課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與VIP

課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與談銳角和鈍角教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠有效參與是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。下面，我就“銳角和鈍角”一課教學(xué)中如何讓學(xué)生有效參與談?wù)勛约旱目捶?。一、有趣的?dǎo)入，讓學(xué)生有效參與。有趣的導(dǎo)入新課，一開(kāi)始就讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。 在設(shè)教學(xué)“銳角和鈍角”一課時(shí)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)好奇心這一特點(diǎn)，我以魔術(shù)開(kāi)頭，充分勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到老師的教學(xué)中來(lái)，從而順利地引入課題，為后面的教學(xué)也打下了基礎(chǔ)。二、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生有效參與。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。教學(xué)中老師如能將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生就能感受到數(shù)學(xué)就在身邊，也能體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活。當(dāng)然，也就能夠積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)的探究學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)“銳角和鈍角”一課時(shí)，我先用多媒體演示一幅生活中的照片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)里面的角，從生活中找出角來(lái)，由于是自己身邊的情景圖，學(xué)生接受起來(lái)就顯得特別自然，這樣很輕松地就將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系了起來(lái)，老師教起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)也愉快。在教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了“手臂變角”、“折扇中找角”、“生活中找角”幾個(gè)環(huán)節(jié)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)看似十分平常，但它確充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生感受到自己身上也有角，角在生活中時(shí)時(shí)與自己在一起。這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)到輕松愉快，又使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中積極主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)。三、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生有效參與。低年級(jí)的學(xué)生注意力只能集中在10-20分鐘，要讓學(xué)生一節(jié)課40分鐘都能有效地參與到教學(xué)中來(lái)，我們就要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，將知識(shí)與活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)。在設(shè)計(jì)“銳角和鈍角”一課時(shí)，我一開(kāi)始就以“魔術(shù)”這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為后面的有效參與打下了基礎(chǔ)。在探究新知中，我設(shè)計(jì)了“分實(shí)物角”和“用三角尺驗(yàn)證銳角和鈍角”兩個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)的無(wú)味，只體會(huì)到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣，很輕松自然地掌握了新知。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。在結(jié)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“變活動(dòng)角”，而在拓展延伸中我則主要是以活動(dòng)為主，因?yàn)榍鞍牍?jié)課學(xué)生注意力容易集中，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)較少，而后半節(jié)課，由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易感到疲倦，注意力容易分散，為了能讓學(xué)生有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，因此，設(shè)計(jì)的活動(dòng)也較多。四、和諧平等的氣氛讓學(xué)生有效參與。和諧平等是師生相互溝通的橋梁，只有在和諧平等的氣氛中，學(xué)生才能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，才能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如果老師處處維護(hù)師道尊嚴(yán)，學(xué)生屈服于老師的尊嚴(yán)之下，又怎能有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)呢？教學(xué)“銳角和鈍角”一課時(shí)，在探究新知這一環(huán)節(jié)中，我采取了讓學(xué)生找角、學(xué)生分角、學(xué)生驗(yàn)證角的方法。時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，老師從旁引導(dǎo)，整個(gè)課堂十分和諧、十分融洽。在后面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我也充當(dāng)了學(xué)生的忠實(shí)助手，成了學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一員。五、巧設(shè)懸念的結(jié)課，讓學(xué)生有效參與。結(jié)課也是一堂課的重要組成部分，我們注重開(kāi)課的趣味性，也應(yīng)注重結(jié)課的藝術(shù)性，好的結(jié)課往往會(huì)對(duì)一堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在教學(xué)“銳角和鈍角”一課時(shí)，我是以玩活動(dòng)角這個(gè)游戲來(lái)結(jié)束新課的，即一個(gè)人叫出角的名字，另一個(gè)人用活動(dòng)角變角，首先，我抽一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)和老師一起玩，然后叫學(xué)生同桌之間玩，最后老師變角，全班同學(xué)一起叫出它的名字，當(dāng)我變出一個(gè)平角時(shí)，大部分同學(xué)啞口無(wú)言，這時(shí)，我叫了下課，在孩子們不愿意下課時(shí)結(jié)束新課，這樣的結(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生不但能夠有效參與，課后學(xué)生也會(huì)有效參與到對(duì)不解知識(shí)的探究中