課題1《金屬材料》說(shuō)課稿.doc

初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課材料第八單元課題1 金屬材料說(shuō)課稿一、教材分析1. 教材的地位和作用（1）課標(biāo)解讀在全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中對(duì)本課題的要求如下：一級(jí)主題二級(jí)主題標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)探究與建議身邊的化學(xué)物質(zhì)金屬與金屬礦物了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬；認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。交流有關(guān)日常生活中使用金屬材料的信息，或利用互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)新型合金的成分、特性和用途的資料。實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)。（2）教材分析本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成的入手，說(shuō)明金屬材料包括純金屬和合金兩類，并從社會(huì)發(fā)展的歷史說(shuō)明鐵、銅、鋁及其合金是人類使用最多的金屬材料。教材注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，配合實(shí)物照片介紹了金屬具有金屬光澤，能傳熱、導(dǎo)電，有延展性等重要物理性質(zhì)，同時(shí)采用列表的方式，給出了一些常見(jiàn)金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，為如何利用金屬的物理性質(zhì)提供了重要依據(jù)。教材把重點(diǎn)放在“討論”及對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與用途關(guān)系的了解上，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。第二部分重點(diǎn)介紹合金。教材用廚師在炒菜時(shí)常會(huì)在菜里加入各種調(diào)料以改善菜的色、香、味的事實(shí)作比喻，說(shuō)明在純金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，可以制得與純金屬性質(zhì)不同的合金，如生鐵和鋼等，這些合金具有某些比純金屬更好的性能。教材接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)合金與純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途的原因。教材以列表的方式簡(jiǎn)略地介紹了一些常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途。教材還介紹了21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金，連同在“化學(xué)技術(shù)社會(huì)”中介紹的高新科技的內(nèi)容形狀記憶合金，在一定程度上體現(xiàn)了21世紀(jì)金屬材料的發(fā)展趨勢(shì)，有利于拓寬學(xué)生的眼界。由于本課題的知識(shí)難度不算太大，所以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究培養(yǎng)學(xué)生的思維能力便成了本課題教學(xué)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，主要從以下五個(gè)方面入手對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。I聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題。II給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)。III結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。IV注意拓展學(xué)生的視野。V. 為學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間。2. 教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)和能力目標(biāo) 了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬，認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；了解常見(jiàn)金屬的特征及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬特性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的意義，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。幫助學(xué)生形成獲取信息和處理信息的能力，并構(gòu)建出與金屬材料相關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合金。4. 教具準(zhǔn)備教師用具：投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等。學(xué)生用具：大小形狀相同的鐵片、銅片、鋁片，干電池，小燈泡，導(dǎo)線，酒精燈，火柴，砂紙，黃銅，銅，與鈦有關(guān)的資料和新型合金的資料(內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)過(guò)程)。5. 課時(shí)安排一課時(shí)二、教法分析教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)驗(yàn)探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。逐步形成創(chuàng)設(shè)情境實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論聯(lián)系實(shí)際拓展視野發(fā)揮想象提高興趣的模式。三、學(xué)法指導(dǎo)1.本節(jié)課的授課對(duì)象化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)化學(xué)有很濃厚的興趣，能夠在課外抽出時(shí)間，進(jìn)行化學(xué)資料的收集和整理。學(xué)生理解和分析問(wèn)題的能力較好，能夠聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活。2.課前可以由學(xué)生收集一些常見(jiàn)的金屬材料，由實(shí)物或事實(shí)入手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬材料與日常生活以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并進(jìn)而引入到對(duì)金屬的物理性質(zhì)的教學(xué)。3.重點(diǎn)組織好教材中的“討論”，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，對(duì)有些討論題應(yīng)說(shuō)出不止一個(gè)理由。也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出一些學(xué)生感興趣的討論題。通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生形成以下認(rèn)識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，還需考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響等多種因素。4.認(rèn)真做好【實(shí)驗(yàn)8-1】和【實(shí)驗(yàn)8-2】，這是使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的改變會(huì)使其性能發(fā)生改變的重要依據(jù)，也是為什么目前純金屬只有90余種，但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達(dá)幾千種的原因。并補(bǔ)充金屬性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)。5.常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途表，以及鈦和鈦合金等屬于常識(shí)性介紹內(nèi)容，學(xué)生只需留有大致印象即可。教師應(yīng)使學(xué)生了解如何查閱這些資料的途徑，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。6.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流和討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵(lì)，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。四、教學(xué)程序教學(xué)流程圖創(chuàng) 孕 活 探 鞏 運(yùn) 交 優(yōu) 布 實(shí)設(shè) 育 動(dòng) 求 固 用 流 化 置 踐情 新 探 新 練 新 收 新 作 新境 知 究 知 習(xí) 知 獲 知 業(yè) 知課題金屬材料課型探究課課時(shí)1授課班級(jí)初三六班教材內(nèi)容分析本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成的入手，說(shuō)明金屬材料包括純金屬和合金兩類。介紹了金屬具有金屬光澤，能傳熱、導(dǎo)電，有延展性等物理性質(zhì)。第二部分重點(diǎn)介紹合金。學(xué)生親身體驗(yàn)合金與純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途的原因。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2、 了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源、以及廢料是否易于回收等其他因素。3、 認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過(guò)程與方法1、 利用書(shū)上所列表給出的常見(jiàn)金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。2、 為獲得有關(guān)金屬材料的物理性質(zhì)，進(jìn)行相關(guān)的探究，了解金屬的物理性質(zhì)，認(rèn)識(shí)合金與純金屬的性質(zhì)不同。3、 學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過(guò)金屬制品的展示，在教學(xué)中滲透物質(zhì)美。2、 由“馬踏飛燕”增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)的情感。3、 通過(guò)探究與討論，學(xué)會(huì)合作、交流、評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)了解物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)合金學(xué)生特征分析有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道和見(jiàn)過(guò)部分金屬，喜歡探究與實(shí)踐。課前準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、幻燈片的準(zhǔn)備教學(xué)策略聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物圖片激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。媒體設(shè)計(jì)實(shí)物圖片展示計(jì)算機(jī)輔助教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體類型反饋及評(píng)價(jià)活動(dòng)1引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣由圖片介紹馬踏飛燕的來(lái)歷：1969年，銅奔馬在甘肅武威出土。1984年，定為中國(guó)旅游標(biāo)志。2002年“馬踏飛燕”仿制品作為國(guó)禮送給美國(guó)總統(tǒng)布什?；卮疬@件藝術(shù)品是由什么制成的？圖片及文字素材從中國(guó)燦爛文化引入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)2為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好準(zhǔn)備組織學(xué)生討論：見(jiàn)過(guò)哪些金屬？知道有哪些金屬？ 填表，討論、補(bǔ)充幻燈片對(duì)獲得的金屬知識(shí)進(jìn)行回憶?；顒?dòng)3探究活動(dòng)1探究金屬的物理性質(zhì)組織學(xué)生進(jìn)行探究：各取一塊鐵片、鋁片、銅片進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入下表中:（1）觀察顏色，試試它們是否容易被彎曲；（2）導(dǎo)電性試驗(yàn)；（3）導(dǎo)熱性試驗(yàn)自主探究，獲得知識(shí)。實(shí)驗(yàn)積極參與，學(xué)會(huì)合作與學(xué)習(xí)。活動(dòng)4了解金屬的物理性質(zhì)與學(xué)生一起歸納金屬的物理性質(zhì)。大部分銀白色（銅是紅色，金是黃色）、大部分是固體（汞是液體）有金屬光澤能導(dǎo)熱、導(dǎo)電、有延展性、熔點(diǎn)比較高一起歸納，形成知識(shí)幻燈片獲得金屬物理性質(zhì)的知識(shí)。學(xué)會(huì)歸納與概括?；顒?dòng)5物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途給出金屬的物理性質(zhì)相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行介紹后，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論：1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制3.為什么燈泡里的燈絲用鎢絲而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況綜合分析問(wèn)題，知道物質(zhì)的用途由什么決定。圖表積極參與，學(xué)會(huì)與人交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)6物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途（具體運(yùn)用）聯(lián)系生活實(shí)際，討論。家里所用的金屬制品由什么金屬材料制成，利用了金屬的哪些物理性質(zhì)圖表化學(xué)與生活的聯(lián)系。活動(dòng)7認(rèn)識(shí)合金，了解鐵的合金：生鐵與鋼由馬踏飛燕引入合金的概念。介紹鐵的合金。學(xué)習(xí)合金的知識(shí)幻燈片由純金屬進(jìn)入合金知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)8探究活動(dòng)2純金屬與合金性質(zhì)的不同組織學(xué)生探究：黃銅、銅；焊錫、錫的顏色光澤與硬度進(jìn)行比較自主探究，獲得知識(shí)。實(shí)驗(yàn)積極參與，學(xué)會(huì)合作與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)9探究活動(dòng)3純金屬與合金性質(zhì)的不同組織學(xué)生探究：焊錫、錫、鉛的熔點(diǎn)進(jìn)行比較自主探究，獲得知識(shí)。實(shí)驗(yàn)積極參與，學(xué)會(huì)合作與學(xué)習(xí)。獲得有關(guān)合金的知識(shí)?；顒?dòng)10常見(jiàn)合金的主要成份、性能與用途介紹：常見(jiàn)合金認(rèn)識(shí)合金豐富的有代表性的精美圖片利用大量精美圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)11認(rèn)識(shí)合金材料組織學(xué)生對(duì)新型合金材料進(jìn)行交流討論對(duì)合金材料進(jìn)行交流討論幻燈片積極參與，學(xué)會(huì)與人交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。知識(shí)拓展1、中國(guó)國(guó)家博物館有關(guān)金屬文物的知識(shí)：/gb/collections/index.asp2、 中國(guó)公眾科技網(wǎng)有關(guān)新型合金材料的知識(shí)：/popul/index.html五、教學(xué)設(shè)計(jì)