語文人教版三年級下冊20 媽媽的賬單.doc

20* 媽媽的賬單【教材簡析】媽媽的賬單一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章?！驹O計意圖】“略讀課文的教學，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師要更加放手，引導學生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力?！倍喿x教學中的學法指導又不可能是機械地、獨立地灌輸，只能是自然地滲透。針對本課教學中的難點，主要嘗試采用引導學生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進行突破，在教師的精講與點撥中滲透一些閱讀方法的指導，讓學生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。學習目標：1、學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私和無價，懂得主動幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。教學過程：一、設疑激趣認識賬單，引入新課1、出示各種發(fā)票、收據(jù)2、這些記載著錢或貨物出入事項的單子，就叫賬單。（板書：賬單）二、初讀課文，整體感知1、自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以先畫出來然后反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，再停下來。2、引導學生讀課文前面的導語。生自由讀后指名匯報課件出示，明確閱讀要求（1）讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；（2）想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?，F(xiàn)在請同學們默讀課文，用上“索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事？三、 研究賬單，感受母愛的無價過渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單， 這究竟是兩份怎樣的賬單呢？我們先來研讀彼得的賬單。1、學習彼得的賬單。A、出示彼得賬單。B、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。C、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？出示句式：我覺得他是一個（ ）的孩子，因為他（ ）。師：懂事的彼得的確幫大人做了不少事，那他為什么會想到向媽媽索取報酬的呢？讀一讀一二自然段，相信一定能找到答案。生自由讀指名學生回答。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪辍５瑫r，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。2、研讀“媽媽的賬單”。A、（出示媽媽的賬單）同學們，誰愿意來讀一讀。那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽。B、指導朗讀，適當評價。C、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你仔細對比讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有那些不一樣？是??！多么不一樣的賬單??！十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）當彼得生病的時候，媽媽無微不至的照顧他，卻只要（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（生回答）。小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎？這是一份（ ）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛呀！一份無法用金錢來衡量的母愛呀！師：媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。當小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份媽媽開出的賬單，聰明的同學們，一定能猜到小彼得此時此刻的內(nèi)心在想什么？A先在四人小組里說說。B生匯報師：是??！媽媽的帳單讓小彼得羞愧萬分。出示：羞愧萬分。正因為羞愧萬分，他才會，他才會（呈現(xiàn)課始的詞語）誰能把小彼得羞愧萬分的心情讀出來？（指名讀最后一個自然段）聽出來了嗎？誰能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬分呢？舉手的一起來。C、彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！D,學生進行說話訓練:當( ),媽媽( ).師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”？合起來也是E、讀到這兒，你一定明白了，板書：無私 無價（根據(jù)學生說的讓學生上臺板書）F、你能替他深情地讀讀這份賬單嗎？.指導感情朗讀。四、聯(lián)系生活，熏陶情感。1、學到這里，你一定有許許多多的話想對大家說，讓我們把心底的話大聲說出來，出示：媽媽平時為自己做的事：我想對媽媽說： 2、若給課文換個題目，你想換什么？（如愛的賬單無價的賬單可貴的賬單無法償還的賬單等）3、總結深化：媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學們變懂事