幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《制作正方體》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案制作正方體教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案制作正方體【活動(dòng)目標(biāo)】1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。2、體驗(yàn)合作、探索的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】泡沫墊若干、骰子(正方體)、餐巾紙盒(長(zhǎng)方體)、杯子(圓柱體)?！净顒?dòng)過程】一、引起興趣，辨認(rèn)正方體出示實(shí)物(骰子、餐巾紙盒、杯子)，請(qǐng)幼兒從中找出正方體的物品。二、通過個(gè)別制作，感知正方體的特征1、出示泡沫墊，請(qǐng)幼兒每人做一個(gè)正方體。2、分享：用了幾塊墊子。3、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))無論從哪一個(gè)面看都是正方形。三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的屬性特征1、請(qǐng)幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。2、根據(jù)幼兒情況討論：第一種情況(未能成功)，教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：-正方體有幾個(gè)面?六個(gè)面大小怎樣?都是什么形狀?小結(jié)：正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的。-觀察幼兒的正方體，說說為什么不像?六個(gè)面的大小、形狀一樣嗎?怎么辦?-請(qǐng)幼兒繼續(xù)將正方體完成。第二種情況(基本成功)，教師出示完整的正方體，提問：和原先的正方體比較，是否變大了?怎么把它變大的?用幾塊墊子拼成一個(gè)正方形?每一面都一樣大嗎?看不見的下面用了幾塊墊子?活動(dòng)延伸：1、如果給你更多的墊子，能不能做一個(gè)更大的正方體?你會(huì)怎么做?2、一個(gè)面，可能需要用幾塊墊子?心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)形體的認(rèn)識(shí)不是僅僅依靠感知過程而實(shí)現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動(dòng)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))并借助語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng)，那么，老師們又是怎么做的呢?請(qǐng)大家參考一下拋問一起來交流哦!拋問：1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的?2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異?第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案填空題活動(dòng)目標(biāo)1.通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。活動(dòng)過程一、看圖列6的算式1.出示圖片：4個(gè)大皮球，2個(gè)小皮球讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)?！?.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4二、看圖列10的算式1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)。”3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7三、引導(dǎo)幼兒做對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)(1) 7 + 3 = 10蘋果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(gè)(總數(shù))。同理：3+7=10 4+2= 2+4=6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?(2)10 -? = 7水果有10個(gè)， 蘋果有3個(gè)，梨子有7個(gè)。10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)( )書面練習(xí);3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3