西師版小學數(shù)學第十冊教學計劃.doc

西師版五年級下冊（第十冊）數(shù)學教學計劃 新棉鎮(zhèn)小 余曉虹一、學情分析五（5）班共有學生49人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握不夠牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好后20%的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析本冊教材共編排了五個單元的教學內(nèi)容：分數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)加減法、方程、折線統(tǒng)計圖。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。教材在分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。方程的教學包括用字母表示數(shù)，用等式的性質(zhì)解方程和解決問題。2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖的知識。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。5、本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學目標及要求：（1）基礎知識：理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。理解運用方程的意義，會用方程解決實際問題。（2）基本技能：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀：使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。四、教學重、難點 長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施：（1）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問？能通過查閱資料找出解決問題的方法。（2）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 （3）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。（4）、注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結果。（嘗試教學與其他知識相結合，其他學科相結合，突破學科界限，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。）在課堂教學中落實這幾個“訓練” （5）、注重基礎知識、基本技能的訓練。防止死記硬背，盡量使學生自己探索、領悟得出規(guī)律，然后進行強化規(guī)律。（6）、變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。（7）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六、課時安排及進度 根據(jù)義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了80課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。一、分數(shù)（25課時）1、分數(shù)的意義 4課時左右2、分數(shù)的大小比較 2課時左右3、真分數(shù)和假分數(shù) 3課時左右4、分數(shù)的基本性質(zhì) 3課時左右5、約分 4課時左右6、通分 4課時左右7、分數(shù)與小數(shù) 2課時左右整理和復習 3課時二、長方體和正方體（23課時）1、長方體和正方體的認識 2課時左右2、長方體和正方體的表面積 4課時左右3、體積與體積單位 4課時左右4、長方體和正方體的體積 4課時左右5、解決問題 4課時左右整理和復習 3課時 設計長方體的包裝方案2課時左右三、分數(shù)加減法（9課時 ）分數(shù)加減法8課時左右綜合運用：一年吃掉多少森林1課時左右四、方程（23課時）1、用字母表示數(shù)5課時左右2、等式4課時左右3、方程3課時左右4、解方程4課時左右5、解決問題4課時左右整理和復習 3課時五、折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖 3課時整理與復習 3課時六、總復習（8課時）六、具體安排：周 次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況12.2631分數(shù)的意義大小比較3123.43.8真分數(shù)與假分數(shù)練習分數(shù)的基本性質(zhì) 22333.113.15約分通分練習分數(shù)與小數(shù)23243.183.22單元復習和測試評獎長方體和正方體的認識長方體和正方體的表面積32353.253.29體積和體積單位長方體和正方體的體積2264.14.5解決問題474.84.12整理和復習；第二單元測試分數(shù)加減法12284.154.19分數(shù)加減法三單元測試5294.224.26用字母表示數(shù)等式方程解方程2212104.295.3半期復習