青年教師教學(xué)比賽實施方案

附件 2第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽實施方案按照公平、公正、公開，堅持廣泛參與和擇優(yōu)選拔，堅持注重教學(xué)基本功和實際應(yīng)用能力，堅持評選程序嚴謹、規(guī)范的原則，制定本實施方案。一、比賽分組比賽設(shè)置三個組， 即人文社會科學(xué)組、自然科學(xué)基礎(chǔ)組、自然科學(xué)應(yīng)用組。人文社會科學(xué)組含：01哲學(xué)， 02經(jīng)濟學(xué)， 03法學(xué)，04 教育學(xué)， 05 文學(xué)， 06歷史學(xué)， 12 管理學(xué)， 13 藝術(shù)學(xué)；自然科學(xué)基礎(chǔ)組含： 07 理學(xué)；自然科學(xué)應(yīng)用組含： 08 工學(xué)， 09 農(nóng)學(xué)， 10 醫(yī)學(xué)。二、比賽要求（一）省級初賽。初賽依托網(wǎng)絡(luò)平臺采取質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合的方式進行。同行專家及同學(xué)科專業(yè)教師（隨機抽取各高校推薦人選）負責對參賽選手講課內(nèi)容的科學(xué)性進行評價，教育廳組織專家依照第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽課堂教學(xué)評分標準（見附件2-3 ），從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色四個方面對選手進行評價，寫出評審意見。分學(xué)科組按比例確定復(fù)賽入圍人員。（二）省級復(fù)賽。復(fù)賽分賽區(qū)進行現(xiàn)場比賽，分賽區(qū)所在學(xué)校應(yīng)具備視頻實況轉(zhuǎn)播條件，供選手及師生觀摩。復(fù)賽按照本科、高職兩個序列，分別設(shè)人文社會科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)應(yīng)用三個組別進行比賽。比賽內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)兩部分組成，評分標準見見附件2-2 、附件 2-3 。1. 教學(xué)設(shè)計。 參賽課程教學(xué)大綱， 主要包含課程名稱、基本信息（課程性質(zhì)、教學(xué)時數(shù)、學(xué)分、學(xué)生對象） 、課程簡介、課程目標、課程內(nèi)容與教學(xué)安排、課程評價、建議閱讀文獻等要素；參賽課程20個學(xué)時教學(xué)設(shè)計（案例見附件 2-1 ），主要包括主題名稱、學(xué)情分析、教學(xué)目標、課程資源、教學(xué)內(nèi)容與過程、教學(xué)評價、預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)等；參賽課程20個學(xué)時相對應(yīng)的20個課堂教學(xué)節(jié)段的ppt ；參賽課程20個教學(xué)節(jié)段的目錄。2. 課堂教學(xué)。課堂教學(xué)即講授教學(xué)節(jié)段，規(guī)定時間為20分鐘（選取課堂教學(xué)連續(xù)25 分鐘內(nèi)的內(nèi)容） ，選手將從20 個教學(xué)節(jié)段中隨機抽取一個進行課堂教學(xué)。用普通話授課。評委主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色四個方面進行評審。比賽安排觀摩室。根據(jù)各自參賽課程需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖等。粉筆、翻頁器由組委會統(tǒng)一提供。課堂教學(xué)全程錄像，視頻版權(quán)歸組委會所有。（三）省級決賽。決賽采取現(xiàn)場比賽的方式進行。決賽由課堂教學(xué)、教學(xué)反思兩部分組成。課堂教學(xué)要求與復(fù)賽相同。教學(xué)反思要求：選手課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，在規(guī)定的2 分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學(xué)反思。要求思路清晰、觀點明確、聯(lián)系實際，有感而發(fā)。具體評分標準見附件2-4 。三、視頻制作要求（一）課堂教學(xué)視頻不得人工剪輯（如使用攝像機拍攝只可單機（可移動）拍攝；如使用錄播教室設(shè)備錄制，設(shè)備 可自動切換。視頻中不得包含選手本人、本校教師和所在學(xué) 校信息，不得有學(xué)校標識的校服、各類職業(yè)服裝（如警服、醫(yī)護服裝） 等出現(xiàn)。視頻大小限定在500m以內(nèi)（超過 500m 、有人工剪輯痕跡的各減5 分），格式為： mp4 ，命名方式為： “學(xué)校名稱”+“選手姓名”+教學(xué)視頻 .mp4 。（二）參加復(fù)（決）賽選手需報送以下材料：1. 本人身份證、高校教師資格證復(fù)印件各1 份；2. 參賽課程教學(xué)大綱的復(fù)印件6 份；3. 參賽課程 20 個學(xué)時教學(xué)設(shè)計各6 份；4. 參賽課程20個學(xué)時相對應(yīng)的20個課堂教學(xué)節(jié)段的ppt各 6 份；5. 參賽課程 20 個教學(xué)節(jié)段的目錄6 份；上述材料 2-5 項紙質(zhì)版按目錄及頁碼、教學(xué)大綱及頁碼、20 個教學(xué)設(shè)計名稱及頁碼、20 個教學(xué)節(jié)段名稱（統(tǒng)一用“節(jié)段 1、節(jié)段 2節(jié)段20 ”標記）及頁碼的順序裝成合訂本（合訂本封面用“第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽復(fù)（決）賽材料匯編 2017年”印制），共 6 本。6. 上述材料1-5電子版（壓縮）一套,命名方式：“學(xué)校名稱”+“選手姓名”+“復(fù)（決）賽材料.rar （”電子版教學(xué)節(jié)段 ppt不得使用 pdf 格式）。材料一經(jīng)提交，組委會不接受任何形式的更改或調(diào)換。7. 各高校需報送的其他材料及表格通過省高師中心網(wǎng)站和山東省高校教學(xué)類比賽群（號114324434）通知。四、其他事項1. 參賽選手參賽課程應(yīng)為其本校正常開設(shè)的、課堂講授學(xué)時不少于36課時（ 2 個學(xué)分）的學(xué)分課程。2. “教學(xué)節(jié)段，”特指課堂教學(xué)連續(xù)25分鐘內(nèi)所需要講授的教學(xué)內(nèi)容；上述要求，需學(xué)校教務(wù)處審核并出具證明。3. 選手提交的紙質(zhì)材料一律用a4紙雙面打印（一式6份），其中每頁 ppt 上的圖片不超過六幅。4. 選手在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以及提交的所有供評委評審的比賽材料中不得出現(xiàn)選手姓名、學(xué)校等信息，否則取消參賽資格。5. 復(fù)（決）賽不安排學(xué)生現(xiàn)場聽課，承辦單位可組織師生在實況轉(zhuǎn)播教室觀摩。6. 根據(jù)講課需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖等。7. 組委會將在比賽前一天，召開參加復(fù)（決）賽選手會議，開放比賽場地，供選手熟悉比賽環(huán)境，每位選手測試一個節(jié)段 ppt 課件的翻頁流暢情況（ 5 分鐘內(nèi)）。8. 復(fù) （ 決 ） 賽 現(xiàn) 場 提 供 多 媒 體 教 學(xué) 環(huán) 境 ， 并 安 裝windows10、microsoftoffice2013（專業(yè)版）。選手在提供的多媒體教學(xué)環(huán)境中選取課堂教學(xué)用軟件，如確需另加軟件，須為本環(huán)境未提供的（壓縮前）不超過300m的軟件， 請單獨附頁注明軟件名稱、版本和運行環(huán)境（紙質(zhì)版、電子版同時報送） ;比賽前不提供另加軟件的測試。附件： 2-1第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計范例及具體要求2-2 第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽決賽教學(xué)設(shè)計方案評分表2-3 第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽課堂教學(xué)評分表2-4 第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽教學(xué)反思評分表附件 2-1第四屆山東省高校青年教師教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計范例及具體要求教學(xué)設(shè)計范例目錄高級生物化學(xué)教學(xué)大綱中基本教學(xué)內(nèi)容共10章，此次教學(xué)設(shè)計的20個節(jié)段分別選自第1 、2、 3、4、5、6、7、8、9 和 10章。1.穩(wěn)定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的作用力1選自第一章：蛋白質(zhì)生物化學(xué)/ 第一節(jié)：蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)2.一級結(jié)構(gòu)是空間構(gòu)象的基礎(chǔ)5選自第一章：蛋白質(zhì)生物化學(xué)/ 第三節(jié)：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系3.血紅蛋白9選自第一章：蛋白質(zhì)生物化學(xué)/ 第四節(jié)：蛋白質(zhì)的功能4. dna是遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)選自第二章：核酸生物化學(xué)/ 第二節(jié)： dna 的空間結(jié)構(gòu)與功能135.rnai17選自第二章：核酸生物化學(xué)/ 第四節(jié)：核酸的研究進展6.酶的活性中心21選自第三章：酶的作用原理/ 第一節(jié)：酶的分子結(jié)構(gòu)與功能7.酶作用機制的實例( 胰凝乳蛋白酶)25選自第三章：酶的作用原理/ 第二節(jié)：酶的工作原理8.糖的無氧氧化29選自第四章：糖代謝/ 第二節(jié) :糖的無氧代謝9.三羧酸循環(huán)選自第四章：糖代謝/ 第三節(jié)：糖的有氧氧化3310.血糖及其調(diào)節(jié)37選自第四章：糖代謝/ 第八節(jié)：血糖及其調(diào)節(jié)11.甘油三酯的分解代謝41選自第五章：代謝調(diào)節(jié)/ 第一節(jié)：甘油三脂代謝12. 酮體的生成和利用.45選自第五章：代謝調(diào)節(jié)/ 第二節(jié)：脂酸的其他代謝13. 泛素介導(dǎo)的蛋白質(zhì)降解49選自第五章：代謝調(diào)節(jié)/ 第三節(jié)：蛋白質(zhì)的消化、吸收和降解14. 氧化磷酸化偶聯(lián)機制53選自第六章：生物氧化/ 第一節(jié)：生成atp 的氧化磷酸化關(guān)鍵酶體系15. 物質(zhì)代謝的相互聯(lián)系57選自第七章：物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)/ 第一節(jié)：生成atp 的氧化磷酸化酶體系16. 端粒和端粒酶61選自第八章：遺傳信息傳遞的中心法則/ 第一節(jié)： dna 的生物合成17. 真核生物 rna 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的加工.65選自第八章：遺傳信息傳遞的中心法則/ 第二節(jié)： rna 的生物合成18. 肽鏈的生物合成過程69選自第八章：遺傳信息傳遞的中心法則/ 第三節(jié)：蛋白質(zhì)的生物合成19. 操縱子調(diào)控模型73選自第九章：基因表達調(diào)控/ 第三節(jié)：原核基因表達調(diào)節(jié)20. 油菜素內(nèi)酯的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)模式77選自第十章：細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)/ 第四節(jié)：植物激素及其受體的研究進展教學(xué)設(shè)計選取的具體要求：多于 20章在 20 章中選取等于 20章在全部的章中選取