精品教案-李坤蘭-寫字課《橫和豎的寫法》教學設計.docx

寫字課橫和豎的寫法教學設計 東川四小 李坤蘭教學目的：1使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“下”、“川”等，注意生字中橫、豎的寫法。3培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習字過程中滲透審美教育。4繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。5.激發(fā)學生對寫字的熱愛和興趣。教學重難點：學生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法。教學準備：有田字格的小黑板；漢字筆順規(guī)則的小黑板。教學時間：2017年5月12日教學過程：一、課前激趣1.復習寫字歌，邊拍手打節(jié)奏邊演唱。2.講王羲之有關書法的故事激趣。著名書法家王羲之的書法天下聞名，但是他輕易不肯給人寫字。 有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什么人去買。他看到后心里深感同情，于是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們知道后紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆非常高興，十分感謝樂于助人的大書法家。3.復習寫字姿勢和握筆方法。我們都會唱寫字歌了，那你知道寫字時要注意什么嗎？出示課件引導學生復習。學生端正姿勢，教師示范、糾正。二、導入新課1今天老師請了兩位嘉賓和我們一起上寫字課，看哪位同學能認出他們？2師范寫：、。3復習田字格的位置，強調觀察位置的重要。4.學生評議，起筆、收筆的輕重。5思考：橫、豎的書寫有什么特點。6揭題，板書課題 橫和豎的寫法（全班齊讀課題）二、指導書寫長橫、短橫。1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。2指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3全班練習寫三個“”字。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。4指名板演：評議5全班練習長橫、短橫各寫三個。三、指導書寫帶有橫的字。1引導觀察占格。2生仿例寫字，同桌評議。四、指導書寫“ ”。（一）指導書寫重筆1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。2指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3全班練習寫三個“ ”字。（二）指導書寫垂露豎、短豎、懸針豎。注意：垂露豎下筆稍重，行筆垂直向下輕，收筆稍重。短橫輕下筆，由輕到重向右行，寫到長橫一半停筆收，筆畫稍向右上仰。懸針豎寫法同垂露豎，收筆由重到輕，出鋒收筆。1指名板演：評議2全班練習短豎、懸針豎各寫三個。五、指導書寫帶有豎的字。1出示：十、土、士、干、上、下、工、川、正。2引導觀察占格。3生仿例寫字，同桌評議。六、課間活動手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。七、教師總結同學們，學完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規(guī)則的，如寫：“一、”是從左到右去寫；寫 “十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫；寫 “二、三、王、工”時是從上到