人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)表格式教案《竊讀記》.doc

1.竊讀記教材來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一組主題：我愛閱讀課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：張志紅/小關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉偉/小關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)背景人教版五年級(jí)下冊(cè)，要認(rèn)真完成第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重閱讀能力的培養(yǎng)。教材中精讀課文數(shù)量減少，略讀課文的數(shù)量有所增加，在教學(xué)上起著承上啟下的作用。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生具備了一定的閱讀能力。教學(xué)中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，自讀自悟的能力。目標(biāo)（一） 認(rèn)識(shí)至少200個(gè)字、書寫至少150個(gè)字，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際或查閱工具書，理解詞語(yǔ)意思和句子含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中語(yǔ)句。（二） 通過讀文章想畫面，理解文章內(nèi)容。了解寫景類文章的敘述順序。（三） 通過口語(yǔ)交際的練習(xí)，能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的想法。交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。（四） 留心周圍事物，善于觀察，習(xí)作時(shí)會(huì)把內(nèi)容寫得清楚具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書寫“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ).2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情.3.重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙.評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)讀生字詞，書寫生字。2、自讀，指名讀等形式正確地朗讀課文，積累新詞和優(yōu)美的句子。3、流利有感情地朗讀課文，握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情.4、重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)美輪美奐、崇山峻嶺，栩栩如生等詞語(yǔ)的意思?；顒?dòng)二認(rèn)讀生字表中的7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ)。正確書寫生字。 （完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫。會(huì)按筆順書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清條理活動(dòng)一 1、自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）1、想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無(wú)錢買書而偷偷躲在書店看書.)2、品味“竊讀”,感受渴望邊默讀課文邊用“_”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句.讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì).學(xué)生能畫出我竊讀的句子，說(shuō)（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三品讀課文以讀促悟活動(dòng)一1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的.)作者熱愛讀書的思想感情.（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二(2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度.)能讀出自己的感情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)一課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味!”說(shuō)出句子含義（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四總結(jié)提升活動(dòng)一1、從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么?2、指導(dǎo)朗讀.交流感悟（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）活動(dòng)四1、為什么稱作“竊讀”？竊讀的意義和價(jià)值（評(píng)價(jià)目標(biāo)四） 附：板書設(shè)計(jì) 竊讀記復(fù)雜：快樂懼怕（心理描寫?yīng)毺馗惺埽┘鼻校海▌?dòng)作描寫：跨、踮、鉆、擠、找）1竊讀記第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,對(duì)求知的渴望,受到感染。2學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。評(píng)價(jià)任務(wù)1、知道作者在哪讀書，在那讀書有什么不便之處，體會(huì)竊讀時(shí)的復(fù)雜心理。2、 理解文章中含義深刻的句子，說(shuō)出“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣談話引入新課活動(dòng)一 上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字也學(xué)得不錯(cuò)。我相信，這節(jié)課，孩子們一定比上節(jié)課的激情更高，就讓我們滿懷激情去體會(huì)，去感受那位竊讀的小姑娘的復(fù)雜滋味吧！去感受閱讀的快樂吧！ 環(huán)節(jié)二細(xì)讀課文理解內(nèi)容活動(dòng)一 、快速默讀全文，找出集中體現(xiàn)小姑娘復(fù)雜滋味的語(yǔ)句，用“”勾出。正確、流利朗讀課文活動(dòng)二 1、小聲讀課文，在文中找出能體現(xiàn)小姑娘快樂的語(yǔ)句，用“”勾出；找出能體現(xiàn)小姑娘感到懼怕的語(yǔ)句，用“”勾出。2、全班交流，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白，從這些語(yǔ)句中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到文中小姑娘的“快樂”和“懼怕”的。3、老師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句，感受小姑娘的快樂和懼怕。體會(huì)竊讀的復(fù)雜心理（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解。理解含義深刻的句子（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三感情升華感悟?qū)懛ɑ顒?dòng)一、引導(dǎo)： 這篇課文真實(shí)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得