七年級語文下冊 (第三單元)復(fù)習(xí)教案.doc

七年級下復(fù)習(xí)教案(第三單元)教學(xué)目標(biāo)：1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。教學(xué)重點：1. 關(guān)鍵詞語的揣摩。2. 理解一些重要語句的深刻含義。課時安排：一課時教學(xué)過程：第11課 鄧稼先 人物傳記P78注釋 鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎詞語積累：P84注釋1、4、7；P85 注釋1，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。：鄧稼先與奧本海默 （突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）：選取平凡小事表現(xiàn)人物一、重點字詞1給下列加點字注音。彷png徨hung 鮮xin為人知 選聘pn 摯zh友點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fng hung；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀xin。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (zi) 宰割 (chu) 籌劃 鞠躬盡(cu) 瘁3解釋下列詞語。(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。二、重點句子知識單他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。三、文學(xué)(文體)常識，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?.鄧稼先一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。第12課 聞一多先生的說和做P89 注釋 聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 詞語積累：P90 注釋1-7；P91 注釋4；P92 注釋3：三本書（學(xué)者），三件事（革命家） 練習(xí)二、三（P90 第三段）：比喻（開一劑救濟(jì)的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）一、重點字詞1給下列加點字注音。 鍥qi而不舍sh 兀w兀窮年 潛qin心貫注 迥jing乎不同 群蟻排衙y2用恰當(dāng)詞語填空。 (1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 (2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 (3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來! (4) 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。二、重點句子背記知識清單，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在聞一多全集2聞一多先生的說和做的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。第13課音樂巨人貝多芬一、重點字詞1給下列加點字注音。門檻kn 重荷h 深邃su 磐pn石 下頦k2解釋下列詞語。(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2) 躊躇：猶豫。二、重點句子背記知識清單 命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1貝多芬，德國作曲家，代表作有田園交響曲命運(yùn)交響曲等。2音樂巨人貝多芬的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。P94注釋 貝多芬，德國作曲家，代表作有田園/命運(yùn)交響曲 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋2：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）：客人“訪問”貝多芬的過程參觀（側(cè)面描寫：女傭）觀看（外貌描寫：陌生人） 交談（語言描寫：貝多芬）第14課福樓拜家的星期天一、重點字詞1給下列加點字注音。白皙x 欽qn佩 捋l胡須 腳踝hui 荒謬mi 義憤填膺yng點撥：“捋”是多音字。2解釋下列詞語。 (1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 (1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。 (2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來二、重點句子 這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1福樓拜家的星期天的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有項鏈羊脂球等。2福樓拜，法國作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有前夜等。歌德，德國作家，代表作有少年維特之煩惱等。左拉，法國小說家，代表作有小酒店等。P100 注釋1；P101 注釋1、3；P102 注釋1。詞語積累：P104 注釋1（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征第15課孫權(quán)勸學(xué)一、重點字詞1給下列加點字注音。卿qng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y 即更gng刮目相待點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。2解釋下面加點的詞語。 (1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 (3)見往事耳 見：了解。往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。 (5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 (6)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。3請寫出出自本文的兩個成語并解釋。 (1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。 (2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點句子背記知識清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點撥：重點理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。 2孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。 點撥：重點理解“大有所益”等詞語。 3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了! 點撥：重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。 4士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。 點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識1孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。3孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。 詞語解釋：P1