校園安全法制教育 PPT課件

1 校園安全法制教育 2 校園安全 校園安全與每個(gè)師生 家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系 從廣義上講 校園安全事故是指學(xué)生在校期間 由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件 就其特點(diǎn)而言 責(zé)任人一般是因?yàn)槭韬龃笠膺^(guò)失失職而不是因?yàn)楣室舛鴮?dǎo)致事故的發(fā)生 3 不當(dāng)活動(dòng)事故學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐 戲耍 打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法 使用筆 石子 小刀 玩具等器械造成的傷害 擠壓 踐踏事故放學(xué)和下課時(shí)在樓道 門口等黑暗和狹窄的地方互相爭(zhēng)先而造成的擠壓 踐踏等事故 學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求 校園設(shè)深水池 體育設(shè)備不定期檢查 維修 更換 有些危房在帶病使用 校園設(shè)施老化 交通事故不走人行道 隨意橫穿馬路 強(qiáng)行超道 高速騎車等造成的交通事故 乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故 體育活動(dòng)事故體育活動(dòng)或課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中 活動(dòng)隨意 體育器械使用時(shí)不得要領(lǐng)而造成的傷害 引校園常見(jiàn)的安全事故 4 消防事故學(xué)生取暖 用電 飲食不當(dāng)而造成火災(zāi) 觸電 中毒等事故 一是僥幸心理嚴(yán)重 導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用 消防器材不足 樓房過(guò)道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等 二是消防知識(shí)缺乏 大多數(shù)師生不會(huì)使用滅火器 消防課極少上 發(fā)生火情更不知如何處理 三是管理措施松懈 如學(xué)生隨便使用電器 煤氣 蠟燭等易燃易爆物品 學(xué)生身體特殊事故因?qū)W生特殊疾病 特殊身體素質(zhì) 異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害 自然災(zāi)害事故 學(xué)生自救自護(hù)能力差 遇到暴風(fēng)雨 地震 洪水等自然災(zāi)害無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害 衛(wèi)生事故學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠 工作機(jī)制不健全 工作措施不落實(shí) 特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后 衛(wèi)生設(shè)施差等問(wèn)題仍很突出 已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患 設(shè)施事故學(xué)校沒(méi)有定時(shí)檢查設(shè)施 導(dǎo)致學(xué)校里存在許多安全隱患 5 案例一 中考前一天 五名社會(huì)青年沖進(jìn)某校初三 3 班教室毆打初三學(xué)生林某 林某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會(huì)青年 其一名社會(huì)青年沖過(guò)去毆打林某時(shí)被劃傷 后經(jīng)搶救無(wú)效死亡 公安機(jī)關(guān)以林某攜帶管制刀具 對(duì)其進(jìn)行了拘留 其家長(zhǎng)承擔(dān)也事賠償責(zé)任 案例二 某中學(xué)生林某因與同年級(jí)同學(xué)鐘某發(fā)生矛盾后斗毆 當(dāng)晚8時(shí)許鐘某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi) 將林某打倒在地 后來(lái)林某起身掏出水果刀 對(duì)其中的王某等人亂刺后逃離現(xiàn)場(chǎng) 王某被刺后經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡 11月17日 法院以林某犯故意傷害罪 判處林某有期徒刑三年 緩刑四年 法律教案 6 加強(qiáng)校園安全對(duì)策 1加強(qiáng)管理明確責(zé)任2加強(qiáng)檢查消除隱患3加強(qiáng)檢查消除隱患4加強(qiáng)合作齊抓共管5積極落實(shí)公安機(jī)關(guān)措施6貫徹實(shí)施教育部中小學(xué)安全工作措施 7 法律名言 法律是人民意志的自由而莊 羅伯斯庇爾把握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)的意志的表 列寧 法律是一套權(quán)威性的審判指南或者基礎(chǔ) 龐德 法者 天下之儀也 所以決疑而明是非也 百姓所縣命也 管子 8 我們以刑法為例 刑法的目的是為了懲治和預(yù)防犯罪 歸根到底 預(yù)防犯罪是主要的目的之一 預(yù)防犯罪就是通過(guò)對(duì)刑罰的適用 警告社會(huì)不穩(wěn)定份子 從而降低社會(huì)犯罪率 提高人民的生活安定環(huán)境 刑法中有法定的情節(jié)和酌定的情節(jié) 對(duì)犯罪份子的刑罰是必須的 但是從法律的懲治功能來(lái)看 刑法不是為了懲治而懲治 是為了讓犯罪份子出獄后不至于在犯罪 主要還是教育的作用 每個(gè)犯罪份子實(shí)施犯罪行為的時(shí)候 因?yàn)樗麄兊男睦锘顒?dòng)和目的動(dòng)機(jī)等都不一樣 而且根據(jù)主體的年齡和精神情況 他們的認(rèn)知能力和行為能力都有很大的區(qū)別 慣犯和沖動(dòng)犯罪的情況也不一樣 所以要根據(jù)上述的具體的情況和犯罪分子的一貫表現(xiàn)綜合分析 這樣恰恰體現(xiàn)了刑法的立法精神和立法目的 也就是我個(gè)人總結(jié)的 不放過(guò)一個(gè)壞人 也不冤枉一個(gè)好人 f 法律精神 9 校園安全的重要性學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分 它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全 健康地成長(zhǎng) 關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定 1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告 在世界大多數(shù)國(guó)家中 意外傷害是兒童青少年致傷 致殘的最主要原因 在我國(guó) 學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中 而在不同年齡的青少年中 又以15 19歲意外傷害的死亡率最高 意外傷害不僅造成了大量?jī)和挠谰眯詺埣埠驮缤?消耗巨大的醫(yī)療費(fèi)用 而且削弱了國(guó)民生產(chǎn)力 不僅給孩子及家庭帶來(lái)痛苦和不幸 而且給社會(huì) 政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失 據(jù)調(diào)查 1999年 2002年間 北京市共發(fā)生學(xué)校賠償經(jīng)濟(jì)損失的學(xué)生傷亡事故360余起