小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(全套)

年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第一課 交個(gè)“新朋友”課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；有主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等四大組成部分。 2.知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的了解以及基本操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各部分的名稱(chēng)以及功能作用。教具準(zhǔn)備 實(shí)物講解教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，都包含著信息。想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？學(xué)生活動(dòng)：1.電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；2.整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息； 3.畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；4. 電視可以讓更多的人接收到信息設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探討平時(shí)生活中的信息，引出計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。2、 探索新知信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。 在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下教學(xué)過(guò)程來(lái)或者告訴別人是很困難的。 現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。 計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。 師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧！學(xué)生活動(dòng)：1.烽火傳訊；2.竹簡(jiǎn)記事學(xué)生認(rèn)識(shí)：計(jì)算機(jī)的四大組成部分：1. 主機(jī)2. 顯示器3. 鼠標(biāo)4. 鍵盤(pán) 作業(yè)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)：寫(xiě)出計(jì)算機(jī)的4大組成部分的名稱(chēng)，并寫(xiě)出其功能和作用。 思考與練習(xí)： 1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？ 2.你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 交個(gè)新朋友計(jì)算機(jī) 1.主機(jī) 2.顯示器3.鍵盤(pán) 4.鼠標(biāo)年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第二課 與計(jì)算機(jī)手拉手課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？對(duì)了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？ 2、 教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？ 對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后教學(xué)過(guò)程才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？ 開(kāi)機(jī)步驟：打開(kāi)電源-按下主機(jī)開(kāi)機(jī)按鈕-打開(kāi)顯示器-等待開(kāi)機(jī)。關(guān)機(jī)步驟：點(diǎn)擊左下角的圖標(biāo)-點(diǎn)擊關(guān)機(jī)-等待關(guān)機(jī)。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容：1、 練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、 練習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。 板書(shū)設(shè)計(jì)第二課 與計(jì)算機(jī)手拉手開(kāi)機(jī)步驟：打開(kāi)電源-按下主機(jī)開(kāi)機(jī)按鈕-打開(kāi)顯示器-等待開(kāi)機(jī)。關(guān)機(jī)步驟：點(diǎn)擊左下角的圖標(biāo)-點(diǎn)擊關(guān)機(jī)-等待關(guān)機(jī)。年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第三課 漂亮桌面變變變課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道如何設(shè)置桌面的背景。通過(guò)動(dòng)手嘗試，能靈活運(yùn)用“居中、平鋪、拉伸”等桌面顯示方式。 2. 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行桌面背景的設(shè)置。3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn) 桌面背景的設(shè)置教具準(zhǔn)備1、大量各種顏色，圖案的圖片，提供給學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)使用； 2、展示用課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)1、 激情引趣 ，導(dǎo)入課題 （1） 請(qǐng)同學(xué)們觀察，當(dāng)我們啟動(dòng)電腦，進(jìn)入windows系統(tǒng)以后，我們所看到的這個(gè)界面，稱(chēng)它為什么呢？ （2） 桌面背景是什么顏色的呀？ （3） 教師展示課件 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察。 課件展示一個(gè)電腦形象動(dòng)畫(huà)，“同學(xué)們，你們好，我是電腦聰聰，見(jiàn)到你們很高興，今天同學(xué)們穿的衣服可真漂亮呀，可我的衣服總是藍(lán)色的，你們能幫我換換嗎？” 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們能幫幫電腦聰聰嗎？老師為聰聰準(zhǔn)備很多漂亮的、有個(gè)性的衣服，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧！ （4） 教師展示課件 讓學(xué)生欣賞不同的桌面背景。 同學(xué)們，這些桌面背景漂亮嗎？你們想不想也為自己的電腦換件教學(xué)過(guò)程漂亮的、有個(gè)性的衣服呢？ 好的，今天老師就教教同學(xué)們?nèi)绾螢殡娔X換件漂亮的衣服！ 課件展示課題 改變桌面背景。2、 教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究改變桌面背景的方法。 師：要給電腦換件漂亮的衣服，首先就 要找到這些漂亮的衣服在哪兒，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕。 師示范： （1） 打開(kāi)“顯示 屬性”窗口，找到“桌面”選項(xiàng)卡。 教師操作：桌面上單擊右鍵選擇“屬性”選擇“桌面”選項(xiàng)卡。 師引導(dǎo)：這一個(gè)窗口就是改變桌面背景的操作窗口。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)囈辉?，看誰(shuí)能最快的找到它！ （教師巡視輔導(dǎo)） （2） 師引導(dǎo)： 在這個(gè)操作窗口中，紅色線框住的這一部分可以選擇不同的圖片作為我們電腦桌面的背景，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手操作實(shí)踐，老師看看誰(shuí)最快找到改變桌面背景的方法。開(kāi)始！3、 學(xué)生操作打開(kāi)“顯示屬性”窗口，同伴互助。學(xué)生自主實(shí)踐操作改變桌面背景的方法，和同學(xué)相互交流，總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：根據(jù)老師提示練習(xí)更換桌面背景。家庭作業(yè)：回家自主練習(xí)更換桌面背景。熟練掌握。板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課 漂亮桌面變變變 打開(kāi)“顯示 屬性”窗口，找到“桌面”選項(xiàng)卡。 年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第四課 憤怒的小鳥(niǎo)課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練使用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具，并能根據(jù)實(shí)際情況選取適當(dāng)?shù)墓ぞ摺?.能對(duì)選定的圖形進(jìn)行放大縮小。3.理解背景透明和不透明設(shè)置的差異；恰當(dāng)移動(dòng)、復(fù)制圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)1.對(duì)圖形進(jìn)行選定、移動(dòng)、復(fù)制操作；2.根據(jù)圖形選取使用“選定”和“任意形狀的裁剪”工具。教具準(zhǔn)備多媒體微機(jī)室，教學(xué)PPT、困境中的大白鳥(niǎo)、藍(lán)色的分身鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)的總攻、小鳥(niǎo)的城堡圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入觀看視頻師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們?yōu)槭裁慈绱藨嵟?？你們想幫助它們共同?duì)付野豬嗎？生回答。師：好，歡迎大家一起來(lái)幫助這群憤怒的小鳥(niǎo)（幻燈片出示課題憤怒的小鳥(niǎo)）。（二）探索新知【 “選定”工具的使用】1、師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)隊(duì)伍里會(huì)下蛋的大白鳥(niǎo)就身處困境，是什么樣的困境呢？請(qǐng)大家和老師一起打開(kāi)桌面上的圖片困境中的大白鳥(niǎo)來(lái)看一看。（打開(kāi)方式需要提前向?qū)W生滲透）師：在圖中我們可以看到，大白鳥(niǎo)不幸被野豬們抓到，關(guān)到了監(jiān)獄里面，而且旁邊有野豬在看守。你們想一想，怎么樣能在不碰到監(jiān)獄籠子的情況下，悄悄地把大白鳥(niǎo)救出來(lái)呢？（如果學(xué)生想不出來(lái)說(shuō)不出來(lái)，教師提示：聰明的紅鳥(niǎo)提示我們，在工具箱里有個(gè)工具可以幫助我們選中大白鳥(niǎo)并且移動(dòng)出來(lái)）請(qǐng)同學(xué)們趕快動(dòng)手試一試吧！2、學(xué)生自主探索，有部分同學(xué)成功之后，請(qǐng)一同學(xué)演示并講解是怎么做的?！尽叭我庑螤畹牟眉簟惫ぞ摺拷虒W(xué)過(guò)程1、師：現(xiàn)在，你們的大白鳥(niǎo)都回到家了嗎？生回答。師：大白鳥(niǎo)回到了家，卻把鳥(niǎo)蛋留給了我們，我們現(xiàn)在有大白鳥(niǎo)留的鳥(niǎo)蛋，旁邊就是可惡的野豬，你們想怎么反擊？生回答：拿蛋砸它！師：好，我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)蛋拿出來(lái)砸到它的頭上，注意，在拿鳥(niǎo)蛋的時(shí)候，不能碰到周?chē)幕\子呀！2、學(xué)生們自主操作后演示講解?！具x取圖形后進(jìn)行放大縮小】教師展示教師的作品并說(shuō)：你們看老師砸的多過(guò)癮！老師是怎么做到的？學(xué)生探索然后演示?？梢园养B(niǎo)蛋選中之后放大。學(xué)生演示的時(shí)候教師適當(dāng)提示講解。演示過(guò)后，教師邊演示邊重點(diǎn)講解8個(gè)控點(diǎn)，十字花箭頭、各種箭頭的意義。【圖形的復(fù)制】1、師：剛才大家打野豬打的很過(guò)癮，不過(guò)，遭到攻擊的野豬很快召集來(lái)了它的同伙，我們先一起關(guān)掉困境中的大白鳥(niǎo)，打開(kāi)藍(lán)色的分身鳥(niǎo)。野豬召開(kāi)了三個(gè)同伙，藍(lán)色小鳥(niǎo)也來(lái)幫忙了。藍(lán)色小鳥(niǎo)有什么絕技？生回答，會(huì)分身。師：現(xiàn)在，藍(lán)鳥(niǎo)面對(duì)這一群野豬，要分身啦！怎么樣能把小藍(lán)鳥(niǎo)分成三只完全一樣的小鳥(niǎo)呢？生回答：復(fù)制！師：請(qǐng)大家?guī)椭{(lán)鳥(niǎo)分身吧！2、學(xué)生自主探索嘗試操作，使用“復(fù)制”“粘貼”命令完成藍(lán)鳥(niǎo)的分身。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，多種方法。右擊，菜單3、學(xué)生匯報(bào)演示，（在學(xué)生演示的時(shí)候，老師注意強(qiáng)調(diào)先要選中）（三）鞏固練習(xí)分別用“選中”和“任意形狀的裁剪”召集小鳥(niǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)第四課 憤怒的小鳥(niǎo)1.“選定”工具的使用2.“任意形狀的裁剪”工具3.選取圖形后進(jìn)行放大縮小4.圖形的復(fù)制年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第五課 展開(kāi)我的畫(huà)板課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的界面。2、學(xué)會(huì)置換前景色和背景色。3、學(xué)會(huì)用填充工具、顏料盒等工具，對(duì)圖形進(jìn)行填充。 4、學(xué)會(huì)保存文件。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)置換前景色和背景色。學(xué)會(huì)用填充工具、顏料盒等工具，對(duì)圖形進(jìn)行填充。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、談話導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。 （出示兩幅圖畫(huà)，讓學(xué)生觀察回答，有顏色的圖畫(huà)更美觀，更漂亮。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)填色的欲望。）然后引入課題我的小畫(huà)板并板書(shū)課題。（二）、新授 1、談話引入打開(kāi)畫(huà)圖軟件 （要想畫(huà)畫(huà)，要給畫(huà)圖上漂亮的顏色，我們首先要打開(kāi)畫(huà)圖軟件） 教師示范：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”選擇“程序”再選擇“附件”最后單擊“畫(huà)圖”。 學(xué)生嘗試，教師巡視。2、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口及工具箱教師講解畫(huà)圖窗口的組成，工具箱的各種各樣的用途，學(xué)生初步嘗試，體會(huì)用途。3、用顏色填充圖畫(huà)（1）、打開(kāi)陽(yáng)光的早晨文件（2）、教學(xué)填充顏色。 師示范，問(wèn)：老師是怎樣填充樹(shù)冠的顏色的?得出結(jié)論：先選擇，后操作。（板書(shū)） 教學(xué)過(guò)程 師邊示范，邊講解如何使用背景色填充樹(shù)干。理解前景色、背景色及其填充方法。（板書(shū)：前景色（左鍵） 背景色（右鍵）) （3）學(xué)生嘗試給“陽(yáng)光的早晨”填色學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)疑：顏料溢出來(lái)了，怎么回事？該咋辦？討論得出結(jié)論：在封閉圖形中才能使用“用顏色填充工具”，否則顏料就會(huì)溢出來(lái)。只要單擊鼠標(biāo)右鍵，就可以取消剛剛填充的顏色。（4） 拓展，給“陽(yáng)光的早晨”在繪點(diǎn)圖案如花草，學(xué)生自主操作。 （5）評(píng)比，誰(shuí)的圖畫(huà)最漂亮。6、保存文件教師講解示范保存方法。（1） 單擊菜單中的保存命令。（2）單擊文件另存為存入自己想要保存的地方。 學(xué)生嘗試。 7、練習(xí) （1）給可愛(ài)的小熊和神奇的海底世界填充漂亮的顏色。 （2）選擇題，書(shū)第四頁(yè)我的記錄8、總結(jié)本課孩子們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？學(xué)生積極回答。（總結(jié):看來(lái)，孩子們的收獲真不少，老師真替你們高興。下課以后自己學(xué)習(xí)制作一張圖片，并給它填上漂亮的顏色送給老師好嗎？）板書(shū)設(shè)計(jì)第五課 展開(kāi)我的畫(huà)板涂色規(guī)則：先選擇，后操作前景色（左鍵） 背景色（右鍵）年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第六課 可愛(ài)的小熊 課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的界面。2、學(xué)會(huì)用填充工具、顏料盒等工具，對(duì)圖形進(jìn)行填充。3、利用橢圓工具畫(huà)一只可愛(ài)的小熊。重點(diǎn)難點(diǎn)利用橢圓工具畫(huà)一只可愛(ài)的小熊。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入。我們每個(gè)人可能都有不少的玩具，像維尼熊、泰迪熊等。只要一想起它們那憨態(tài)可掬的樣子總讓人很開(kāi)心，有它們的陪伴，我們的童年更快樂(lè)！2、 過(guò)程。1、畫(huà)小熊的身體和頭。(1)在工具箱中單擊橢圓工具“ ”。(2) 在工具箱下方，選擇填充形式，選擇“帶邊線的實(shí)心圖形”。 空心圖形帶邊線的實(shí)心圖形不帶邊線的實(shí)心圖(3) 拖動(dòng)指針，即可繪制橢圓。畫(huà)兩個(gè)大小不一的橢圓并重合一部分，即可以當(dāng)作小熊的身體和頭了。 教學(xué)過(guò)程三、小試身手。1.下面的圖形是利用哪種填充形式畫(huà)出的。試著畫(huà)一畫(huà)。2. 畫(huà)小熊的五官及四肢。畫(huà)上小熊的耳朵、黑溜溜的眼睛、可愛(ài)的鼻頭，可愛(ài)的小熊就要出現(xiàn)了！ 年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第七課 溫馨的小屋課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、開(kāi)闊思路，構(gòu)思“溫馨的小屋”。2、學(xué)會(huì)使用直線、矩形、橢圓形工具繪制規(guī)則圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力，創(chuàng)造美、欣賞美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用直線、矩形、橢圓形工具繪制規(guī)則圖形。教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教學(xué)所用的圖及課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、故事激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，在你心中外婆家的房子外觀是什么樣的？生答：有什么2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：屋頂、窗戶(hù)、門(mén)、煙囪、景物等。（板書(shū)）3、引入課題：同學(xué)們的想像力可真豐富啊，想不想把這漂亮的小木屋用電腦畫(huà)出來(lái)呢？（生齊答）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課溫馨的小屋。2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新課。1、課件出示對(duì)比圖，師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩幅圖，如果你是小紅帽，你希望外婆住在哪間小木屋里呢，為什么？2、請(qǐng)學(xué)生回答（房屋2的線條比較平直，看起來(lái)比較漂亮。）3、師提出任務(wù)一：畫(huà)圖中什么工具可以畫(huà)出直線？4、請(qǐng)小老師上臺(tái)演示：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)出直線的方法和調(diào)整粗細(xì)的方法。5、師：現(xiàn)在有一位同學(xué)遇到了問(wèn)題。你們看，他畫(huà)出的直線是彎彎曲曲的？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？6、指名請(qǐng)下一位學(xué)生操作。幫助：介紹一位新朋友，它叫上檔鍵shift，住在鍵盤(pán)上，是一對(duì)雙胞胎，操作時(shí)只要左手按住它，就可以畫(huà)出平直的直線。（板書(shū)：教學(xué)過(guò)程 SHIFT平直的線）7、 師：這幾位同學(xué)可真厲害，都可以當(dāng)小老師了，在他們的齊心協(xié)力下，小木屋的屋頂終于完成了?？墒切∧疚葜挥形蓓斝袉?？還缺什么？它們是什么形狀？8、 請(qǐng)學(xué)生回答。（墻面、窗戶(hù)、門(mén)、四方形）9、師提出任務(wù)二：畫(huà)圖的哪一種工具可以畫(huà)出四方形？請(qǐng)你試一試。10、學(xué)生練習(xí)。11、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)：練習(xí)后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)出矩形工具時(shí)，請(qǐng)全班齊讀2遍，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生這個(gè)名稱(chēng)經(jīng)常會(huì)念錯(cuò)。）（矩形工具的畫(huà)法和改邊框粗細(xì)的方法）板書(shū)：矩形、 外婆在家嗎？從圖紙中能看出來(lái)嗎？這些是什么形狀？途中還有什么圖形也是這種形狀？、 學(xué)生齊答。、 師提出任務(wù)三：畫(huà)圖程序能畫(huà)出這樣的形狀嗎？請(qǐng)你找一找工具欄，哪個(gè)工具長(zhǎng)得最像圓形。、 請(qǐng)小老師演示。橢圓的畫(huà)法、更改邊框粗細(xì)的方法及矩形的類(lèi)同。、師出示引入：這位新朋友，你們還記得嗎？我不但可以畫(huà)出平直的直線，在畫(huà)矩形和橢圓時(shí)，按住我，你就會(huì)知道我的厲害了。、學(xué)生嘗試實(shí)踐。、學(xué)生匯報(bào)。矩形可以畫(huà)出正方形。橢圓可以畫(huà)出圓。 板書(shū)設(shè)計(jì)第七課 溫馨的小屋 SHIFT平直的線矩形可以畫(huà)出正方形。橢圓可以畫(huà)出圓。年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第八課 自由自在的小魚(yú)課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)正確使用曲線工具畫(huà)單弧曲線和雙弧曲線。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，綜合用兩種曲線畫(huà)魚(yú)以及簡(jiǎn)單的圖形。3、通過(guò)使用曲線工具畫(huà)圖，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 曲線工具的使用。教具準(zhǔn)備 綜合應(yīng)用曲線工具畫(huà)簡(jiǎn)單圖形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1、出示魚(yú)在水中游的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、出示小魚(yú)圖片，引出去學(xué)習(xí)內(nèi)容曲線工具。3、揭示課題二、自主探究，突出重點(diǎn)1、啟動(dòng)畫(huà)圖，指名學(xué)生說(shuō)啟動(dòng)步驟。2、初識(shí)曲線工具（1）請(qǐng)學(xué)生指出或語(yǔ)言描述出曲線工具的位置。（2） 閱讀學(xué)習(xí)材料，自學(xué)工具的使用。（3）教師演示學(xué)習(xí)材料的使用，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不必要的麻煩。（4）提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們邊做邊思考。出示問(wèn)題：1、用曲線工具畫(huà)曲線時(shí)曲線的弧度可以調(diào)整幾次？2、曲線的線條粗細(xì)怎樣調(diào)整？3、曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是怎樣確定的？（5）生對(duì)照學(xué)習(xí)材料試著使用曲線工具，教師巡視課堂。3、解決問(wèn)題（1）點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)曲線工具的使用方法，學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū)：畫(huà)教學(xué)過(guò)程直線 拖動(dòng) 拖動(dòng)。（2）解決三個(gè)問(wèn)題。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，解決難點(diǎn)1、出示任務(wù)一：繪制魚(yú)的身體。（出示魚(yú)身圖片）2、學(xué)生操作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作品。3、展示問(wèn)題作品。4、出示任務(wù)二：給魚(yú)身添加花紋。5、學(xué)生操作，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的花紋形狀。6、展示單弧花紋的魚(yú)7、展示雙弧曲線的魚(yú)，請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)作品的同學(xué)為大家演示雙弧曲線的畫(huà)法8、演示之前提問(wèn)：?jiǎn)位∏€和雙弧曲線在畫(huà)的時(shí)候有什么不一樣的地方？9、學(xué)生觀察后小結(jié)：?jiǎn)位∏€拖動(dòng)時(shí)方向相同，雙弧曲線拖動(dòng)時(shí)方向相反四、發(fā)散思維，自由創(chuàng)作1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)作作品。（學(xué)生自由發(fā)言）2、學(xué)生操作，教師巡視3、展示有創(chuàng)意的作品。4、引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)们€工具還可以畫(huà)什么？五、總結(jié)，延伸板書(shū)設(shè)計(jì)第八課 自由自在的小魚(yú) 繪制魚(yú)的身體給魚(yú)身添加花紋年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第九課 美麗的家園課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面；初步認(rèn)識(shí)文件名；認(rèn)識(shí)填充工具的作用；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：“打開(kāi)”圖片，利用“填充工具”和“編輯顏色”給圖形著色。難點(diǎn)：對(duì)小圖形的填色和未封閉圖形的填色。教具準(zhǔn)備 小雞的家園和若干未著色的卡通畫(huà)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開(kāi)圖片”。教師活動(dòng)：今天老師很高興，因?yàn)樽蛱炖蠋煆木W(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開(kāi)來(lái)，跟大家一起欣賞，好嗎？誰(shuí)知道畫(huà)圖軟件中怎樣打開(kāi)圖片？（教師打開(kāi)畫(huà)圖程序，廣播全體，“文件”“打開(kāi)”，打開(kāi)一幅彩色的卡通畫(huà)。）（再用同樣的方法打開(kāi)第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請(qǐng)你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請(qǐng)同學(xué)們一一欣賞。）（教師巡回，個(gè)別輔導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫(huà)圖打開(kāi)圖片欣賞）設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于主動(dòng)的欣賞活動(dòng)中。（二）、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。教師活動(dòng)：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫(huà)了什么嗎？（教師打開(kāi)上節(jié)課畫(huà)的小雞的家園。）把我們的小雞的家園和剛才欣賞的圖片比一比，哪個(gè)更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？教學(xué)過(guò)程（三）、作品展示評(píng)析。教師活動(dòng)：好都完成得差不多了，下面誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)拿出來(lái)給別人欣賞一下。請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他畫(huà)得怎么樣？（教師指名評(píng)論，并要求說(shuō)說(shuō)為什么？）給圖片涂上顏色簡(jiǎn)單嗎？雖然方法很簡(jiǎn)單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的小雞的家園更加漂亮，美觀。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖：作品的展示評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、比較中技能得到提高，審美意識(shí)得到培養(yǎng)。（四）、擴(kuò)展訓(xùn)練。教師活動(dòng)：有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來(lái)了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開(kāi)電腦中的線條圖15，給它們也涂上美麗的顏色。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生打開(kāi)圖片，進(jìn)行涂色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。（五）、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問(wèn)大家：今天你有什么收獲嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，來(lái)對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個(gè)總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)第九課 多彩的家園顏料盒工具1、單擊要選的顏色。2、調(diào)節(jié)顏色亮度，對(duì)同一種基本色，可以產(chǎn)生不同深淺的效果。年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第十課 一起來(lái)玩七巧板課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熟練鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。培養(yǎng)同學(xué)們組合圖形和形象思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 熟練鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練教具準(zhǔn)備 調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)?wèn)一下世紀(jì)博士，好嗎？生：好。老師啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。師：看完這部影片后，同學(xué)有什么想問(wèn)的嗎？二、新授師：“七巧板”又叫“數(shù)學(xué)魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學(xué)者童年時(shí)期都玩過(guò)“七巧板”呢！同學(xué)們有沒(méi)有興趣去玩玩呢？生：有。師：請(qǐng)同學(xué)看一部影片。老師啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看“神奇的七巧板”。 三、請(qǐng)跟我練（略）教學(xué)過(guò)程 四、趣味訓(xùn)練動(dòng)手操作，再把正確內(nèi)容填寫(xiě)到括號(hào)內(nèi)。1、打開(kāi)“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（ ）。2、“單擊”拼圖“演示”，看到（ ）。3、進(jìn)入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號(hào)，按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ）。按下數(shù)字鍵“2”，看到（ ），不斷按下數(shù)字“2”，看到（ ）。 試試按下數(shù)字鍵“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，實(shí)現(xiàn)（ ）操作。要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）?！翱磮D拼板”共有7級(jí)，試試你能“拼過(guò)”幾級(jí)。4、進(jìn)入創(chuàng)意拼板，操作方法是（ ）。進(jìn)入后，請(qǐng)你大膽創(chuàng)作吧！5、你創(chuàng)作（ ）幅。請(qǐng)畫(huà)下其中的兩面。五、想一想你熟練了鼠標(biāo)的雙擊操作嗎？你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個(gè)新游戲你能打開(kāi)它進(jìn)去玩一玩嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 一起來(lái)玩七巧板 年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第十一課 神通廣大的孫悟空課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形教具準(zhǔn)備 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、局域網(wǎng)教室，每臺(tái)學(xué)生機(jī)學(xué)習(xí)用圖片2張，以及綜合練習(xí)圖片素材4張。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，拋出任務(wù) 謎語(yǔ)導(dǎo)入：小石猴，人人夸，72變本領(lǐng)大，保護(hù)師傅去取經(jīng)，路上妖魔個(gè)個(gè)怕。提問(wèn)：孫悟空有什么本事？我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容他拋出任務(wù)：孫悟空真的是神通廣大，他也聽(tīng)說(shuō)了我們北京在2008年將要舉辦奧運(yùn)會(huì)，于是就想來(lái)凡間走上一趟，想看看現(xiàn)在的中國(guó)到底變成了什么樣子?？墒撬麆傄幌聛?lái)，就遇到了一件事。（播放演示文稿演示圖片“打招呼”）講解：孫悟空下來(lái)后，被眼前的景色深深吸引著，正看得入神。就在這時(shí)，突然聽(tīng)到身后一位小朋友非常有禮貌地和他打招呼。請(qǐng)你仔細(xì)看一看圖片中的情景，想一想，如果你是圖中的孫悟空，你覺(jué)得他這時(shí)應(yīng)該怎么做呢？為什么？二、自主探究完成任務(wù)1、學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)：談話：你想不想幫助圖中的孫悟空轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，讓他也成為一個(gè)懂禮貌的人呢？你覺(jué)得孫悟空做一個(gè)怎樣的動(dòng)作就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)？問(wèn)：誰(shuí)能用孫悟空的圖片來(lái)演示一下？教學(xué)過(guò)程談話：在畫(huà)圖軟件的“圖像”菜單中有一個(gè)神奇的選項(xiàng)可以幫助你讓孫悟空轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你能自己找一找，試一試嗎？提示1：不論我們對(duì)圖形進(jìn)行什么操作，第一步都應(yīng)該做什么？提示2：如果在學(xué)習(xí)中遇到困難，有三種求助的方法：1、向課本求助， 2、向同學(xué)求助；3、向老師求助。這部分內(nèi)容在書(shū)中的第86頁(yè)；提示3：圖片的存放位置（如：D盤(pán)“三年級(jí)”的文件夾中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各組長(zhǎng)注意：當(dāng)組內(nèi)的所有組員都完成任務(wù)時(shí)，可以插上一面小紅旗。（根據(jù)小紅旗判斷各小組完成情況，把小組名稱(chēng)或序號(hào)寫(xiě)在排行榜上）學(xué)生自主試著操作，教師巡視三、激趣練習(xí)談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了幾種本領(lǐng)？2、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的這些本領(lǐng)可真神奇，它可以使圖形產(chǎn)生各種奇妙的變化。（揭示課題），希望同學(xué)們好好地利用我們學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)美化圖形，讓我們的作品更加吸引人。3、鞏固練習(xí)：下面，孫悟空要和大家比一比，測(cè)測(cè)大家的眼力?？此幕鹧劢鹁柡?，還是咱們同學(xué)更厲害。4、 歸納總結(jié)拓展延伸今天同學(xué)們用自己的聰明智慧，用勇于探索和互相協(xié)作的精神，把神通廣大的孫悟空都給征服了，看來(lái)我們同學(xué)比孫悟空聰明多了。希望大家繼續(xù)努力，用我們的雙手和智慧創(chuàng)造出更美的圖畫(huà)，變化出更奇妙的圖形，講出更引人入勝的故事。教學(xué)反思第十一課 神通廣大的孫悟空水平翻轉(zhuǎn) 左右翻轉(zhuǎn) 垂直翻轉(zhuǎn) 上下90 度旋轉(zhuǎn) 180度 270度年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第十二課 蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件中翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)工具 的使用；有目的的變化圖形，讓學(xué)生畫(huà)出漂 亮的對(duì)稱(chēng)圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形，增 加圖形的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 的方法進(jìn)行有目的得修改變化圖形。教具準(zhǔn)備 蝴蝶圖片素材、蝴蝶視頻教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，在大自然中，美麗的蝴蝶在空 中飛舞，在花中嬉戲。這些可愛(ài)的小精靈給 我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。老師帶來(lái)了 一段關(guān)于美麗的蝴蝶的視頻，請(qǐng)同學(xué)們一起 來(lái)欣賞一下。 同學(xué)們你們喜歡這些可愛(ài)的蝴蝶精靈嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)一畫(huà)這些蝴蝶精靈。 2、 新授 （1） 、畫(huà)出半邊蝴蝶 利用我們所學(xué)工具畫(huà)出蝴蝶左半邊圖形。 請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)課本第 59 頁(yè)中最上面 的枚紅色的蝴蝶。 （二） 、小試身手 請(qǐng)同學(xué)們利用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出蝴蝶的 半邊圖形。參照課本第 59 頁(yè)中三個(gè)蝴蝶圖 形，并畫(huà)在同一張畫(huà)紙中，以方便下面的練 習(xí)，有能力的同學(xué)可以畫(huà)三個(gè)，基礎(chǔ)較差的 同學(xué)選擇一個(gè)畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好后展示給全班同 學(xué)，比一比誰(shuí)是班級(jí)小畫(huà)家。 （三） 、翻轉(zhuǎn)圖形 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第 5960 頁(yè)中“二” 的內(nèi)容，然后動(dòng)手練教學(xué)過(guò)程一練，畫(huà)出整只蝴蝶， 并找一位同學(xué)演示其操作步驟。 1、 利用“復(fù)制/粘貼”的方法，得到另一 半蝴蝶圖形。 在復(fù)制另一半蝴蝶的過(guò)程中，先設(shè)置為 “透明選擇” ，在完成粘貼過(guò)程后，立即將 復(fù)制的蝴蝶移開(kāi)。 2 、蝴蝶還沒(méi)有完成，現(xiàn)在只要水平翻轉(zhuǎn) 就可以了。 選定需要翻轉(zhuǎn)的圖形，單擊旋轉(zhuǎn) / 水平翻 轉(zhuǎn)命令。3 、最后，我們將它們合在一起，再進(jìn)行 必要的修飾。這樣，一只美麗的蝴蝶就畫(huà)出 來(lái)了。 （4） 、操作實(shí)踐 1、 利用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能，根據(jù)老師給 出的素材再畫(huà)出一只美麗的蝴蝶。 2 、我們還可以畫(huà)出許多對(duì)稱(chēng)的圖形，請(qǐng) 欣賞課本第 60 頁(yè)的蜻蜓、飛機(jī)等。 3、 運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的其他方式，為 我們的畫(huà)紙加上美麗的花邊。 （5） 、交流評(píng)價(jià) 1、 我畫(huà)出了（ ）圖。 2、 我的同桌會(huì)畫(huà)（ ）圖。 （6） 、挑戰(zhàn)自我 臉譜是我國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，它的 畫(huà)法有很多是對(duì)稱(chēng)的?？纯凑n本第 61 頁(yè)的 例圖，你能不能畫(huà)一張對(duì)稱(chēng)的臉譜呢？ （7） 、小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了使用什么工具？ （8） 、課后作業(yè)：回家后繼續(xù)繪制臉譜。 板書(shū)設(shè)計(jì)第十二課 蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美1、 畫(huà)出半邊蝴蝶 2、小試身手 3、翻轉(zhuǎn)圖形4、操作實(shí)踐 5、交流評(píng)價(jià) 6、挑戰(zhàn)自我年級(jí) ：三 科目：信息技術(shù) 備課教師：高 銀 授課教師：高 銀 課 題第十三課 水中的倒影課 型新授課 時(shí)1課時(shí)本課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)使用flash工具動(dòng)畫(huà)。學(xué)會(huì)使用遮罩制作倒影效果。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用遮罩制作倒影效果。教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備水中倒影的圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看。遠(yuǎn)處青山層林浸染，近處綠水微波蕩漾。遠(yuǎn)山今影相映成趣。（出示flash）同學(xué)們，你想用flash繪出這樣的美景么？今天咱們就來(lái)研究水波的制作方法。板書(shū)課題：十三課 水中倒影（二）自學(xué)探究：1、仔細(xì)閱讀提示一，看看那些內(nèi)容你比較好奇，并動(dòng)手試一試。提示一：（1）上網(wǎng)搜索一張美麗的群山圖片。（2）將“圖層1”命名為“群山1”，導(dǎo)入圖片，并將其轉(zhuǎn)化為元件。調(diào)整圖片在舞臺(tái)中的位置（占舞臺(tái)一半或多一半的位置），在其下方留出倒影的位置。（3）插入圖層，命名為“群山2”，拖動(dòng)到“群山1”圖層的下方，將庫(kù)中“群山”元件拖動(dòng)到舞臺(tái)，選擇“修改變形垂直翻轉(zhuǎn)”，并調(diào)整縮小高度，調(diào)整其位置使兩個(gè)元件上下銜接，在屬性面板中將Alpha值調(diào)整為90%（4）在“群山2”圖層上面插入圖層，命名為“倒影”。復(fù)制“群山2”圖層中修改過(guò)的元件，粘貼到“倒影層”相同的位置。將元件下移5個(gè)相素，在屬性面板中將Alpha值調(diào)整為90%2、教師演示示范。教學(xué)過(guò)程教師根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題情況，進(jìn)行演示示范。3、師：解決了心中的疑惑，你想不想動(dòng)手試一試？好，趕快行動(dòng)起來(lái)，自己做一做。（教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生）4、師：我們做足了充分的準(zhǔn)備，但是怎樣才能設(shè)置水波倒影的效果呢？讓我們進(jìn)入小小加油站，去獲取能量?！靶⌒〖佑驼尽痹O(shè)置水波倒影的效果。新建圖形元件，單擊“矩形工具”繪制柵格形狀，命名為“水波”。回到場(chǎng)景一，在倒影的上層插入圖層，命名為“水波遮罩”，將庫(kù)中的“水波”元件拖動(dòng)到工作區(qū)。調(diào)整“水波”元件，使其高度大于倒影元件2倍，位置與“倒影”元件底端對(duì)齊，并覆蓋元件。（1）仔細(xì)閱讀“加油站”的內(nèi)容，小組成員共同探索研究，比一比，看誰(shuí)有收獲？（2）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做，教師巡回指導(dǎo)。（同學(xué)們做到一半，都提出了自己的困惑。）（3）教師給與示范，講解。（4）讓學(xué)生們修改自己的作品。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在自己制作完成以后可以幫助其他有困難的學(xué)生。（三）展示交流