古詩兩首的教學方案.docx

古詩兩首的教學方案1. 認識廬、瀑等9個生字，會寫吳、含等12個生字。2. 正確、流利地朗讀古詩，做到有感情地背誦。3. 能從詩句中體會詩人情感，大致領悟詩意，有主動誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。4. 激發(fā)學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生審美情趣。5. 能查閱并初步使用有關資料。1想象望廬山瀑布的景象，揣摩詩意。1想象理解飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2理解含的意思。生字卡、圖、音樂兩課時要求學生回家搜集李白、杜甫的資料。預習課文學習兩首古詩，領悟詩意，做到感情朗誦、背誦。1小朋友，誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽？今天我們學習兩首新的古詩。2通過預習，你們知道這兩首古詩的作者是。你們對李白、杜甫有哪些了解？1借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學。2同桌互讀生字、詩歌，要求：字音準確、讀得流利。3、出示去掉拼音的生字卡，學生自愿上臺認讀生字，并當小老師教讀。4、開火車讀生字。5、你們發(fā)現(xiàn)這四個生字有什么特點？6抽生讀詩，其他生評議。要求：字音準確，讀得流利。7、齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會到的？8、借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機指導。9、小組代表交流理解了的詩句意思。10、質(zhì)疑，提出沒理解的詞。釋疑。如：生升騰、升起。川河流。紫煙紫色的云霧。疑可能、好象。11、理解了詩意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩。12、抽生讀，評議。比賽讀。齊讀。13、練習背誦。1、自讀詩，把生字多讀幾遍。2、出示生字卡，小老師教讀。3、開火車讀。4、同桌檢測讀。5、抽生讀詩。要求：字音準確，讀得流利。6、齊讀。7、選用自己喜歡的方式自學詩。8、交流自學情況。9、抽生讀、唱、說、畫，評議誰學得最好？10、帶著自己的感受讀讀這首詩。11、齊朗誦12、練習背誦。1 背兩首古詩2 回家搜集古詩，背一背。1、 背誦古詩2、 向同學推薦自己搜集的古詩1、 認讀要寫的字。注意：窗、嶺、鳴、銀、泊的讀音。2、 說說你記住了哪個生字？怎么記的？3、 擴詞練習。4、 自己觀察這些字在田字格里的位置，看看左右結構的字、上下結構的字、上中下、左中右結構的字分別有哪些？寫的時候這些字該怎樣擺才美觀？5、 自己把生字描一描。你發(fā)現(xiàn)寫哪些字要小心？6、 你們覺得自己哪個字寫得漂亮，就到黑板上來寫一寫，并說說怎樣寫好的？7、 自己寫，每個生字寫兩個。師巡視8、 同學之間互相評議所寫的字。9、 完成我會填的作業(yè)。讀一讀。1、每個生字各寫三個，各組兩個詞。2、能默寫本課詩的就默寫。板書：古詩兩首望廬山瀑布 絕句 唐生 含 李白川 杜甫疑