經(jīng)典誦讀情況問(wèn)卷調(diào)查表

.同大鎮(zhèn)新渡小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀情況問(wèn)卷調(diào)查表同學(xué)們：我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中， 我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、 博大精深的中華文化。 作為新時(shí)代的我們對(duì)其又能了解多少呢？1、你是否對(duì)經(jīng)典詩(shī)文感興趣？（）a、感興趣b、不感興趣c、無(wú)所謂2、到目前為止，你能背誦（）古詩(shī)詞？a、50 首以下b、50 100 首c、100 首以上3、你背誦的經(jīng)典詩(shī)文主要來(lái)自？（）a、課本 b、老師c、家長(zhǎng)d、課外讀物e、其它4、父母會(huì)陪你一起誦讀經(jīng)典詩(shī)文嗎？（）a、經(jīng)常會(huì)b、偶爾會(huì)c、幾乎不會(huì)5、你認(rèn)為背誦經(jīng)典詩(shī)文對(duì)你有什么好處？（）a、增強(qiáng)記憶力b、吸收傳統(tǒng)文化精華c、了解為人處事的道理d、提高識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作的能力e、通過(guò)考試f、其它6、你在日常生活中是否使用已學(xué)過(guò)的詩(shī)句？（）a、 能熟練運(yùn)用b、 有時(shí)使用c、根本不會(huì)用d、用不著7、語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞所體現(xiàn)的以下幾種情感中你印象深刻的是（ ） a 、深厚的友誼 b 、美麗的風(fēng)景 c、愛(ài)國(guó)主義 d 、為人處事e、日常生活 f、其它8、你認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)文化是否應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)？（ ）a、應(yīng)該 b、不應(yīng)該 c、無(wú)所謂9、你覺(jué)得老師在經(jīng)典詩(shī)文的指導(dǎo)上夠不夠？（ ）a、不夠b、夠c、差不多d、老師教了但不懂運(yùn)用10、你希望學(xué)校開(kāi)展什么樣的經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)？（）a、經(jīng)典詩(shī)文興趣小組b、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽c、經(jīng)典詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)11、你希望自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文上取得什么樣的成就？（）a、得高分，受老師表?yè)P(yáng)b、在生活中能學(xué)以致用c、 無(wú)所謂12、將你背誦的最喜歡的經(jīng)典詩(shī)文寫(xiě)下來(lái)。13、你喜歡三字經(jīng)嗎？能背誦一些嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。;.同大鎮(zhèn)新渡小學(xué)經(jīng)典誦讀情況家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表家長(zhǎng)們：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初現(xiàn)端倪，未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的人才， 為使你的孩子更好的發(fā)展請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)以下問(wèn)卷：1、你的孩子在家讀的課外書(shū)大部分是那些方面的？ （ ）a. 古典詩(shī)文b.作文書(shū)c.其他2、你希望你的孩子多讀經(jīng)典詩(shī)文嗎？ （ ）a. 希望b.不希望3、你的孩子在家能做到尊老愛(ài)幼嗎？ （ ）a.能b.不能4、你的孩子會(huì)珍惜時(shí)間嗎？ （ ）a、會(huì) b、不會(huì)5、你的孩子有遠(yuǎn)大理想嗎？ （ ）a、有b、沒(méi)有6、你的孩子會(huì)節(jié)約零用錢嗎？ （ ）a、會(huì)b、不會(huì)7、你會(huì)陪你的子女一起誦讀經(jīng)典詩(shī)文嗎？ （ ）a.經(jīng)常會(huì)b.偶爾會(huì)c.幾乎不會(huì)8、如果學(xué)校舉行經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，你會(huì)來(lái)參加嗎？ （ ）a、會(huì)b、不會(huì)9、你的孩子在家讀的課外書(shū)大部分是哪些方面的？ （ ）a. 古典詩(shī)文b.作文書(shū)c、其他10、你認(rèn)為孩子讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)他的成長(zhǎng)有用嗎？（）a. 起到不可估量的作用b.沒(méi)有多大的作用同大鎮(zhèn)新渡小學(xué)經(jīng)典誦讀情況教師問(wèn)卷調(diào)查表1、你對(duì)經(jīng)典詩(shī)文感興趣嗎？（）a、感興趣b、不感興趣c、一般2、你認(rèn)為誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平有用嗎？（）a、用處很大b、沒(méi)有用處c、不一定有用3、你班的孩子每天讀經(jīng)典詩(shī)文的時(shí)間是多長(zhǎng)？（）a、0 分鐘b、15 分鐘c、510 分鐘d、1030 分鐘4、你喜歡用哪種教學(xué)方式教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文? （）a、老師講學(xué)生聽(tīng)b、自主學(xué)習(xí)c、合作交流d、實(shí)踐探索5、你喜歡用哪種輔助教學(xué)手段來(lái)教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文? （）a、自制教具b、掛圖c、課件d、實(shí)物投影儀6、在古詩(shī)文教學(xué)中，你愿意與他人討論交流嗎？（）a、愿意b、不愿意c、覺(jué)得沒(méi)有必要 7、你是否運(yùn)用經(jīng)典詩(shī)文來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的作文？（）a、經(jīng)常運(yùn)用b、偶爾運(yùn)用c、從來(lái)不用8、在班級(jí)文化建設(shè)中，你注重經(jīng)典詩(shī)文的運(yùn)用嗎？（）a、注重b、不注重c、從來(lái)不用9、在學(xué)生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？（）感恩教育（）惜時(shí)教育（）儉樸教育（）勤學(xué)教育（）勵(lì)志教育（）意志教育（）友情教育（）誠(chéng)信教育（）禮節(jié)教育（）廉潔教育10、你經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生思品教育的交流嗎？（）a、經(jīng)常b、不經(jīng)常c、偶爾會(huì)d、從來(lái)不會(huì)11、在班級(jí)活動(dòng)中，你組織過(guò)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的競(jìng)賽活動(dòng)嗎？（）a、經(jīng)常組織b、偶爾組織c、從來(lái)不組織12、你們班的學(xué)生在下列品德、品質(zhì)上的比例如何寬容（）守信（）尊敬長(zhǎng)輩（）勤奮（）感恩（）a 、030%b、30% 60%c、60%80%d、80%100%同大鎮(zhèn)新渡小學(xué)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”課題研究問(wèn)卷調(diào)查分析調(diào)查目的：為了培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，提升語(yǔ)文能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的性情、變化學(xué)生的 氣質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生的人生。使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文 精神的熏陶， 將我們民族文化和民族情結(jié)一代一代地傳承下去。我?！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”課題組開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典詩(shī)文”調(diào)查 問(wèn)卷表。這次調(diào)查旨在了解學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識(shí)的了解知 多少，對(duì)誦讀經(jīng)典詩(shī)文是否感興趣等問(wèn)題進(jìn)行探討交流。對(duì)學(xué)生出 現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究、 分析，積累課題研究之前的經(jīng)驗(yàn)， 并進(jìn)行總結(jié)， 形成一定的理論依據(jù)，并加以推廣和應(yīng)用。使語(yǔ)文教師覺(jué)得語(yǔ)文課堂不再枯燥， 也使學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩(shī)文中積累精美的語(yǔ)句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，有效地提高學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，達(dá)到“要說(shuō)口吐 蓮花，要寫(xiě)筆下生花”的境界。調(diào)查對(duì)象：（1） ）學(xué)生：在校一至六年級(jí)的全體學(xué)生。 要求學(xué)生在填問(wèn)卷時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待，低年級(jí)的學(xué)生能和老師或家長(zhǎng)共同完成。（2） ）教師：全體語(yǔ)文組教師。要求每位教師認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)填寫(xiě)。（3） ）家長(zhǎng)：在校一至六年級(jí)的部分家長(zhǎng)。調(diào)查方法：?jiǎn)柧硎秸{(diào)查調(diào)查時(shí)間：2010 年 11 月 15 日 2010 年 11 月 20 日調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查學(xué)生問(wèn)卷共發(fā)放306 份，收回問(wèn)卷 290 份；教師問(wèn)卷共發(fā)放 10 份，收回 10 份；家長(zhǎng)問(wèn)卷共發(fā)放150 份，收回 145 份。調(diào)查分析和結(jié)果：我們對(duì)收回的問(wèn)卷作了認(rèn)真的分析，總體上看，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷的回答都很認(rèn)真、誠(chéng)懇， 使這次調(diào)查活動(dòng)取得了良好的效果。下面就各種問(wèn)卷情況進(jìn)行分析：（ 1)學(xué)生問(wèn)卷在學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中顯示，90%的學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文是感興趣的， 說(shuō)明我們的孩子對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化是有一定的了解的，愿意誦讀經(jīng)典詩(shī)文來(lái)提高自己的文化素養(yǎng)。95%的學(xué)生都希望學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)， 82%的學(xué)生都認(rèn)為中華的傳統(tǒng)文化應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)， 由此可見(jiàn)，孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)經(jīng)典文化，愿意誦讀經(jīng)典詩(shī)文，愿意接 受人文的熏陶和厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，學(xué)生目前學(xué)習(xí)的詩(shī)文 主要還是來(lái)自老師的教授，主動(dòng)收集的幾乎沒(méi)有，如：第三題“你背誦的經(jīng)典詩(shī)文主要來(lái)自？”99%的學(xué)生都選擇來(lái)自課本和老師。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文重在踐行， 而我們的學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文是為了得高分，受老師的表?yè)P(yáng)，如：第11 題“你希望自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文上取得什么樣的成就？”90%的學(xué)生都認(rèn)為是為了得高分，受老師表?yè)P(yáng)， 5%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，只有5%的學(xué)生選擇在生活中能學(xué)以致用。（ 2）教師問(wèn)卷在教師問(wèn)卷中， 95%的教師對(duì)經(jīng)典詩(shī)文感興趣，100%的教師認(rèn)為誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是有用的，說(shuō)明我們的老師從思想上認(rèn)識(shí)到經(jīng)典詩(shī)文對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)是重要的。但是， 在教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思品教育，老師們還是有些忽略的， 如：在學(xué)生的思品教育中，你注重了哪些方面的教育？老師們都是 只注重感恩、誠(chéng)信、勤學(xué)教育，而沒(méi)有惜時(shí)、儉樸、勵(lì)志、意志、 友情、禮節(jié)、廉潔等教育。在進(jìn)行課題研究之前，我們的學(xué)生每天 讀經(jīng)典詩(shī)文的時(shí)間是很短甚至是沒(méi)有的。（ 3)家長(zhǎng)問(wèn)卷在家長(zhǎng)問(wèn)卷中顯示， 95%的家長(zhǎng)希望孩子多讀經(jīng)典詩(shī)文，86% 的家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)他的成長(zhǎng)是有用的，可見(jiàn)，家長(zhǎng)們 也在思想上認(rèn)識(shí)到經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是重要的，到了今天仍有十分重要的育人價(jià)值。80%的家長(zhǎng)也反映，孩子在家中，不能有良好的思品行為，缺少禮節(jié)教育，不會(huì)珍惜時(shí)間，不能做到尊 老愛(ài)幼等等， 說(shuō)明我們的孩子的待人方式、道德行為還是有待加強(qiáng)的?？偟膩?lái)說(shuō)，在調(diào)查問(wèn)卷中，都顯示我們的家長(zhǎng)、學(xué)生、老師都愿意學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文， 體驗(yàn)經(jīng)典詩(shī)文中優(yōu)美的行文、韻味以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧。開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)”課題研究，旨在 使少年兒童了解中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，豐厚文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生情操，啟迪孩子學(xué)生的智慧，變化學(xué)生的氣質(zhì)，滋養(yǎng)人生。教師與學(xué) 生一道誦讀， 同時(shí)受到人文的熏陶和厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，有利于提升教師自身的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)。增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)