江西版二年級上冊美術(shù)教案.doc

第一課 難忘的中國童話故事形象教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的造型，提高動手能學(xué)生用具：美術(shù)本 油畫棒教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的造型，提高動手能教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。今天我們就請小朋友說說，自己難忘的童話故事形象板書課題難忘的童話故事形象2、今天老師看大家表現(xiàn)的真好，老師要獎勵個故事給大家，白雪公主的故事。3、這個童話故事是老師最喜歡的，這個故事告訴我們，人類可以保護(hù)自然，甚至可以把自然管理得井井有條，白雪公主就是一個榜樣，那同學(xué)們，你們有沒有自己最喜歡的童話故事呢?如果有的話，舉起你的右手站起來講給同學(xué)們聽聽，哇，這么多同學(xué)都講了自己最喜歡的童話故事，講的真好。大家現(xiàn)在心目中是不是已經(jīng)都有了自己最喜歡的童話形象？其實(shí)今天我們不僅僅是要把這些故事講出來，大家知道美術(shù)課最重要的是能拿出筆把這些童話形象給畫出來。那到底該怎么畫呢？先請同學(xué)們說一說，如果讓你畫一個童話故事形象，你最大的困難會在哪？老師已經(jīng)記住了同學(xué)們畫這些童話形象的困難，我們先帶著這些疑惑來看老師找的這些童話故事的圖片，老師來幫大家分析分析它們的外形有什么特點(diǎn)。4、同學(xué)之間交流自己喜歡的童話故事。第二課時教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的造型，提高動手能教學(xué)過程：一、讓學(xué)生欣賞皇帝的新衣猴子撈月等童話故事形象。讓它們來說這些故事形象有哪些特點(diǎn)。二、自己作畫。三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。板書設(shè)計第一課 難忘的童話故事形象第二課 印印玩玩教學(xué)目的1、 讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。2、 對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法難點(diǎn)：能對印出的圖形進(jìn)行添畫學(xué)生用具：硬幣 樹葉 藕片 蠟筆課時：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的1、 讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。2、 對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法難點(diǎn)：能對印出的圖形進(jìn)行添畫教學(xué)過程一、檢查帶工具情況二、導(dǎo)入新課一、引出課題。1、提問：同學(xué)們，老師這有幾幅畫，你們用眼睛仔細(xì)看看，老師這些畫漂亮嗎？仔細(xì)想想老師是用什么方法畫出來的呢？是不是像平時一樣拿鉛筆然后用蠟筆上色畫出來的？2、對，同學(xué)們真聰明，我想在座的同學(xué)肯定有很多玩過將硬幣放在紙的下面，然后拿筆在紙上涂抹，摹印出物體的紋理、形狀；這就叫“拓印”。3、今天我們所學(xué)的課題叫印印玩玩，這個印完的方法主要有兩種，一個剛剛我們講的“拓印”，還有另外一種方法，老師想把這個問題留給同學(xué)們思考，看看還有什么其他印完的方法，我們還可以將物體表面直接涂上顏料，印在紙上，再展示其紋理和外形；這叫“摹印”。三、探究學(xué)習(xí)：1、提問：那同學(xué)們看看，老師這幾幅畫里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”？2、師生討論、交流。看這幅畫，用的材料是樹葉，用的方法是“摹印”。再接著看這幅，材料是硬幣，用的方法是“拓印”。 四、欣賞作品我們除了用這些材料，還有哪些材料呢？老師看下面同學(xué)們帶的材料真是五花八門，到時候印出來肯定會特別有意思。我們先看看別的小朋友的作品。1、看教材上的作品。2、學(xué)生談欣賞感受。五、構(gòu)思創(chuàng)作1、現(xiàn)在想請同學(xué)回答下準(zhǔn)備用什么方法來印玩呢？2、提出作業(yè)要求。第二課時教學(xué)目的3、 讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。4、 對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法難點(diǎn)：能對印出的圖形進(jìn)行添畫教學(xué)過程一、學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)。1、回顧要求：老師很開心同學(xué)們都有了自己的想法。誰能說出作業(yè)要求是什么？2、我們現(xiàn)在看了書上這么多漂亮的作品，老師現(xiàn)在給點(diǎn)時間大家想想利用你所帶來的材料，或者是將小組之間的材料拼湊在一起，能印出什么畫面。老師待會看看哪一小組的想法最有創(chuàng)意。小組都說的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表現(xiàn)出來。3、那你們開始行動吧，但是老師提醒大家一定要小心，不要把顏料弄到桌上或者衣服上。二、作品展示、評議。1、自評。2、生互評。3、師評。講評學(xué)生作品，對有新意、與眾不同的想法，給與表揚(yáng)和鼓勵。三、總結(jié)新課。板書設(shè)計第二課 印印玩玩第三課 我的手指畫活動目標(biāo)： 1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。 2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。 活動準(zhǔn)備：1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、學(xué)生作畫用紙，印泥，勾線筆 教具準(zhǔn)備多媒體課時 2活動過程：第一課時活動目標(biāo)： 1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。 2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。教學(xué)過程一、講述故事，引出課題 1、“今天，老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？” 二、討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。 1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。 3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。” 三、介紹指紋畫，引起興趣 1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？” 2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？” 第二課時活動目標(biāo)： 1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。 2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。教學(xué)過程作畫，教師指導(dǎo)。 1、巡回指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂） 2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的學(xué)生。 作業(yè)展評把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。作品展示、評議。1、自評。2、生互評。3、師評。講評學(xué)生作品，對有新意、與眾不同的想法，給與表揚(yáng)和鼓勵?？偨Y(jié)新課第四課 水中倒影教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。(二)感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料和筆等作畫工具材料（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料課時：2一、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。(二)感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)過程 (一)、猜謎入題。1、設(shè)置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導(dǎo)學(xué)生往帶來的作畫工具材料上去想象。2、教師示范對印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡單而新穎的繪畫新方法對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。(二)欣賞感悟。1、在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠(yuǎn)影、朝霞晚月）表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。2、重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品。(三)、嘗試練習(xí)。1、發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗(yàn)對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。2、師生共同小結(jié)：想好表現(xiàn)的主題；先把紙仔細(xì)對折好；調(diào)好顏色，注意不能太稀；完成對印；添加想象。（四）、激發(fā)思維。1、引導(dǎo)學(xué)生從教材中去找找上下極為相似的兩部分中的不同之處，并說出原因。2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。3、小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。(二)感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)過程一、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。二、作業(yè)展評。把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。作品展示、評議。1、自評。2、生互評。3、師評。講評學(xué)生作品，對有新意、與眾不同的想法，給與表揚(yáng)和鼓勵。三、拓展教學(xué)。除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。第五課 吹吹畫畫教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識吹畫的基本知識，掌握吹畫的基本方法。(二)感受吹畫的樂趣，培養(yǎng)對吹畫學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)吹畫的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教具準(zhǔn)備多媒體課時 2教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)識吹畫的基本知識，掌握吹畫的基本方法。(二)感受吹畫的樂趣，培養(yǎng)對吹畫學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)吹畫的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)過程一、激情引入：1、師：同學(xué)們，老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料？讓我們來開個信息交流會吧！ 2、學(xué)生交流 3、教師從網(wǎng)上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。 4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？ 5、出示課題：吹畫 二、形成探究主題 1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。 2、學(xué)生自由說。 3、師小結(jié)：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？ 三、材料的探究： 1、（出示表格）（略）2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，依次完成表格，師巡視。3、師小結(jié)：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。 第二課時教學(xué)目標(biāo)（一）、認(rèn)識吹畫的基本知識，掌握吹畫的基本方法。(二)感受吹畫的樂趣，培養(yǎng)對吹畫學(xué)習(xí)的興趣。（三）、學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)吹畫的技法。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)過程一、技巧的探究： 1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。 2、學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的像 3、學(xué)生交流吹畫體會 4、根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊 5、分組研究感興趣的技巧。 6、學(xué)生交流結(jié)果。 7、師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色） 二、顏色的探究 1、出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧 2、學(xué)生自由答。 3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。 4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。 5、學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。 6、學(xué)生交流 7、師總結(jié)：這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧，學(xué)校將舉行一個義賣活動，同學(xué)們愿不愿意奉獻(xiàn)自己的愛心呢？第六課染紙多奇妙教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們二年級的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設(shè)計，你們說有沒有信心?。可河?！師：等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。你們瞧，這是什么畫呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（）將方形的生宣紙對折，再對折；（）將再對折好的生宣紙進(jìn)行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（）點(diǎn)染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）（板書：點(diǎn)染法）（）學(xué)生動手嘗試體驗(yàn)。各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學(xué)生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學(xué)過程：（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂）各小組精心設(shè)計比賽的染紙作品，鼓勵學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。（五）品評欣賞。先請各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評，最后老師點(diǎn)評。（板書：附學(xué)生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。（七）小結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計公司交給我們的任務(wù)。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出一張又一張的染紙作品設(shè)計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧?。ò耍┦帐芭c整理。第七課 小扎染教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入：1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。2、揭示課題：民間印花技藝“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維 教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！ 1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？2、繩扎得緊不緊？3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學(xué)生還想不想再做一次？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn):能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程：七、作 業(yè)：1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！2、老師巡視，及時解決學(xué)生所遇到的問題。八：作業(yè)展評：1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？九：總 結(jié)： 扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。第八課 有趣的紙漿畫活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對紙漿畫的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。活動準(zhǔn)備：多媒體、人手一只盆、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：“今天張老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料啊？”二、展開：1、教師請學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3、學(xué)生自由討論，教師 4、師生一起制作紙漿，注意桌面清潔。5、提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。三、結(jié)束活動：學(xué)生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。第九課 生日快樂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。 2、與同桌說說你過生日時的場面。 三、 游戲指導(dǎo) 1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分； 2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、感受 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 第十課 今天我當(dāng)家活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)畫直線，從紙的一端畫到另一端。2學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的顏色。3培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，正方形紙活動過程（一）情景導(dǎo)入1你看過“小鬼當(dāng)家”節(jié)目嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說小鬼當(dāng)家中小鬼在干什么？2你會幫爸爸媽媽干些什么？（二）欣賞畫作（三）討論作畫方法1今天爸爸媽媽要加班，請小鬼們來幫媽媽大掃除，誰會畫人？請學(xué)生上來演示。2怎么大掃除呢？你看見媽媽大掃除時做些什么呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）3演示擦灰方法：畫直線從紙的一端畫到另一端。（四）指導(dǎo)要點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫直線從紙的一端畫到另一端）。2指導(dǎo)學(xué)生用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。（五）引導(dǎo)講評“比一比誰擦得最干凈”。 1、自評。2、生互評。3、師評。講評學(xué)生作品，對有新意、與眾不同的想法，給與表揚(yáng)和鼓勵。（六）總結(jié)新課。第十一課 身邊的伙伴（記憶畫）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學(xué)會用繪畫做媒介表達(dá)心中的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、調(diào)動學(xué)生的美好情感。2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達(dá)出來。3、學(xué)會運(yùn)用各種材料作畫。教學(xué)難點(diǎn)：1、繪畫主題的確定。2、畫面整體構(gòu)圖、色彩的把握。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、紙張等教具準(zhǔn)備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。 二、導(dǎo)入新課板書課題：身邊的伙伴（記憶畫）提問：同學(xué)們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學(xué)生回答后，教師歸納我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。1、從指揮，服從命令。2、積極表現(xiàn)，爭做最棒的。3、用繪畫表達(dá)自己的意思。 三、講授新課游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。）同學(xué)們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達(dá)出來。游戲第三步：從學(xué)生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點(diǎn)和不足。游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟?，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？游戲第五步：再挑出四名同學(xué)，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達(dá)出來。游戲第六步：結(jié)合課文進(jìn)行作品賞析，增強(qiáng)學(xué)生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的能力。游戲第七步：教給孩子們運(yùn)用各種材料作畫。游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。四、德育滲透點(diǎn)：熱愛生活，關(guān)愛生命，珍視友情，保護(hù)環(huán)境。第十二課 線描生動有趣的發(fā)型一、活動目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾發(fā)型。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。 二、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾發(fā)型。 三、活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 四、活動準(zhǔn)備： 幼兒人手一盒油畫棒。五、活動過程：1、課前活動：村長帶領(lǐng)小肥羊們在青青草原做運(yùn)動健康歌。村長：小羊們今天的天氣可真好呀，我們大家一起到青青草原做運(yùn)動吧！2、導(dǎo)入活動：村長：a:我們青青草原美不美啊？對，我們的青青草原空氣清晰，環(huán)境舒適，為了讓我們的青青草原變得更美麗，我已經(jīng)修建了一個小魚塘。（出示掛圖）b:這個小魚塘是修好了，可是魚塘里少了一群很重要的小伙伴，它們是誰呢？c:村長想盡辦法都不知道到哪里去找這樣一群小魚，現(xiàn)在我需要你們的幫助。誰來告訴我，怎么樣才能找到小魚呢？（幼兒自由回答）3、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法a;大家的主意都很好，我還有個更好的辦法，那就是我們自己動手來畫出各種各樣的漂亮的小魚。b:大家先來觀察一下，這幾條魚都是用那些線條、那些形狀組合成的？（教室出示示范畫，幼兒仔細(xì)觀察。）c:教室進(jìn)行示范畫：現(xiàn)在由村長來為我們的小魚塘畫上第一條魚，（教室進(jìn)行示范畫）畫法與注意事項(xiàng)：線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線。教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。4、師提出作畫要求： 在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？ 鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。 啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。 安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。 請完成作品的幼兒把魚貼在小魚塘里。5、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。 幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 請完成作品的幼兒把魚貼在小魚塘里。六、教師小結(jié)；今天通過我們大家的共同努力，讓我們的青青草原變得更加美麗了，在這里我們要謝謝灰太狼組和紅太狼組，謝謝他們也來參加我們的活動?，F(xiàn)在我們一起到青青草原上做游戲吧！第十三課 石頭變變教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：從聽覺，視覺，手感等感官來感受石頭。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識，提高學(xué)習(xí)的興趣2、認(rèn)知目標(biāo)：1、自然界的石頭可以通過拼擺、油畫棒添畫或用彩泥添加變成自己喜歡的作品。2、通過教學(xué)，啟發(fā)孩子們利用身邊的自然物美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用石頭的形狀特征運(yùn)用拼擺繪畫或粘貼的 手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：啟迪學(xué)生的想象力，從一塊小小的石塊上，表現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格作品。 課前準(zhǔn)備；教師：在教學(xué)前要準(zhǔn)備多種石頭實(shí)物或相關(guān)的圖片資料，及制作工具 ；多媒體。 學(xué)生：收集多種形狀的有趣的石頭，彩泥，油畫棒，一次性盤子。教學(xué)進(jìn)程一、課前談話讓學(xué)生了解本土的特征，真切感受到大自然石頭的無窮魅力，感受巖畫的原始及神奇和人類的智慧。二、激發(fā)興趣初步感知通過聽一聽，觀察石頭，觸摸石頭，了解石頭的特征，認(rèn)識、感受大自然的美、1教師提一袋石頭。甩一甩。聽聽石頭的 聲音 2、讓學(xué)生摸一摸、看一看，談?wù)剬κ^的最初感受三、合作學(xué)習(xí)，初步探索。課件出示石頭彩繪和石頭彩泥作品；表現(xiàn)內(nèi)容：動物、人物、植物等等。表現(xiàn)形式單個石頭和多個石頭組合的圖片。表現(xiàn) 方法：彩泥添加或油畫棒繪畫 。師：給以上作品分分類或（你發(fā)現(xiàn)了什么？）四、深入探究，體驗(yàn)感受示范在石頭上添加使其變成自己喜歡的作品；教師變，示范：1從單塊石頭知道它可以做什么嗎？給塊石頭出主意，變換角度還可以做什么？2課件出示拼擺石頭彩繪作品。3再讓學(xué)生上來變一變并調(diào)整學(xué)生制作中遇到的難點(diǎn)。 五、拓展想像、添畫創(chuàng)作1剛才我們已經(jīng)了解了石頭變化的全過程，同學(xué)們你們想用手中的石頭做什么呢？可以現(xiàn)在小組里說一說？2教師出示作業(yè)要求。 課件出示作業(yè)要求：選擇合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行粘貼、添畫、或拼擺成一個有趣的形象。并給你所做的作品起個名字。課件播放音樂。3教師巡視指導(dǎo)。六、欣賞評述。反思交流作品展評：布置展臺。教師:1、表現(xiàn)好的小組成員上來當(dāng)評委。2、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么感受？3，課后延伸第十四課 瓶瓶罐罐穿新衣活動目標(biāo)1知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。2通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點(diǎn)難點(diǎn)利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物?；顒訙?zhǔn)備1師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。3欣賞作品。一、活動過程 （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。1帶領(lǐng)學(xué)生觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。2向?qū)W生介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3激發(fā)學(xué)生對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。 （二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。2學(xué)生說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 （三）自主選材，想象制作。1充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。2學(xué)生制作過程中，針對個別學(xué)生實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 （四）相互介紹，欣賞作品。1介紹作品的名稱，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行表述。2啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用第十五課 會漂浮的玩具教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2： 搶答如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。六、展示評價 利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。第十六課 會動的不倒翁教學(xué)目標(biāo)：1、能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；初步體驗(yàn)“解暗箱”探究活動的過程；能夠運(yùn)用“打開不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；學(xué)會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。2、通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；由有些物品部容易倒這種現(xiàn)象，意識到科學(xué)技術(shù)于人們生活有十分密切的關(guān)系。3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無法找到答案的時候可以通過“解暗箱”的探究方法來解決。教學(xué)重點(diǎn)：了解不倒翁扳不倒的秘密：1、上輕下重；2、底部是半球形；教學(xué)難點(diǎn)：不倒翁重心的位置教學(xué)準(zhǔn)備：課件：一組可愛有趣的不倒翁及部分教學(xué)內(nèi)容教具：一個不倒翁、一個裝有1/3瓶泥土的瓶子學(xué)具： 每組1個不倒翁制作材料：剖開的小皮球、橡皮泥、扇形紙、飲料瓶、彩筆、雙面膠教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天，我特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當(dāng)中，想知道是什么嗎？那得先猜一個謎語，如果能猜中，這個禮物就會出現(xiàn)在大家面前。（課件展示）：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。（學(xué)生猜測）是它嗎？（出示課件：一個搖搖擺擺的不倒翁）你們是怎么猜出來的？（從早到晚不睡覺，千人萬人推不倒。）大家說的都很在理，抓住了它的特點(diǎn)：推不倒，猜出是不倒翁的。這么可愛有趣的不倒翁，你們想不想玩？每組發(fā)一個不倒翁。（學(xué)生盡情地玩，每個同學(xué)都參與其中。）同學(xué)們玩得都很開心，有的同學(xué)甚至把不倒翁的頭部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又搖搖晃晃地站起來了，推不倒?，F(xiàn)在，你最想知道的是什么？（不倒翁為什么推不倒？）是啊，我也想知道這是為什么，我猜這里面一定藏著個小秘密，你們想不想揭開這個秘密？那好，這節(jié)課，我們就來揭開不倒翁推不倒的秘密。板書：有趣的不倒翁二、探究活動：1、猜一猜：這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？（鼓勵學(xué)生大膽猜測）科學(xué)家在研究問題之前都要進(jìn)行大膽地猜想，然后通過實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論?？纯茨膫€同學(xué)能像個小科學(xué)家，來猜一猜這是為什么？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等）這些都只是同學(xué)們的猜測，是對？是錯？誰也說不準(zhǔn)，怎樣做才能證明是正確的？（打開看看、做實(shí)驗(yàn)）好主意，就按你們說的辦法去做，看看哪個小組能找到證據(jù)證明自己的猜測是正確的，揭開不倒翁推不倒的秘密。2、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，老師參與其中。3、學(xué)生交流，教師做參與者，適時給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個秘密：上輕下重底部是半球形。掂一掂、打開發(fā)現(xiàn)秘密。比較觀察發(fā)現(xiàn)秘密4、動手制作不倒翁。同學(xué)們通過觀察、思考、動手實(shí)驗(yàn)，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個秘密，現(xiàn)在，你們想不想親手制作一個不倒翁？下面請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具材料袋，用里面的制作材料制作一個不倒翁。（學(xué)生動手制作，教師巡視，可加以適當(dāng)?shù)膸椭?。做好的作品放在講臺上。）講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，誰來評一評你認(rèn)為哪件作品最好？為什么？（學(xué)生評）除了學(xué)具袋里的材料外，你認(rèn)為還有什么可以制作不倒翁？（半個乒乓球、半個蘋果、半個桃子等）如果大家有興趣，課后還可以用你喜歡的材料試著再做一個不倒翁。三、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們玩的都很開心，更重要的是大家能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學(xué)到知識，能談?wù)勀銈冇惺裁词斋@嗎？（學(xué)生談收獲）生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多動手實(shí)驗(yàn)，相信你會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，常此下去，你將有可能成為科學(xué)家，對自己有信心嗎？老師相信你們。第十七課 井岡山下種南瓜教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)井岡山下種南瓜，使學(xué)生掌握紙塑的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、過程與方法：體驗(yàn)、模仿、合作、探究、綜合等。3、形象地學(xué)生進(jìn)行革命教育、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動及環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱掌握民族歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確塑造南瓜的形狀。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)井岡山下種南瓜，使學(xué)生掌握紙塑的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、過程與方法：體驗(yàn)、模仿、合作、探究、綜合等。3、形象地學(xué)生進(jìn)行革命教育、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動及環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱掌握民族歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確塑造南瓜的形狀