文第5段，談?wù)劺首x體會(huì)。略（板書(shū)：天空不會(huì)始終蔚藍(lán)）課件出示：灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸汽達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成聞定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！ 這段話(huà)從灰塵大多具有吸濕性能，這一特征入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣候氣象萬(wàn)千）過(guò)渡：有了灰塵，大自然才有絢爛的朝霞夕陽(yáng)，有浪漫的晨霧冬雪，有清麗的野花秀木等迷人景象，真是氣象萬(wàn)千，美不勝收啊！假如沒(méi)有灰塵，這世界？請(qǐng)同學(xué)們快速3、課中自學(xué)導(dǎo)航（二）劃出456自然段的最后一句話(huà)，讀一讀，你從中得到什么啟示？課件出示：a、假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。b、假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。c、假如空中沒(méi)有灰塵，大自然就多么單調(diào)??！預(yù)設(shè)生：讀了這三句話(huà)，我從中得到的啟示是：人們看成有害的東西往往由其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：危害大作用廣）小結(jié)：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類(lèi)都有好處。生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。交流反饋：預(yù)設(shè)生：風(fēng) 清涼 刮倒 火水 用 發(fā)洪水又會(huì)怎樣？ 火 用處 火災(zāi)小結(jié)：作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。（板書(shū)：兩面性 ）這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系。讓我們用心去體會(huì)吧！齊讀課文。過(guò)渡：要想了解灰塵與人類(lèi)生活的關(guān)系。請(qǐng)你閱讀高士其的灰塵的旅行這本書(shū)吧。只有去讀整本書(shū)，知識(shí)才能得到有效的積累。（有興趣的學(xué)生可以有空去閱讀高士其