五年級下冊勞技計劃.doc

五年級下冊勞技計劃孫莊小學 張巾杰一、教材概況本冊教材根據(jù)九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可愛的小陶童6、哈哈照相機7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小標記9、養(yǎng)雞10、肉餅蒸蛋11、制作休閑躺椅模型12、點亮金箍棒13、制作噴水動力車14、制作獨輪手推車模型15、洗衣機的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。二、班級學生情況 本學期我擔任的五年級（1）、（2）勞動技術課教學，學生數(shù)雖然多，但是學生對勞動技術課還是很感喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。三、教學要求 1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。 2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。 3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。四、教學措施 根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施： 1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。 2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。 3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。 4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。 5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。 6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。教學內(nèi)容 茶杯套 教學目標1.感受不同線材的不同物性，學會合理選擇材料。2.利用云雀結、死結編結一個實用又美觀的網(wǎng)線袋。3.通過作品評價，培養(yǎng)學生互相欣賞、互相學習的良好品質及樂于創(chuàng)新的精神。教學重點云雀結的打法和花紋格的編制教學難點按所裝物體大小均勻編制花紋格教材分析或思路1.源于生活，學以致用。2.強調(diào)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的提高。教 學 過 程教學準備：學生：1.鐵環(huán)一個，毛線、絲線等材料若干。2. 剪刀一把，水彩筆一支。3.小串珠、鈴鐺等若干。教師：1.課件一個。2.編織好的網(wǎng)線袋一只。3.材料、工具同學生。教學過程：一、復習幾種打結方法：1. 導入： 我手上有2根繩子，你會用什么辦法把他連接起來？2. 學生上臺演示，學生或教師介紹打結的方法。（平結、雙平結、蝴蝶結、死結等）3. 教師表揚：你們真能干，會用這么多方法來連接繩子。二、了解網(wǎng)袋的制作方法：1.實物展示：昨天老師用繩子做了一個網(wǎng)線袋?？戳诉@個作品，你有什么想說的？（你有什么想問的？）2. 學生看書，思考：A.茶杯套是分哪幾步制作的？B.每一步有什么要求？3.學生反饋，教師板書：剪取毛線： 固定線頭： 連接各線： 穿繩收口：三、引導解決重、難點：1.教師設疑：在這些步驟中，哪些你已經(jīng)看懂了？你覺得最難的是哪一步？2.根據(jù)學生反饋隨機解決重、難點：.剪取毛線：（1）提問：毛線的長度與所裝物品什么有關系？（2）學生回答，教師小結：所裝物體越大，要用的線就越多。而且網(wǎng)線袋打結和收口時都需要占用繩子，所以編織網(wǎng)線袋時每一根長度大概是物體長度的2倍左右。板書：2倍.固定線頭：（1）提問：你會用什么結連接線和鐵環(huán)？（2）學生上臺演示，邊講邊學。（把繩子對折，就像一個麻雀的嘴巴，雀嘴從鐵環(huán)下面往上穿，兩個線頭饒過鐵環(huán)穿進雀嘴，向外拉緊，一個云雀結就好了。）（3）每個學生用云雀結把繩子固定在鐵環(huán)上。（4）教師提醒：檢查一下，雀嘴都是朝著同一個方向的嗎？繩子拉緊了沒有？板書：同方向 拉緊.連接各線：（1）分別提問：連接各線時有什么要求？（板書：相鄰、均勻）什么是相鄰？是同一個結上兩根繩子打結嗎？花紋格要編多大？你有什么辦法可以把花紋格編得比較均勻？（2）教師演示、小結：先根據(jù)物體的大小確定好花紋格的長度，然后在毛線上比較均勻地畫幾條線，可以畫得濃一點。為了使結的高度比較合適，我們可以進行調(diào)節(jié)：先取相鄰的兩根線松松地打一個結，然后找一找畫的那個點，結太高了就往下拉，結太低了就往上拉。但最后一定要把結抽緊了。（3）同學試著打第一圈結。比一比，誰打得最均勻？（4）同學互相檢查結打得是否均勻。4. 穿繩收口：（1）提問：收口有什么要求，你有哪些好辦法？（剪平、多打幾個結。） 收口用的線怎么穿會牢固又美觀？（繩子盡量粗一點，可以用單線，也可以雙線穿）。（2）教師小結：不管你用什么繩子、什么方法，有一點一定要注意，繩子一定要穿過頂部的每一個花紋格。四、制作網(wǎng)線袋：1.教師友情提示：A.安全使用剪刀。 B.花紋格編得均勻。 C.收口平整，牢固。 D.為使作品更美觀，可穿編一些小珠子、小鈴鐺等掛件。2.學生制作網(wǎng)線袋。五、作品展示、評價：評作品：這么多網(wǎng)線袋，誰能先來說一說他的用途？誰能夸一夸網(wǎng)線袋與眾不同的地方？你的作品還有需要改進的地方嗎？2引導延伸：今天這堂課，我們用繩子制作了一個既環(huán)保又漂亮的網(wǎng)線袋。想一想，生活中還有哪些東西也是用繩子編結的？小結：籃球筐、吊床、手鏈、中國結等都是用繩子編結的?；丶液?，用我們今天學到的方法再去制作一些繩的作品，用我們勤勞的雙手去打扮我們美好的生活。教學內(nèi)容 奇妙的針法教學目標1、進一步認識棒針編織中的幾種基本針法的編織符號，能看懂圖樣。2、能依樣進行作品的編織、設計，發(fā)展學生動手能力和創(chuàng)新思維。 教 學 過 程教學過程：一、創(chuàng)設技術設計問題情景： 1、請學生介紹自己穿的毛衣是用什么針法編織的 師：請各組派一名模特走臺，介紹自己的毛衣（色彩、款式、針法等） 2、出示范例，引出編織技術組合問題師：同學們身上穿的毛衣，有的編織得簡單，用的是我們曾經(jīng)學過的上針、下針法；有的相對復雜是上、下針法或其他幾種針法的組合。請大家看看老師給你們的范例，猜猜用的是什么針法組合編織的。 生：討論、交流： 1、（二針上針、二針下針互相交織）雙松緊針 2、（一針上針、一針下針互相交織）單松緊針 3、（一針上針、一針下針，第二行是一針上針、一針下針，相錯編織）桂花針 師：你能不能按一定規(guī)律也設計一些有創(chuàng)意的針法？ 二、引導編織針法組合的設計： 1、引導學生繪制編織示意圖 師：請選擇書中一種織片，畫出作品的編織針法示意圖 生：二人合作，在書上完成 師：組織交流、反饋 2、 引導學生嘗試編織： 師：請根據(jù)你繪制的編織示意圖，嘗試編織。 生：技能操作練習（師巡回指導） 、尋找編織針法的規(guī)律 師：范例的針法組合給你什么啟示？（你發(fā)現(xiàn)針法組合有什么規(guī)律？） 生：有一定的順序、美觀、實用 、小組合作設計 師：請小組合作設計一、二種絨線的編織方法（用兩種以上不同的針法組合），用編織符號表示。 生：合作構思、畫圖、嘗試操作 三、編織工藝技術操作實踐 學生根據(jù)設計的針法組合進行操作 四、對編織技術設計進行評價： 1、根據(jù)編織技術原理進行評價標準的制定 師：你覺得一個好的編織工藝技術要具備哪些條件？（生：交流、反饋：） 、欣賞、反思 師：根據(jù)作品對自己、同學的編織工藝設計進行欣賞（說明設計的亮點）和反思（可以如何改進） 、總結、延伸師：今天我們主要是對編織的工藝進行創(chuàng)新設計，下節(jié)課，我們將根據(jù)作品的外形和功能選擇不同的工藝。 教學內(nèi)容 小錢包教學目標1、了解小錢包在生活中的作用，會根據(jù)需要設計簡單的小錢包。2、能用鎖針針法縫制針線包。3、培養(yǎng)設計、制圖、反思、修改、制作的能力及設計創(chuàng)新能力。教學重點能根據(jù)自己的需要來設計、縫制針線包教學難點縫制針腳均勻 教 學 過 程 教學準備：教師：成品、課件學生：布、針線、剪刀教學過程：一、導入老師有一個小錢包想不想看看？誰看出來了老師的這個小錢包有什么特點？揭示課題自己縫制的錢包。（板書課題）二、交流信息1、教師引導：老師讓大家課下觀察家長用的或自己用的錢包，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？誰愿意把你帶來的錢包給大家介紹一下？（兜多，可以裝卡、證件等）2、學生介紹小結：像剛才同學們介紹的錢包，兜多，便于分類整理，做起來比較麻煩，今天咱們只縫制這樣簡單的小錢包。學會方法后，你就會做復雜的、功能多的錢包。二、探究設計1、老師為每組同學準備了幾個小錢包，仔細觀察、思考，和小組同學討論一下：（1）縫制小錢包的材料有什么特點？（2）制作步驟是什么？做每一步應注意哪些問題？2、學生匯報材料特點：厚、漂亮制作步驟：設計裁剪縫制釘扣（教師板書）3、學生設計 俗話說：良好的開端是成功的一半，看來，這第一步的設計非常重要，設計時應注意哪些問題？（合理、實用）現(xiàn)在你就是小小設計師，你準備設計一個什么樣子的錢包？如果有蓋，你想設計成什么樣？選擇桌子上大小合適的材料來構思、畫圖，老師提醒你，線要畫在布的反面?？凑l第一個把方案設計好。問：設計好了，誰想把你的方案向大家介紹一下？學生介紹設計方案。4、設計方案確定了，我們就要進行裁剪，剪的時候要注意什么？（教師提示：留大約毫米做的份。）、那我們用什么針法來縫制？（鎖針）為什么？（板書：美觀）我們在四年級已經(jīng)學過，你還記得嗎？誰來給大家演示一下？教師補充：因為我們縫的線跡在外面露著，因此還要注意美觀問題，（板書：美觀）怎樣才能做到美觀？（針腳均勻，出示作品學生看）老師再教你一招：在起針時，可以把打的結藏在里面，從兩層布的中間進針?？p制時針腳均勻。過渡：老師看有的同學已經(jīng)迫不及待想動手做了，在操作之前，為自己提個小要求。四、實踐創(chuàng)新、學生自己提要求，教師補充（）使用針和剪刀要注意安全，拉線時向自己的斜上方，如果線用完了，你自己穿的線大約30厘米，到肘部為宜。針不用時插在泡沫板上。如果布比較厚，可以帶上頂針。（2）作品比較：在動手操作之前，我想請同學們當一次小老師，作一個評價，仔細觀察這兩個錢包的拐角處的縫法，有什么不同？你喜歡哪個？如果你在縫制的過程中，也遇到這種情況，就可以這樣來處理，大家看：播放課件。（如果弧度較大，也可以一孔縫兩針。）（3）老師還有個想法，要挑選一些既實用、縫制美觀、樣式又新穎的作品，（回顧板書）用相機把它拍下來，讓我們的學生也來看看咱們五（）班同學的風采。好嗎？看誰的作品能被老師選中。2、學生制作隨時表揚好的作品。（針腳均勻、用不同方法縫制的、蓋的樣式）3、解決問題估計：換線處不會。教師演示如果直接剪斷，線會脫落，所以在最后一針的地方，在縫一個鎖針，讓接頭處既結實又美觀，然后剪斷，（收針時也這樣做）然后還從這個針孔開始縫。4、繼續(xù)實踐 過渡：大家用自己的智慧，和敢于挑戰(zhàn)的信心，已經(jīng)讓自己的作品具有獨特的風格，誰想把你的作品或半成品給大家展示一下？（老師還要把你的作品拍下來，讓我們的學生看看咱們的風采。）五、展示評價1、學生自愿展示作品：你的作品有哪些特點？2、同學評價你覺得他的作品有哪些值得你學習的地方？有哪些建議？六、拓展延伸、釘扣：看看我們的小錢包還缺少什么？（按扣），釘扣子時要注意什么？（板書：牢固）縫好后，我們可以和家長一起釘上扣子或安上拉鎖。（補充板書：牢固） 觀察：釘上按扣后，線跡在外面露著，我們可以在上面繡一朵小花，這樣，又給你的小錢包增添了幾分色彩。、用途：我們的作品除了可以裝零用錢，還有什么用途？（教師展示裝針線，上勞動課的時候帶著多方便。） 教學內(nèi)容 植樹教學目標1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。教學重點使學生運用剪、撕方法制作樹教學難點樹木造型美觀，組合有變化 教 學 過 程教學過程 ：學生活動：30分鐘。一、導入 。1、播放錄像，學生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強學生保護、綠化環(huán)境意識。2、提問：（1）剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？學生回答，教師因勢利導，演示沙漠圖片。（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：植樹造林(板書)4、提問：同學們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾?。可兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。 。3、學生動手撕、剪，教師個別輔導。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學生變換組拼方式)(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學上臺拼擺)(5)小結：不同的材料，也有不同的拼擺方式。2、樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應該怎樣做?(學生回答)(4)教師歸納小結，提出作業(yè) 要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)(5)學生作業(yè) ，教師輔導。四、作業(yè) 展評，教師對學生給予肯定。教學內(nèi)容 第5課.可愛的小陶童教學目標1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法2.能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神教學重點學習對黏土的捏，揉搓等技法教學難點是對胚子的雕刻教學準備黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教 學 過 程一：引入課題陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經(jīng)成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現(xiàn)釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節(jié)課我們就學習制作小陶壺二、設計制作方案1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案2.以小組為單位，記錄制作方案及分工三、學學做做1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意：頭要大一些才可愛）3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發(fā)，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋4.將彩童曬干后，涂上顏色（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）四：作品展示1.學生作品展示，評價交流2.請個別學生進行經(jīng)驗介紹五、課外擴展課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物 教學內(nèi)容 第6課.哈哈照相機教學目標1.通過運用紙工的剪.切.畫等技法，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用2.通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發(fā)明的欲望教學重點相機的構造和設計教學難點橡皮筋的安裝教學準備卡紙 橡皮筋 棉線 圖片 剪刀 小刀 教 學 過 程一、課前談話我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了二、新課引入1.請學生談談有關照相機的更新過程2.教師引入：哈哈照相機 是20實際60年代的玩具3.作品欣賞：思考為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？相機內(nèi)的照片為什么會發(fā)生變化？你會設計出更生動有趣的照片來嗎？4.小組合作：嘗試分工三、學學做做先將兩