【教學設(shè)計】《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》（冀少）.docx

物質(zhì)運輸?shù)妮d體 教材分析 教學目標物質(zhì)運輸?shù)妮d體是冀少版七年級下冊第二章第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前學習了消化系統(tǒng)對營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和利用，而營養(yǎng)物質(zhì)的利用需要運輸?shù)缴眢w各個組織細胞，這一過程就需要血液循環(huán)系統(tǒng)，血液是循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，是學習循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，本節(jié)具有承上啟下的地位和作用。同時本節(jié)課的知識和生活聯(lián)系緊密，學習完本節(jié)課后，同學們可以解決生活中常見的問題?！局R與能力目標】1、描述血液的成分和主要功能；2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞、血小板；3、說出A、B、O血型的類型，并能認同同型輸血原則；4、說出人體的血量以及輸血與血型的關(guān)系；【過程與方法目標】1、觀察“加入抗凝劑的血液”演示實驗和人血永久涂片，培養(yǎng)學生觀察能力；2、通過血常規(guī)化驗單的測定值與正常參考值的比較，學會認識血常規(guī)化驗單，并能初步預示某些疾病，增強理論聯(lián)系實際的能力；3、通過“模擬血型鑒定”的模擬實驗，了解A、B、O血型的鑒定并認同同型輸血?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、體驗血液對生命的重要性，讓學生珍愛生命；2、通過對血液成分和功能的學習及對化驗單的解讀，充分認識生命的物質(zhì)性及生物與自然的統(tǒng)一性，增強熱愛自然、善待生命的情感；3、通過對輸血與血型的了解，激發(fā)學生認同我國的無償獻血制度。 教學重難點【教學重點】1、 血液的構(gòu)成；2、 血細胞的種類和功能；3、 說出ABO血型的類型及輸血的原則并認同我國的無償獻血制度。【教學難點】1、 血細胞的成分和功能。2、 說出ABO血型的類型及輸血的原則并認同我國的無償獻血制度。 課前準備【課前準備】顯微鏡、人血的永久涂片、加入抗凝劑的血液 教學過程【導入新課】教師：展示醫(yī)院抽血、驗血和輸血、無償獻血證等圖片，問這些圖片和什么有關(guān)？關(guān)于血液同學們并不陌生，那么，同學們對它知道多少？它對人體的健康有何重要意義呢？學生1：血液有鮮紅色的，有深紅色的。學生2：受傷后，失血過多會導致死亡，及時輸血可以挽救生命。學生3：去醫(yī)院檢查身體的時候會抽血做檢驗。教師：很好，同學們對生活的小事觀察都很細致。那血液是由哪些成分構(gòu)成的，各個成分都有什么功能呢？學習了今天的課程，同學們就會一一了解清楚。 【講授新課】一、血液教師：首先，請同學們認真觀察老師手中加入抗凝劑的已分層的血液，能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這里的抗凝劑是檸檬酸鈉，加入它血液不凝固。同學們觀察血液是否分層了？ 學生：分層了。教師：分成了幾層？ 學生：三層。教師：各層的顏色怎樣？大致占的比例如何？學生：上面部分是淺黃色，約占整體的55%；中間是白色，薄薄一層；下面部分是暗紅色，約占整體的45%。教師：很好，同學們觀察的很仔細。血液是由血漿和血細胞組成的。上面淡黃色、半透明的的部分是血漿，占血液容積的55左右，血漿的主要成分是水。下面的部分是血細胞，不透明、呈暗紅色的是紅細胞；在紅細胞和血漿的交界處，有很薄一層白色物質(zhì)是白細胞和血小板，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板?？梢?，血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ?，因此，血液是一種組織，屬于一種結(jié)締組織。血液可以流動，因此稱作“流動的組織”。學生：認真聽講。教師：接下來同學們用顯微鏡觀察人血的永久涂片，告訴老師同學們觀察到了什么？學生：能看到2種細胞，紅細胞和白細胞，紅細胞數(shù)量多,白細胞數(shù)量少，紅細胞、白細胞顏色不同，大小也不同 教師：很好，其實這里面還有一種成分，血小板，血小板在顯微鏡下不易觀察到，形狀不規(guī)則。接下來同學們閱讀課本25頁到26頁的內(nèi)容，總結(jié)這三種血細胞的特點及功能。學生：認真閱讀。教師：指導學生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容并對于學生出現(xiàn)的問題要加強指導。同學們，都閱讀完了么？學生：閱讀完了。教師：好，誰來說一下紅細胞（RBC）的特點和功能？學生：紅細胞數(shù)量最多, 兩面凹的圓餅狀, 成熟紅細胞無細胞核,富含血紅蛋白，具有輸送氧氣的功能。教師：這位同學總結(jié)的很好。紅細胞在血細胞中的數(shù)量最多，成年人每升血液中的紅細胞，男子約4x10125.5 x 1012個，女子約3.5x10125.0 x 1012個。這里同學們可能對血紅蛋白這種物質(zhì)不是很熟悉，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在含氧氣高的地方易于氧結(jié)合，在含氧氣低的地方又易于氧分離。紅細胞就是依靠這種蛋白發(fā)揮運輸氧氣的功能的。那白細胞（WBC）有什么特點和功能呢？學生：白細胞數(shù)量少,比紅細胞大,有細胞核，具有吞噬病菌,對人體有防御和保護作用教師：很好，白細胞種類較多，大小不一，每升血液中約4x10910 x 1012個，如果高于正常值，身體可能有炎癥，應予以重視。血液還有什么成分，特點和功能各是什么？學生：最小,形狀不規(guī)則,沒有細胞核，具有止血和加速凝血的作用。學生：血漿是淡黃色半透明液體，具有運載血細胞,運輸養(yǎng)料的功能。教師：同學們很棒，人在正常情況下，血細胞的數(shù)量、比例、形態(tài)及血紅蛋白的含量，均保持相對穩(wěn)定，患病則常引起血細胞數(shù)量的變化。醫(yī)務(wù)人員常根據(jù)患者血液化驗結(jié)果診斷疾病，從而對癥治療。接下來我們就根據(jù)學習的這些知識，來看一下課本血常規(guī)化驗單，看同學們能否看出有什么問題？學生：認真看。教師：哪位同學來說說？學生：患者的紅細胞和血紅蛋白的測量值都低于正常值，成年男子每升血液中約4x10125.5 x 1012個，血紅蛋白含量為120160g。教師：真棒！觀察很仔細，患者的確是這兩項的檢測值要低于正常值，這位患者是貧血，血液里紅細胞的數(shù)量過少（正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米），或者紅細胞中的血紅蛋白含量過少（正常范圍：男子為1215克/100毫升，女子為10.513.5/100毫升）都叫貧血。為了預防貧血，必須做到營養(yǎng)均衡，多吃含鐵及蛋白質(zhì)較多的食物，確保健康成長。二 、血型和輸血教師：同學們知道自己體內(nèi)有多少血么？學生：不知道。教師：一個成年人的血量約為體重的78%，人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定，才能保證人體的正常的生理活動。如果一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%，就會有生命危險。如果一個人一次失血不超過體內(nèi)血量的 10%， 所喪失的血漿成分和血細胞還能在一定的時期內(nèi)相繼得到補充而恢復正常，一般喪失的水分、無機鹽在2小時內(nèi)可恢復正常，血漿蛋白濃度一天左右恢復正常，紅細胞則在一個月內(nèi)恢復正常。因此，一個健康成年人一次失血不超過體內(nèi)血量的 10%，是不會影響健康的。同學們知道我國的義務(wù)獻血每次是多少毫升么？學生：200ml。教師：說的對了一半，人一次可以獻200300毫升血，獻這些血是對自己來說沒有什么損害的，但對那些病危躺在醫(yī)院急需輸血搶救的人來說，卻是救人一命。因此，每一個健康的公民都應積極參加義務(wù)獻血。學生：贊同。教師：但同學們目前處于生長發(fā)育階段，不提倡義務(wù)獻血，當你們到了18歲后，對于每一次獻血應該踴躍報名參加，好不好？學生：好。教師：一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。但輸血前一定要檢查獻血者和受血者的血型是否符合。人類的血液可分成多種血型系統(tǒng)，其中最重要的是ABO血型系統(tǒng)，包括A型、B型、O型和AB型。不同人的血相遇，有的會發(fā)生凝集，有的不凝集。因此輸血時，如果供血者和受血者的血型不合，輸血后紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，而給受血者帶來嚴重的后果，甚至死亡。因此，輸血的原則是：應該輸同型血。緊急情況下，O型血可以少量輸給其他三種血型的人，而AB型血可以接受少量其他三種血型的血。血液除了ABO血型以外，還有其他血型系統(tǒng)。所以，安全的方法是輸血前應該進行交叉配血實驗，即受血者的血與供血者的血液相實驗，是否出現(xiàn)凝血現(xiàn)象學生：認真聽講。三 、總結(jié)反饋，提高能力教師：好，今天這一節(jié)的內(nèi)容就學習完了。同學們一起回憶一下，這節(jié)課我們主要學習了什么？學生：有關(guān)血液、血型和輸血的知識。教師：好。血液都有那些成分構(gòu)成？學生：血細胞和血漿。教師：很好，還學習了什么？學生：血型和輸血，輸血原則是同型輸血，人類的血液可分成多種血型系統(tǒng)，其中最重要的是ABO血型系統(tǒng)，