九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1《白楊禮贊》學(xué)案（無答案）語文版.doc

1.白楊禮贊學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過課文學(xué)習(xí)，理解“散文形散神不散”和象征手法。2. 把握排比句和反問句的表達(dá)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 托物喻義散文的特點(diǎn)是重點(diǎn)之一。2. 象征主義的寫作手法是重點(diǎn)之二。3. 難點(diǎn)是理解、把握排比句和反問句。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)1. 讀準(zhǔn)下面加線字的讀音。大氈子（ ） 開墾（ ）主宰（ ）坦蕩如砥（ ）潛滋暗長（ ） 秀頎（ ）無邊無垠（ ）諸如（ ）倦?。?） 婆娑（ ）懨懨欲睡（ ）暈圈（ ）虬枝（ ）參天（ ）初融（ ）2. 解釋下列詞語。視野： 妙手偶得：無邊無垠： 倔強(qiáng)：縱橫決蕩： 秀頎：潛滋暗長:二、課中研討（一）重點(diǎn)研討1什么是象征手法？2 讀一讀課文，思考并回答，這篇散文可以分成幾個(gè)部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？3 看一看文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實(shí)在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義。4 全文抒情線索是什么？（二）深化提高1閱讀課文第7段回答問題：這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強(qiáng)？2 讀讀第9段，思考并回答下列問題。（1）提問：“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？（2）提問：“那也是直挺秀頎的”意思是什么？（三）達(dá)標(biāo)測(cè)試閱讀白楊禮贊第56段，完成下列各題.那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 1它的皮先滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（體會(huì)句中動(dòng)詞“泛”的表達(dá)效果。） _ 2.文章選用了哪幾個(gè)詞語來概括白楊樹的形象特征? _ 3.文章是從哪些角度來描寫白楊樹的? _ 4.作者認(rèn)為白楊樹的性格特征是什么?請(qǐng)引用課文中的詞語回答。 _ 三、課后鞏固 閱讀白楊禮贊選段，完成14題。白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了“單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。1文中“坦蕩如砥”形容的對(duì)象是高原的_（空曠、遼闊、平坦）。2第二段描寫高原的