江蘇省鹽城地區(qū)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文指導(dǎo)課件(九套)話題作文修改稿公開課用.ppt

話題作文語(yǔ)言的 創(chuàng)新 登封實(shí)驗(yàn)高中 高建森 教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)話題作文優(yōu)美語(yǔ)言的賞析 使學(xué)生領(lǐng)悟 掌握幾種語(yǔ)言創(chuàng)新的技法 從而在話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新方面有新的突破 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新語(yǔ)言 教學(xué)法 啟發(fā)誘導(dǎo)討論分析模仿訓(xùn)練 教學(xué)過程 先看幾段摘自學(xué)生話題作文中的話 1 是雄鷹 就應(yīng)該翱翔天空 去感受那盤旋的豪情 是猛鯊 就應(yīng)該遨游深海 去體驗(yàn)?zāi)亲砣说恼克{(lán) 無(wú)悔青春 2 有人說(shuō) 人的一生可以用一句話來(lái)概括 我時(shí)常在想 這該是怎樣的一句話 是閃耀著一生的輝煌 是飽含著一生的滄桑 是定格了一時(shí)的燦爛 還是留給世人些許遺憾 我想 一個(gè)人 可以沒有歷史豐碑般的偉大 但可以?shī)^斗終生 一個(gè)人 可以沒有太陽(yáng)光芒四射般的璀璨 但可以積極進(jìn)取 完美人生 3 柳兒其實(shí)長(zhǎng)的并不美 村里人這樣說(shuō) 可是長(zhǎng)得不美的柳兒卻有一個(gè)美麗的夢(mèng) 做模特 村里人也這樣說(shuō) 所以后來(lái)柳兒就真的做了模特 這樣說(shuō)的時(shí)候 人人眼里都有一種羨慕 追夢(mèng) 4 生命大河一瀉千里 我只是這千里咆哮的一滴 發(fā)源時(shí)的陣痛 潛游時(shí)的歡暢 傾瀉時(shí)的淋漓 交匯時(shí)的雀躍 奔涌起伏 永無(wú)止息 但是生命河上掌舵 我們應(yīng)該高揚(yáng)自信的風(fēng)帆 哪怕檣櫓夭折 也無(wú)憾無(wú)悔 我愿獨(dú)行 這幾段話綜合運(yùn)用了多種修辭手法 整散結(jié)合 有的豪情滿懷 有的富有哲理 有的激越昂揚(yáng) 有的樸實(shí)自然 讀來(lái)給人耳目一新的感覺 初步體現(xiàn)了話題作文語(yǔ)言的創(chuàng)新 而創(chuàng)新 在話題作文里最直觀的表現(xiàn)就是語(yǔ)言 語(yǔ)言是寫作的最基本因素 是作者進(jìn)行思想表達(dá)的重要工具 孔子說(shuō) 言之無(wú)文 行而不遠(yuǎn) 這里的文指的就是語(yǔ)言的文采 一篇文章沒有文采 就淡而無(wú)味 如同嚼蠟 難以得到壓卷老師的賞識(shí) 因此 我們要想使自己的文章在眾多的考卷中脫穎而出 就得精心錘煉語(yǔ)言 著意雕刻文采之花 使之或清麗 或樸素 或明朗 或含蓄 或宜雅合俗 或警策通人 或機(jī)智幽默 或情趣盎然 或精辟深邃 或氣勢(shì)飛揚(yáng) 或激情澎湃 字斟句酌細(xì)推敲 語(yǔ)不驚人死不休 如果說(shuō)思想是魂魄 那么語(yǔ)言便是衣裳 如果能給思想披上一身美麗的外衣 那麼它便能魅力倍增 絢麗奪目 下面就結(jié)合實(shí)例 介紹幾種語(yǔ)言創(chuàng)新的技法 修辭 猶如語(yǔ)言百花園中的艷朵奇葩 如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟迨菐字?那就會(huì)為我們的文章增添幾分亮麗的色彩 巧設(shè)比喻 以求形象生動(dòng) 大膽夸張 以顯靈氣飛揚(yáng) 多用設(shè)問 以求啟人深思 反復(fù)吟哦 以抒綿綿之情 一 修辭并用 追求音韻美 鮮活片段一 責(zé)任 是一塊蘸滿高尚情愫的海綿 倘若你愿擠 總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中 責(zé)任 是一塊久已蒙塵的水晶 倘若你愿擦 它會(huì)照得你的心靈亮堂起來(lái) 責(zé)任 是一支先人遺失的聲華妙筆 倘若你愿拿 它會(huì)把你短暫的一生描繪得流光溢彩 責(zé)任 鮮活片斷二 誠(chéng)信 這是多少人的夢(mèng)想和企盼 有人為了追求她 甘愿赴湯蹈火 傾其所有 有人因?yàn)榈玫剿?欣喜若狂 感動(dòng)不已 有人因?yàn)槭ニ?痛心疾首 萬(wàn)念俱灰 如高山流水般純潔的誠(chéng)信 如山峰般高聳入云的誠(chéng)信 如天空般寬廣的誠(chéng)信 如海洋般長(zhǎng)存的誠(chéng)信 如土地般質(zhì)樸的誠(chéng)信 如珠般燦爛的誠(chéng)信 如果可以 我愿用我全部生命來(lái)?yè)Q取 誠(chéng)信無(wú)價(jià) 文思點(diǎn)撥 這兩段都綜合運(yùn)用了多種修辭手法 片斷一兼用比喻和排比 呼喚 責(zé)任 的回歸 行文流暢 韻味雋永 如一縷輕風(fēng)吹過心田 拂過心海 在讀者心中泛起陣陣漣漪 片斷二兼用夸張 比喻和排比 入詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)謳歌 誠(chéng)信 語(yǔ)言優(yōu)美 感情真摯 足以引起讀者共鳴 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用此法以 青春 人生 為話題寫一個(gè)片段 文思點(diǎn)撥 這段文字整散交錯(cuò) 整句工整而又力度 散句舒緩而多變化 整散結(jié)合 舒緩自由 開合有度 由此可歸納出第二種技法 即 整散結(jié)合 追求參差美 再看下面一段文字 領(lǐng)悟思考其句式的特點(diǎn) 鮮活片斷 朋友之交 誠(chéng)而有信 君子之交 言必?zé)o欺 打開心靈的窗戶 雙方都會(huì)感到分外明亮 沒有美貌 我們的笑容會(huì)比鮮花美麗 沒有金錢 我們的汗水可以攢集成明亮的珍珠 采擷世間最美的 讀下面這段文字 看它有什么特點(diǎn) 鮮活片斷 我的母親是個(gè)聾啞人 可是她把人間最無(wú)私最真誠(chéng)最寶貴的愛給了兒女 她用她那雙手 編制著全家美麗的生活 毛衣上的帆船 白云以及躍出海面的鯉魚和展翅飛翔的雄鷹 無(wú)一不是母親對(duì)女兒深情的愛的展示 母親的愛 像一泓清泉 永遠(yuǎn)在我的靈魂中緩緩流淌 又像一輪火紅的太陽(yáng) 時(shí)時(shí)在我的心頭耀亮 往事情深 文思點(diǎn)撥 這段文字以情真意純感人 它以飽蘸深情的筆觸 贊美了聾啞母親對(duì)兒女深沉的愛 感人肺腑 這正如白居易所說(shuō) 感人心者 莫先乎情 筆端有情 方能文如泉涌 文貴情真 抒真情 寫實(shí)意 方能打動(dòng)讀者 如果缺乏真純之心而徒事雕琢 不管辭藻多麼華麗 也頂多是一支缺乏生命光彩的紙花而已 所以 要想使文章綻出鮮艷瑰麗的奇葩 一定要敞開心扉 展露真純 由此可歸納出第三種技法 即 傾注真情 追求內(nèi)在美 請(qǐng)以 家 為話題運(yùn)用此技法寫一個(gè)片段 再讀下面一段話 看其有什么特點(diǎn) 鮮活片斷 我時(shí)常托著雙重下巴無(wú)奈憂傷地唱 妹妹為什么這樣胖 為什么 長(zhǎng)胖的總是我 小時(shí)侯 我滿以為長(zhǎng)大后會(huì) 態(tài)生兩靨之愁 嬌襲一身之病 再穿上潔白的連衣裙 讓所有的男同胞都為我行注目禮 為我獻(xiàn)歌 天上掉下個(gè)林妹妹 可事實(shí)卻令人慘不忍睹 三等殘廢的個(gè)子 體重卻令人生畏 再瞧我茁壯成長(zhǎng)的大腿 橫向發(fā)展的腰肢 還有那過于豐滿的臀部 我所夢(mèng)寐以求的 閑靜時(shí)如嬌花照水 行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng) 變成了 閑靜時(shí)如相撲隊(duì)員 行動(dòng)處似肥肉一團(tuán) 為了實(shí)現(xiàn)我窈窕淑女的形象工程 我天天堅(jiān)持晨練 一天早晨 我正在操場(chǎng)上跑步 一邊跑一邊上氣不接下氣地唱 妹妹 你 為什么 這樣胖 一位白發(fā)蒼蒼的老大爺從我身邊跑過 風(fēng)趣地說(shuō) 因?yàn)槟阙s上了好時(shí)光 妹妹你為什么這樣胖 文思點(diǎn)撥 幽默的語(yǔ)言 清新的格調(diào) 巧妙的翻唱 輕松的氣氛 共同塑造了一個(gè)樂觀向上 開朗活潑的陽(yáng)光女孩 營(yíng)造了自己獨(dú)特的風(fēng)格 是啊 幽默 詼諧 調(diào)侃 往往是智慧的體現(xiàn) 如果能在文中適時(shí)的 幽他一默 確能增強(qiáng)其表達(dá)效果 使文章陡增亮色 由此可歸納出第四種技法 即 幽默詼諧 追求情趣美 下面我們就欣賞一篇以 自我 為話題的語(yǔ)言創(chuàng)新佳作 超越自我景莎莎悄悄打開早已整理好的背囊 輕輕拭去課本上蒙上的灰塵 偷偷擦干滑上臉頰的眼淚 眺望著失之交臂的大學(xué)校園 轉(zhuǎn)過身踏上曾走過的路 走進(jìn)復(fù)習(xí)班 有著太多的無(wú)奈和辛酸 坐在久違的課桌旁 打開塵封已久的書本 堅(jiān)強(qiáng)的揮去眼前的 迷霧 望著遠(yuǎn)方依然閃爍的夢(mèng)想 迎著朝陽(yáng)綻放燦爛的微笑 走進(jìn)復(fù)習(xí)班 有著太多的憧憬與希望 人生中有許許多多的溝溝坎坎 高考或許就是其中一個(gè) 當(dāng)我們這些十八九歲的青年正意氣風(fēng)發(fā)的邁進(jìn)人生的大舞臺(tái)時(shí) 高考的失敗給了我們當(dāng)頭棒喝 攻了我們個(gè)措手不及 曾有過的驕傲和自信瞬間瓦解 我們的世界一下子變小了 變暗了 面對(duì)高考失敗留下的天塹 我們懷疑的問自己 我 還能行嗎 不必追問自己 其實(shí)當(dāng)我們走進(jìn)復(fù)習(xí)班時(shí) 我們的心就已經(jīng)給了我們答案 走進(jìn)復(fù)習(xí)班 是對(duì)舊我的否定 也是對(duì)新我的肯定 走進(jìn)復(fù)習(xí)班 是為了修復(fù)舊我 也是為了創(chuàng)造新我 走進(jìn)復(fù)習(xí)班 是為了更好的完善自我 超越自我 為明天騰飛的夢(mèng)想架設(shè)天梯 人生中有許多失敗 失敗并不可怕 誰(shuí)不在淚水中品嘗甘甜 在跌倒中學(xué)會(huì)走路呢 其實(shí) 每一次的失敗都是對(duì)不完善的自我的一種挑戰(zhàn) 而每一次從失敗中奮起都是對(duì)超越自我的一種嘗試 戰(zhàn)勝了失敗 就超越了曾經(jīng)的自己 使自身更加完善 有人說(shuō) 人生中的每一次挫折都是一種磨難 挺不過去 磨難就變成了災(zāi)難 挺過去了 磨難就成為了財(cái)富 我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想 只要夢(mèng)想不死 我們的心中就有希望 就有成功的那一天 當(dāng)層層疊疊的失敗壘成了高高在上的成功 當(dāng)夢(mèng)想觸手可及 我們就真正超越了自己 獲得了成功 還記得蘇有朋的那首歌 天地 沙鷗 嗎 如果不是心中還有夢(mèng) 又能忍住多少痛 我會(huì)拼命飛過天地的盡頭 看人間更遼闊 如果不是一生都有夢(mèng) 又能忍痛飛多久 我會(huì)拼命追求生命的感動(dòng) 讓考驗(yàn)榮耀我 教會(huì)我 是啊 天地間的沙鷗 飛吧 甩掉舊我 帶著新我 載著夢(mèng)想 飛吧 飛的越高越好 去盡情的領(lǐng)略無(wú)垠的天空那片深深的湛藍(lán)吧 點(diǎn)評(píng) 本文運(yùn)用對(duì)偶 排比等多種修辭手法 以整散結(jié)合的語(yǔ)言 表達(dá)了自己一定要在失敗中奮起 超越自我 創(chuàng)造新我思想感情 語(yǔ)言非常深沉 深沉中透出一種自信 自信中自有一種豪氣飛揚(yáng) 小結(jié) 總之 通過以上簡(jiǎn)單介紹可以看出語(yǔ)言駕馭能力在寫作中的重要性 能不能使自己的作文在高考中得到閱卷老師的賞識(shí) 就看你駕馭語(yǔ)言能力的高低 誰(shuí)能駕馭語(yǔ)言誰(shuí)就掌握了主動(dòng)權(quán) 誰(shuí)能創(chuàng)新語(yǔ)言誰(shuí)就獲得了優(yōu)勝權(quán) 因此 我們一定要在語(yǔ)言表達(dá)上狠下工夫 字斟句酌 精