小學(xué)體育教學(xué)案例_第1頁(yè)
小學(xué)體育教學(xué)案例_第2頁(yè)
小學(xué)體育教學(xué)案例_第3頁(yè)
小學(xué)體育教學(xué)案例_第4頁(yè)
小學(xué)體育教學(xué)案例_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

精選文庫(kù)小學(xué)體育教學(xué)案例 做一個(gè)快樂(lè)的小獵手指導(dǎo)思想:以“健康第一”為宗旨;重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);關(guān)注差異,面向全體,使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲。 教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),增強(qiáng)他們的自信心,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力;提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳能力及擲遠(yuǎn)能力;增強(qiáng)上、下肢力量,提高學(xué)生的奔跑、反應(yīng)能力。 教學(xué)內(nèi)容:打兔子壘球投擲-歡慶宴愉悅身心 教學(xué)設(shè)計(jì)理念: 本課在新課程理念的指導(dǎo)下,根據(jù)我對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查和對(duì)四年級(jí)體育教材的了解制定了該教學(xué)計(jì)劃。四年級(jí)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其是一些新穎的體育運(yùn)動(dòng)更是搶著要學(xué),充滿(mǎn)了好奇心,這也是這個(gè)階段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)階段是學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,但由于大部分是獨(dú)生子女家庭,從小受到的困難與挫折不多,都以自我為中心,同學(xué)之間互相協(xié)作能力較弱。我就根據(jù)這些情況,選擇了“打兔子”“歡慶宴”等為內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作、競(jìng)爭(zhēng)與友情的局面和迎難而上的精神,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳能力及擲遠(yuǎn)能力?,F(xiàn)代的教學(xué)方法多種多樣,沒(méi)有最好,只有合適,我在此選用了游戲、探究等開(kāi)放式的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”,促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展,真正體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。 案例敘述: 一、課前插曲 預(yù)備鈴聲一響過(guò),四年一班的學(xué)生便聚集到體育課的集合點(diǎn)。當(dāng)看到場(chǎng)地上的一個(gè)個(gè)“小兔子”,我手中的一張張白紙等器材后,便開(kāi)始小聲的嘀咕著?!板X(qián)老師,今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學(xué)生略帶怯意地問(wèn)?!敖裉煳覀兩贤稊S課?!蔽一卮?。“啊!”兩位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多學(xué)生臉上也泛起愁云。的確,常規(guī)的投擲課,是有些不招人喜歡。學(xué)生們倒是對(duì)場(chǎng)上的“小兔子”和我手中的一張張白紙表現(xiàn)出了幾分許好奇。 二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣 師:“同學(xué)們,大家好!”今天劉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事:從前在一座小森林里,有許多活潑可愛(ài)的“小兔子”,這些小兔子呢特別喜歡吃農(nóng)民伯伯種的莊稼,有一天一個(gè)農(nóng)民伯伯又去田里看自己種的莊稼了,發(fā)現(xiàn)許多“小兔子”在自己的田里吃自己種的莊稼,農(nóng)民伯伯一看這個(gè)場(chǎng)景就迅速把小兔子們趕跑了,然后下山去叫親戚朋友一起來(lái)“打兔子” 同學(xué)們你們說(shuō)這些“小兔子”該不該打啊?吃了農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的莊稼 生:“恩,是的,該打,那老師,我們現(xiàn)在去打兔子把?!睂W(xué)生欣喜地答道。 師:好,那么我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯“打兔子”吧!(音樂(lè)響起來(lái):兔子舞音樂(lè)) 師:在兔子舞音樂(lè)下老師帶領(lǐng)大家一起跳著兔子舞來(lái)到了田地邊上,果然有許多兔子在田里吃莊稼,一切準(zhǔn)備就緒后準(zhǔn)備打“兔子”了(進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)) 三、嘗試合作探究學(xué)習(xí) 1、打兔子 師:剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃,表現(xiàn)得淋漓盡致,現(xiàn)在我們來(lái)幫農(nóng)民伯伯“打兔子”了,看誰(shuí)打的準(zhǔn),打到的“兔子”多。 師:組織、向?qū)W生說(shuō)明游戲規(guī)則并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“打兔子”游戲,先每生試投掌握最好的投準(zhǔn)角度,再分組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,看哪一隊(duì)打中的“兔子”個(gè)數(shù)最多,那么就哪一隊(duì)獲勝。 生:在我的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的進(jìn)行該游戲。即要競(jìng)爭(zhēng)又要合作,相互學(xué)習(xí)。 師:課前我在圓形場(chǎng)地中央擺放20只“兔子”,每一只“兔子”自由擺放,相隔一定的距離,圓的半徑大概10-15米,圓形四周是開(kāi)始打兔子的區(qū)域。 生:學(xué)生散點(diǎn)分布在圓型外地方,用壘球當(dāng)“子彈”往到圓內(nèi)打兔子,看誰(shuí)打的準(zhǔn)。 師:同學(xué)們你們覺(jué)得打“小兔子”容易嗎? 生:老師這個(gè)很容易啊,能來(lái)點(diǎn)難度的嗎? 師:恩,很好,老師正有此意呢,同學(xué)們你們想想,現(xiàn)實(shí)中兔子可是活蹦亂跳,跑的可快了,那么就讓我們跑起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)去打兔子怎么樣?。?生:“好啊,好啊,老師快開(kāi)始把!” 師:打完了“兔子”,那么老師要來(lái)提個(gè)問(wèn)題了,大家試一試,怎么樣才能把壘球投的遠(yuǎn)?為什么?(自主探索、自由交流,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”。) 師:比一比,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)?為什么?(運(yùn)用運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí),來(lái)分析擲遠(yuǎn)要素,促進(jìn)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,拓展體育的教學(xué)功能,使課內(nèi)向課外延伸,有助于養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。) 2、歡慶宴 師:剛才大家都成功的開(kāi)展了“打兔子”的游戲,而且收獲豐盛,那么現(xiàn)在我們要去感受一下成功以后的喜悅了,跳起歡快地“歡慶舞”。 師:跟學(xué)生講明該游戲規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。 生:學(xué)生自由嘗試,進(jìn)行該游戲的練習(xí) (開(kāi)放式的環(huán)境,使學(xué)生能積極、主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中,使創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。) 生:學(xué)生嘗試雙人協(xié)同單腳跳練習(xí)(讓學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中育”,促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。) 師:引導(dǎo)學(xué)生嘗試多人協(xié)同單腳跳,嘗試多種方法的協(xié)同單腳跳看哪個(gè)組配合的最默契?游戲規(guī)則:雙人、多人自由練習(xí),盡量使游戲充滿(mǎn)樂(lè)趣,歡慶的氣氛。 組織:全班同學(xué)自由組合。 四、愉悅身心 背景:兔子舞音樂(lè)響起來(lái) ,讓我們歡快的跳著兔子舞,離開(kāi)田野,回到了現(xiàn)實(shí)的大城市中 課要結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生的參與熱情仍然很高,同學(xué)們忘我的投入勁著實(shí)讓我感動(dòng)。 師:積極休整,交流感受,教師點(diǎn)評(píng)學(xué)練情況,收回器材,宣布下課。 五、教學(xué)反思: (一)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)過(guò)程順利實(shí)現(xiàn) 本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“打兔子”“歡慶宴”等創(chuàng)新體驗(yàn),來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓四年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式,并以“打兔子”“歡慶宴”等集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體,讓學(xué)生在享受投擲樂(lè)趣之余,體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情,從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。 (二)淡化投擲教學(xué)的競(jìng)技性色彩,吸引學(xué)生積極參與 學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)行“打兔子”的投擲動(dòng)作創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣與積極性。從而引出了壘球投擲的主要內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。 輕松歡快的“歡慶舞”引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)入高潮 (四)營(yíng)造濃厚的民主氛圍,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念 本案例中,我始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲、各項(xiàng)單腳跳的體驗(yàn)活動(dòng)中。師生間沒(méi)有隔閡,平等的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)了一種民主氛圍,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的地位得到了充分的體現(xiàn)。 (五)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)以致用得以有效實(shí)現(xiàn) 投擲是人們?nèi)粘I钪械某S眉寄?。本案例讓學(xué)生提出一個(gè)投擲目的,利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法,促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高,與此同時(shí)各種方式的單腳跳練習(xí)也提高了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)性,發(fā)展了下肢力量,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 (六)開(kāi)心愉悅的學(xué)習(xí)情景下,更要注意運(yùn)動(dòng)安全教育。 月 教學(xué)形

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論