2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷B卷

2020年人教版六年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 填上合適的關(guān)聯(lián)詞（1）毛主席推碾子還挺在行，（ ）推，（ ）用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米糝兒。（2）喝了這種茶葉，（ ）渾身有精神，（ ）能讓人多吃飯。（3）（ ）沒有老百姓的支持，（ ）沒有我們今天這個(gè)勝利的局面。（4）這里的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。2 . 寫同音字。zh:（ ）侯 （ ）寶 （ ）圈jng:（ ）條 （ ）訝 （ ）劇mn:帳（ ） （ ）長(zhǎng) （ ）延二、語(yǔ)言表達(dá)讀讀下面有趣的對(duì)聯(lián)并完成練習(xí)。上聯(lián)：好（ ）讀書，不好（ ）讀書。下聯(lián)：好（ ）讀書，不好（ ）讀書。3 . 給四個(gè)“好”字注音。4 . 上聯(lián)的意思是：_下聯(lián)的意思是：_三、現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)人總是落魄不得志，便有人向他推薦智者。智者沉思良久默然舀起一瓢水問這水是什么形狀這人搖頭說道水哪有什么形狀智者不答，只是把水倒進(jìn)了杯子。這人恍然：“我知道了，水的形狀像杯子?！敝钦邿o語(yǔ)，又把杯子里的水倒進(jìn)旁邊的花瓶。這人悟道：“我又知道了，水的形狀像花瓶?！敝钦邠u頭，輕輕端起花瓶，把水倒入了一個(gè)盛滿沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不見了。這個(gè)人陷入了沉默和思索。智者彎腰抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生！”說畢，智者出門，這人隨后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的臺(tái)階上摸了一會(huì)兒，然后頓住。這人隨后把手伸向剛才智者所觸摸之地，他感到有個(gè)凹處。他不知道這個(gè)本來平整石階上的“小窩”藏有什么玄機(jī)。智者說：“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果?！贝巳怂齑笪颍骸拔颐靼琢?，人可能被裝入規(guī)則的容器，但又應(yīng)該像這小小的水滴，改變這堅(jiān)硬的青石板，直到破壞容器?！敝钦哒f：“對(duì)，這個(gè)窩會(huì)變成一個(gè)洞！”人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。5 . 給第二自然段開頭的兩句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。6 . 給這篇文章加上標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A. 人生如水 B. 智者和落魄者 C. 水7 . “他不知道這個(gè)本來平整石階上的小窩藏有什么玄機(jī)。”“玄機(jī)”在文中的意思是（ ）A. 機(jī)密 B. 人所不知道的秘密 C. 人生的處世哲學(xué)8 . 對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 青石板上的痕跡是水滴堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝困難的體現(xiàn)。B. 只有像水那樣，能屈能伸，才能克服困難，戰(zhàn)勝困難。C. 智者告訴落魄者，人的一生就像水一樣，放在什么容器里就是什么樣子，只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。9 . “一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果?！边@句話讓我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)：_。10 . 用“ _”畫出文章的中心句。11 . 智者舉了兩個(gè)例子才讓落魄者領(lǐng)悟到道理，用自己的話簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)例子。（1）_（2）_12 . 這篇短文給人啟迪，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，具體談?wù)勀汩喿x短文后獲得的啟示。_課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。閱讀批注：畫線句子中的“”字用得非常妙，運(yùn)用的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了竹筍，表達(dá)了作者之情。13 . 這段有三句話，每句話都是一幅畫。請(qǐng)你照樣子給畫面取名字。_翠竹濃蔭圖_14 . 這段話按空間順序先寫_（地點(diǎn)）的“花”，再寫_（地點(diǎn)）的“竹”。15 . 請(qǐng)你根據(jù)閱讀批注里的提示，補(bǔ)充上面的閱讀批注。16 . 文中“樸素”的意思是_，“華麗”的意思是_，兩個(gè)詞是_詞，放在一起矛盾嗎？為什么？_四、信息匹配17 . 選出全對(duì)的一組打“”，其余要在括號(hào)里寫出錯(cuò)誤字并改正。1、郎讀雙臂規(guī)則喇叭（_）2、圍裙窗前蒲公英飄搖（_）3、汽笛靠岸芒然墻壁（_）4、合奏潮溫谷粒腦袋（_）五、書面表達(dá)18 . 習(xí)作芳草地。從童年到少年，你接觸了許多人，認(rèn)識(shí)了許多人，但真正在你心中占有重要位置的人并不多，除了自己的親人，老師還有誰呢？請(qǐng)回顧以往的日子，哪個(gè)同伴、鄰居、同學(xué)使你難以忘懷，寫一篇記人的文章。六、句型轉(zhuǎn)換19 . 添枝加葉（加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使句子表達(dá)得更生動(dòng)具體）。（1）讓我們?cè)诘箷r(shí)站起來。_ （2）長(zhǎng)江流淌。_ 七、書寫20 . 看拼音，寫詞語(yǔ)。mng xing g xing jn yn hn shu 八、修改病句21 . 修改下面一段話。冬像一位愛干凈的小女孩兒，戴著雪白的絨帽和白色的絨衣褲向我們走來了。小草為她輔好了精心制作的黃地毯，看上去是那樣柔軟。而那猶如寶塔般的雪松張開雙手聳立在寒風(fēng)之中歡迎她。梧桐樹簌簌作響，僅存的幾片