經典誦讀情況問卷調查表

.同大鎮(zhèn)新渡小學學生經典誦讀情況問卷調查表同學們：我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中， 我們的祖先給我們留下了源遠流長、 博大精深的中華文化。 作為新時代的我們對其又能了解多少呢？1、你是否對經典詩文感興趣？（）a、感興趣b、不感興趣c、無所謂2、到目前為止，你能背誦（）古詩詞？a、50 首以下b、50 100 首c、100 首以上3、你背誦的經典詩文主要來自？（）a、課本 b、老師c、家長d、課外讀物e、其它4、父母會陪你一起誦讀經典詩文嗎？（）a、經常會b、偶爾會c、幾乎不會5、你認為背誦經典詩文對你有什么好處？（）a、增強記憶力b、吸收傳統(tǒng)文化精華c、了解為人處事的道理d、提高識字、閱讀、寫作的能力e、通過考試f、其它6、你在日常生活中是否使用已學過的詩句？（）a、 能熟練運用b、 有時使用c、根本不會用d、用不著7、語文課本中的古詩詞所體現(xiàn)的以下幾種情感中你印象深刻的是（ ） a 、深厚的友誼 b 、美麗的風景 c、愛國主義 d 、為人處事e、日常生活 f、其它8、你認為中華民族的傳統(tǒng)文化是否應該繼承和發(fā)揚？（ ）a、應該 b、不應該 c、無所謂9、你覺得老師在經典詩文的指導上夠不夠？（ ）a、不夠b、夠c、差不多d、老師教了但不懂運用10、你希望學校開展什么樣的經典詩文學習活動？（）a、經典詩文興趣小組b、經典詩文誦讀比賽c、經典詩文實踐活動11、你希望自己在學習經典詩文上取得什么樣的成就？（）a、得高分，受老師表揚b、在生活中能學以致用c、 無所謂12、將你背誦的最喜歡的經典詩文寫下來。13、你喜歡三字經嗎？能背誦一些嗎？請你寫下來。;.同大鎮(zhèn)新渡小學經典誦讀情況家長問卷調查表家長們：隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，知識經濟已初現(xiàn)端倪，未來社會的競爭將是人才的競爭。社會所需要的是全面發(fā)展的人才， 為使你的孩子更好的發(fā)展請如實填寫以下問卷：1、你的孩子在家讀的課外書大部分是那些方面的？ （ ）a. 古典詩文b.作文書c.其他2、你希望你的孩子多讀經典詩文嗎？ （ ）a. 希望b.不希望3、你的孩子在家能做到尊老愛幼嗎？ （ ）a.能b.不能4、你的孩子會珍惜時間嗎？ （ ）a、會 b、不會5、你的孩子有遠大理想嗎？ （ ）a、有b、沒有6、你的孩子會節(jié)約零用錢嗎？ （ ）a、會b、不會7、你會陪你的子女一起誦讀經典詩文嗎？ （ ）a.經常會b.偶爾會c.幾乎不會8、如果學校舉行經典詩文活動，你會來參加嗎？ （ ）a、會b、不會9、你的孩子在家讀的課外書大部分是哪些方面的？ （ ）a. 古典詩文b.作文書c、其他10、你認為孩子讀經典詩文對他的成長有用嗎？（）a. 起到不可估量的作用b.沒有多大的作用同大鎮(zhèn)新渡小學經典誦讀情況教師問卷調查表1、你對經典詩文感興趣嗎？（）a、感興趣b、不感興趣c、一般2、你認為誦讀經典詩文對提高學生的語文水平有用嗎？（）a、用處很大b、沒有用處c、不一定有用3、你班的孩子每天讀經典詩文的時間是多長？（）a、0 分鐘b、15 分鐘c、510 分鐘d、1030 分鐘4、你喜歡用哪種教學方式教學經典詩文? （）a、老師講學生聽b、自主學習c、合作交流d、實踐探索5、你喜歡用哪種輔助教學手段來教學經典詩文? （）a、自制教具b、掛圖c、課件d、實物投影儀6、在古詩文教學中，你愿意與他人討論交流嗎？（）a、愿意b、不愿意c、覺得沒有必要 7、你是否運用經典詩文來指導學生的作文？（）a、經常運用b、偶爾運用c、從來不用8、在班級文化建設中，你注重經典詩文的運用嗎？（）a、注重b、不注重c、從來不用9、在學生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？（）感恩教育（）惜時教育（）儉樸教育（）勤學教育（）勵志教育（）意志教育（）友情教育（）誠信教育（）禮節(jié)教育（）廉潔教育10、你經常與學生家長進行學生思品教育的交流嗎？（）a、經常b、不經常c、偶爾會d、從來不會11、在班級活動中，你組織過學生進行經典詩文的競賽活動嗎？（）a、經常組織b、偶爾組織c、從來不組織12、你們班的學生在下列品德、品質上的比例如何寬容（）守信（）尊敬長輩（）勤奮（）感恩（）a 、030%b、30% 60%c、60%80%d、80%100%同大鎮(zhèn)新渡小學“中華經典詩文誦讀實驗”課題研究問卷調查分析調查目的：為了培養(yǎng)學生誦讀經典詩文的興趣，提升語文能力，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智，陶冶學生的性情、變化學生的 氣質，滋養(yǎng)學生的人生。使學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文 精神的熏陶， 將我們民族文化和民族情結一代一代地傳承下去。我校“中華經典詩文誦讀實驗”課題組開展了“誦讀經典詩文”調查 問卷表。這次調查旨在了解學生對我國傳統(tǒng)文化經典知識的了解知 多少，對誦讀經典詩文是否感興趣等問題進行探討交流。對學生出 現(xiàn)的問題進行探究、 分析，積累課題研究之前的經驗， 并進行總結， 形成一定的理論依據，并加以推廣和應用。使語文教師覺得語文課堂不再枯燥， 也使學生在誦讀經典詩文中積累精美的語句段，進而內化為自己的語言，有效地提高學生的說寫能力，達到“要說口吐 蓮花，要寫筆下生花”的境界。調查對象：（1） ）學生：在校一至六年級的全體學生。 要求學生在填問卷時，要認真對待，低年級的學生能和老師或家長共同完成。（2） ）教師：全體語文組教師。要求每位教師認真對待，仔細填寫。（3） ）家長：在校一至六年級的部分家長。調查方法：問卷式調查調查時間：2010 年 11 月 15 日 2010 年 11 月 20 日調查結果：本次調查學生問卷共發(fā)放306 份，收回問卷 290 份；教師問卷共發(fā)放 10 份，收回 10 份；家長問卷共發(fā)放150 份，收回 145 份。調查分析和結果：我們對收回的問卷作了認真的分析，總體上看，學生、教師、家長對問卷的回答都很認真、誠懇， 使這次調查活動取得了良好的效果。下面就各種問卷情況進行分析：（ 1)學生問卷在學生問卷調查中顯示，90%的學生對經典詩文是感興趣的， 說明我們的孩子對傳統(tǒng)的經典文化是有一定的了解的，愿意誦讀經典詩文來提高自己的文化素養(yǎng)。95%的學生都希望學校開展經典詩文學習活動， 82%的學生都認為中華的傳統(tǒng)文化應該繼承和發(fā)揚， 由此可見，孩子們愿意學習經典文化，愿意誦讀經典詩文，愿意接 受人文的熏陶和厚實自己的文化底蘊。同時，學生目前學習的詩文 主要還是來自老師的教授，主動收集的幾乎沒有，如：第三題“你背誦的經典詩文主要來自？”99%的學生都選擇來自課本和老師。學習經典詩文重在踐行， 而我們的學生普遍認為學習經典詩文是為了得高分，受老師的表揚，如：第11 題“你希望自己在學習經典詩文上取得什么樣的成就？”90%的學生都認為是為了得高分，受老師表揚， 5%的學生認為無所謂，只有5%的學生選擇在生活中能學以致用。（ 2）教師問卷在教師問卷中， 95%的教師對經典詩文感興趣，100%的教師認為誦讀經典詩文對提高學生的語文水平是有用的，說明我們的老師從思想上認識到經典詩文對提高語文素養(yǎng)是重要的。但是， 在教學經典詩文的同時，對學生的思品教育，老師們還是有些忽略的， 如：在學生的思品教育中，你注重了哪些方面的教育？老師們都是 只注重感恩、誠信、勤學教育，而沒有惜時、儉樸、勵志、意志、 友情、禮節(jié)、廉潔等教育。在進行課題研究之前，我們的學生每天 讀經典詩文的時間是很短甚至是沒有的。（ 3)家長問卷在家長問卷中顯示， 95%的家長希望孩子多讀經典詩文，86% 的家長都認為孩子讀經典詩文對他的成長是有用的，可見，家長們 也在思想上認識到經典詩文的學習對孩子的成長是重要的，到了今天仍有十分重要的育人價值。80%的家長也反映，孩子在家中，不能有良好的思品行為，缺少禮節(jié)教育，不會珍惜時間，不能做到尊 老愛幼等等， 說明我們的孩子的待人方式、道德行為還是有待加強的?？偟膩碚f，在調查問卷中，都顯示我們的家長、學生、老師都愿意學習經典詩文， 體驗經典詩文中優(yōu)美的行文、韻味以及從經典中散發(fā)出的人與自然的和諧。開展“誦讀經典詩文提高人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)”課題研究，旨在 使少年兒童了解中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，豐厚文化底蘊，陶冶學生情操，啟迪孩子學生的智慧，變化學生的氣質，滋養(yǎng)人生。教師與學 生一道誦讀， 同時受到人文的熏陶和厚實自己的文化底蘊，有利于提升教師自身的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。增加學生在傳統(tǒng)經典文化方面的積累和精神積淀，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)