基于WebQuest探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計.doc

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中語文探究式教學(xué)基于WebQuest探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模板WebQuest標(biāo)題：_馬的世界_適用年級：_七年級_ 設(shè)計者：_張永濤_教學(xué)對象分析 七年級學(xué)生思想比較活躍 ，對探究性的語文學(xué)習(xí)活動比較感興趣，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的語文探究式活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具備了基本的信息搜集能力，愿意在同學(xué)和老師面前展示自己的能力。這些都有利于開展語文探究式教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容分析 馬的世界是人民教育出版社語文七年級下冊綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)中對語文綜合性學(xué)習(xí)的解釋是：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?！庇纱耍覀兏鶕?jù)課標(biāo)的要求設(shè)計了WebQuest探究式教學(xué)案例。教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)： 了解馬的世界，認(rèn)識漢字、歷史傳說、藝術(shù)作品和文學(xué)作品中的馬，能用多種形式展示馬的知識與風(fēng)采。技能目標(biāo)：能借助網(wǎng)絡(luò)與多媒體手段，搜集關(guān)于馬的各種資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工資料的能力和講述、交流與動手的能力。情感目標(biāo)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對馬的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的感情。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：通過多種形式來了解馬的世界，將搜集到的資料進(jìn)行整理、加工。教學(xué)難點：根據(jù)活動主題要求，以恰當(dāng)?shù)姆绞秸?、加工資料。解決措施：以任務(wù)來劃分活動小組，指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理和加工資料，以適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱淖髌?。課時安排2課時教學(xué)流程引言任務(wù)資源過程評價總結(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖引言教師用PPT出示馬的各種圖片，讓學(xué)生觀賞，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。師：馬和人類同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實的朋友。在現(xiàn)代社會中，盡管馬的作用越來越小，但是我們不該淡忘這個曾在人類歷史上發(fā)揮過重要作用的伙伴?，F(xiàn)在，就讓我們通過這次綜合性學(xué)習(xí)，走進(jìn)這個陌生而又親切的世界吧！激發(fā)學(xué)生的探究興趣。任務(wù)在探究學(xué)習(xí)中，每一個小組選擇一個任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。任務(wù)一：查找“馬”字的其他寫法；查找“馬”字旁的字，借助工具書了解這些字與馬的關(guān)系；搜集含有“馬”字的成語，并解釋每個成語的意思，并用它們造句；搜集與馬有關(guān)的俗語。小組成員合作，將這些資料制成PPT或展示本。任務(wù)二：搜集與馬有關(guān)的歷史故事，并把這些故事繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽。任務(wù)三：搜集藝術(shù)作品中的馬，還可以寫馬、畫馬、拍攝馬，辦一期以“馬”為主題的墻報或手抄報，圖文并茂。任務(wù)四：搜集描寫馬的文學(xué)作品，并在班級里召開一次詩文朗誦會。選擇探究任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行探究活動。資源預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)資源：1. 百度百科：馬/link?url=pCnzD7-m4xuwrHtfqrgb-_Smjf6JvmnBDlTWyEuzvG4xoelygM3QbXYRrGUiD7oYOIl_N4K3y_ID_2BeR9qkZYwjb3yYpaDa3jsTV9RtG5K2.百度百科：馬（漢語漢字）/link?url=_y0sLUlgkyNG2s3qVpeEGqYoSVrf_s-P74Qx-FsEj_mm2HP66t-xN6qPhwlB_F-ekZQiEQzVs3Km-42L30nJVa3.學(xué)校圖書室查找有關(guān)馬的書籍。幫助學(xué)生利用資源便捷地查找所需要的資料，提高學(xué)習(xí)效率。過程1.小組分工、明確任務(wù)按照異質(zhì)分組原則，將全班同學(xué)劃分為4個學(xué)習(xí)小組，每個小組45個同學(xué)，每個小組設(shè)有一個組長，組內(nèi)成員要明確分工。（例如，查找資料，整理資料，加工資料，創(chuàng)作作品，發(fā)言講述、撰寫總結(jié)等）2.搜集資料，整理資料，加工資料，創(chuàng)作作品閱讀“探究活動評價量表”，以評價量表為指導(dǎo)進(jìn)行探究活動。 各小組借助老師提供的資源或以自己的方式查找資料。整理加工搜集到的資料，可以制成PPT、展示本、制作手抄報（或墻報）、Word文檔等。3.各組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果，如觀看展出，舉行講故事、朗誦會，進(jìn)行討論等。4.進(jìn)行評價與總結(jié)對照“評價量表”，小組之間互相評價，教師也適當(dāng)給予評價，每個小組寫一份活動總結(jié)，寫出活動的收獲、存在的不足與改進(jìn)的建議。確保任務(wù)有步驟有方法有條理地逐一完成，達(dá)成探究目標(biāo)。評價探究學(xué)習(xí)評價表評價標(biāo)尺總結(jié)1.每個小組進(jìn)行口頭總結(jié)，然后