將德育教育滲透于幼兒園一日活動之中.doc

教學(xué)資料范本將德育教育滲透于幼兒園一日活動之中編 輯：_時 間：_德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分.是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階段.適時適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大.容易接受各種思想的影響。這時期對幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響.激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。一個生活在現(xiàn)代化國家的公民.首先應(yīng)該是思想進(jìn)步、品德高尚的人。如果一個人身上的品德教育失敗了.那么這個人在社會上就等于是“廢人”.甚至是有害的“廢人”。一個人的思想品德體現(xiàn)了他為社會服務(wù)的方向.因此.培養(yǎng)幼兒良好的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志使其逐步轉(zhuǎn)化成一種自覺的行為習(xí)慣以適應(yīng)社會.成為對社會有用的人是每個教師、家長以及全社會共同的責(zé)任。幼兒年齡小.認(rèn)知范圍窄.其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期.我們要注意通過豐富多彩的教育內(nèi)容.擴(kuò)大幼兒的道德認(rèn)識.培養(yǎng)豐富健康的道德情感.形成良好的道德行為.鍛煉堅強(qiáng)的道德意志。幼兒良好的個性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的全部教育活動實現(xiàn)的.幼兒園的一日生活活動.形式多樣.內(nèi)容豐富.是有針對性地對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個性培養(yǎng)、發(fā)展個性傾向提供鍛煉的好機(jī)會。我們認(rèn)準(zhǔn)“將德育滲透于一日活動之中”的途徑.確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn).如：坐要有坐姿、睡要有睡樣.飯后會收拾餐具.活動結(jié)束會整理好用品等。同時.我們根據(jù)幼兒思維具體形象.感情豐富易激動等特點(diǎn).汪意從情感教育人手.同時貫徹“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”.力求使教育落到實處。我們要求幼兒來園后先用濕毛巾抹自己的小椅子.抹桌子、窗臺.給自然角的種植物澆水.給小金魚、小烏龜喂食.記錄氣象日記.以培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣.關(guān)心集體的行為。每天做早操、奏國歌、升國旗.全園幼兒立正、行注目禮.并唱起“國歌、國旗.我愛你”的歌曲.結(jié)束時對著國旗敬個禮。在大班教室里.開辟了“愛祖國” 專欄.教師和孩子們一起布置專欄.通過收集、繪制、剪貼、評論、觀賞等.幼兒道德認(rèn)識和情感深化了。平時.我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕.放下東西也要輕；對幼兒進(jìn)行遵守公共秩序.不妨礙他人.愛護(hù)公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈.對幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪.中、大班幼兒自己學(xué)疊被子.一邊穿衣一邊唱著“你幫我來梳梳頭.我?guī)湍銇礅o鈕扣.團(tuán)結(jié)友愛手拉手.我們都是好朋友”.回到教室照著穿衣