杭州第九中學(xué)高二年級(jí)選課指導(dǎo)手冊(cè).doc

杭州第九中學(xué)高二年級(jí)選課指導(dǎo)手冊(cè)根據(jù)浙江省普通高校招生考試改革方案以及省市教育部門(mén)關(guān)于普通高中學(xué)生選課的相關(guān)要求，特制訂本選課指導(dǎo)手冊(cè)，供我校學(xué)生和家長(zhǎng)選課時(shí)參考。一、學(xué)生選課的范圍根據(jù)現(xiàn)行的我省普通高中新課程方案，普通高中新課程學(xué)分結(jié)構(gòu)分為“必修學(xué)分”、“選修學(xué)分I”和“選修學(xué)分”?！氨匦迣W(xué)分”的課程是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，故不在選課范圍?！斑x修學(xué)分I”又分為“選修IA”、“選修IB”和 “選修IC”。根據(jù)我省普通高中新課程方案規(guī)定，“選修IA”已經(jīng)列入浙江省高考必考內(nèi)容，因此也屬于必修科目，所以本手冊(cè)不針對(duì)“選修IA”。根據(jù)我省普通高中新課程方案規(guī)定，“選修IC”是學(xué)校視條件開(kāi)設(shè)，由學(xué)生選修，獲若干學(xué)分。在現(xiàn)階段處在可開(kāi)可不開(kāi)的狀態(tài)，所以本手冊(cè)不針對(duì)“選修IC”。根據(jù)我省普通高中新課程方案規(guī)定，“選修學(xué)分”是通用地方課程、專(zhuān)題地方課程、校本課程的內(nèi)容，所以本手冊(cè)也不針對(duì)“選修學(xué)分”“選修IC”。根據(jù)我省普通高中新課程方案規(guī)定，“選修IB”是“全省學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)，由學(xué)生選修，至少獲得12學(xué)分”。因此，本手冊(cè)特針對(duì)“選修IB”的選課指導(dǎo)。二、我省對(duì)“選修IB”的相關(guān)規(guī)定1、選修B是全省學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)供學(xué)生選擇的模塊。2、選修B包括七個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù) 學(xué)、人文與社會(huì)、科 學(xué)、技 術(shù)、藝 術(shù)、體育與健康），近40個(gè)模塊（系列）。其中，前四個(gè)領(lǐng)域（語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù) 學(xué)、人文與社會(huì)、科 學(xué)）的9門(mén)學(xué)科（語(yǔ) 文、英語(yǔ)、數(shù) 學(xué)、思想政治、歷 史、地 理、物 理、化學(xué)、生物），每門(mén)2個(gè)模塊，共18個(gè)模塊（中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞、數(shù)學(xué)史與不等式選講、矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程、英語(yǔ)選修8、英語(yǔ)選修9、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)（思想政治選修2）、生活中的法律常識(shí)（思想政治選修5）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（歷史選修6）、歷史上重大改革回眸（歷史選修1）、旅游地理（地理選修3）、自然災(zāi)害與防治（地理選修5）、物理選修3-3、4、物理選修1-2、化學(xué)與生活（化學(xué)選修1）、化學(xué)與技術(shù)（化學(xué)選修2）、生物技術(shù)與實(shí)踐（選修1）、生物科學(xué)與社會(huì)（選修2）。3、學(xué)生至少獲得12個(gè)選修B學(xué)分，因?yàn)槊總€(gè)模塊學(xué)完36課時(shí)，考試合格獲得2學(xué)分，因此，學(xué)生至少選修6個(gè)模塊。4、高考中設(shè)立的“選修模塊”科目，由學(xué)生在前四個(gè)領(lǐng)域的18個(gè)模塊的試題中選考6個(gè)模塊的試題（每個(gè)模塊各1個(gè)題目，每題10分共60分）。5、“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”中應(yīng)詳細(xì)反映學(xué)生自主選課的情況。三、“選修IB” 的依據(jù)1、應(yīng)與個(gè)人素質(zhì)結(jié)合高中學(xué)生求知欲強(qiáng)、精力充沛、興趣廣泛，每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)也不盡相同。“選修IB”應(yīng)根據(jù)每人的不同個(gè)性特點(diǎn)選擇不同模塊的課程，鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面選修更多的科目與模塊，使之實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地、全面且個(gè)性地發(fā)展。2、應(yīng)與學(xué)科的邏輯聯(lián)系結(jié)合 學(xué)生對(duì)于各個(gè)模塊和科目不應(yīng)隨意選修，要根據(jù)各個(gè)模塊和學(xué)科之間的邏輯聯(lián)系，整合自己的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，理性地選修IB。3、應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)條件和資源狀況結(jié)合 新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)使學(xué)校面臨著教學(xué)模式、教師資源、學(xué)校設(shè)施等各個(gè)方面新的挑戰(zhàn)，學(xué)校的資源條件還不一定即時(shí)完全滿(mǎn)足學(xué)生的需求，需要一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。因此，在選課指導(dǎo)時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)校的實(shí)際條件，利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)平衡，盡量避免學(xué)生選課過(guò)于集中、加劇教學(xué)資源需求矛盾的情況。4、應(yīng)與個(gè)人的家庭背景與社會(huì)人才需求前景結(jié)合 學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況及社會(huì)構(gòu)成狀況，在很大程度上影響到學(xué)生的課程選擇及未來(lái)的就業(yè)取向；社會(huì)新興領(lǐng)域的不斷出現(xiàn)，多樣化人才的需求也是學(xué)生要考慮的重要因素。學(xué)生選課時(shí)應(yīng)結(jié)合自己家庭及社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域的信息，參考職業(yè)取向選擇IB課程。5與學(xué)生的個(gè)人設(shè)計(jì)和未來(lái)意向結(jié)合高中階段教育既要為學(xué)生提供基本知識(shí)和技能的培養(yǎng)，又要為學(xué)生全面的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)提供選擇。選擇IB課程應(yīng)與個(gè)人的人生規(guī)劃結(jié)合，并與高考報(bào)考類(lèi)別相關(guān)聯(lián)，為人生規(guī)劃打下基礎(chǔ)。四、“選修IB” 的原則1長(zhǎng)遠(yuǎn)理性的原則學(xué)生選課時(shí)應(yīng)該做三年直至更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，在進(jìn)行全面和詳細(xì)的調(diào)查、分析和判斷后，作出合理的選課計(jì)劃，并嚴(yán)肅執(zhí)行。2自主自愿的原則 選課時(shí)應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求做出選擇，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?？梢哉?qǐng)老師和家長(zhǎng)作指導(dǎo)，但最后要自己定奪，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。3力所能及的原則必修課的學(xué)習(xí)是奠定學(xué)生終身發(fā)展能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)與技能的保證，也是學(xué)生獲得畢業(yè)資格的先決條件。因此，選課首先要保證必修課的學(xué)習(xí)，在能夠修完必修課程學(xué)分的基礎(chǔ)上力所能及的選擇選修課程的學(xué)習(xí)。選課時(shí)不可盲目追求多選學(xué)科、多拿學(xué)分，而是在學(xué)有余力的情況下依據(jù)實(shí)際情況選修其它課程。4協(xié)調(diào)進(jìn)行的原則 必修課與選修課對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義不同。學(xué)生選課的時(shí)候應(yīng)將二者相互搭配，協(xié)調(diào)發(fā)展，在必修課與選修課之間建立平衡，以減輕不必要的心理負(fù)擔(dān)，不至于在必修選修課程壓力下產(chǎn)生厭學(xué)情緒。5責(zé)任分?jǐn)偟脑瓌t學(xué)校、班主任和任課老師都有為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢(xún)的責(zé)任和義務(wù)，都有幫助學(xué)生做好選修計(jì)劃的責(zé)任，但不能包辦代替。最終的選擇權(quán)和決定權(quán)在學(xué)生。6尊重監(jiān)護(hù)人的原則高中階段學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，社會(huì)化程度也不高，對(duì)有些問(wèn)題的看法還不是十分穩(wěn)定和深刻。為減少學(xué)生成長(zhǎng)的代價(jià)，學(xué)生的重大選擇必須經(jīng)由其家長(zhǎng)或其他合法監(jiān)護(hù)人同意。這樣，有利于家長(zhǎng)更好地參與學(xué)校的課程建設(shè)，分享和承擔(dān)相應(yīng)的課程權(quán)利和責(zé)任，也是保護(hù)學(xué)生的最大利益。五、我校開(kāi)設(shè)“選修IB”的學(xué)期安排3、1B選修模塊、課時(shí)安排、學(xué)分、授課教師如下：文科：編號(hào)模塊簡(jiǎn)稱(chēng)所屬學(xué)科模塊名稱(chēng)每周課時(shí)總課時(shí)學(xué)分授課教師1語(yǔ)A語(yǔ)文中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞2362黃子林謝 昆2語(yǔ)B語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞23623數(shù)A數(shù)學(xué)矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程2362諸杰鋒任旭英4數(shù)B數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)史與不等式選講23625英A英語(yǔ)英語(yǔ)選修82362張悅敏許麗萍6英B英語(yǔ)英語(yǔ)選修923627政A政治生活中法律常識(shí)2362季 萍徐紅遠(yuǎn)8政B政治經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)23629歷A歷史歷史上重大改革回眸2362張清宏黃周密10歷B歷史世界文化遺產(chǎn)薈萃236211地A地理旅游地理2362張文華諸志琴12地B地理自然災(zāi)害與防治2362理科：編號(hào)模塊簡(jiǎn)稱(chēng)所屬學(xué)科模塊名稱(chēng)每周課時(shí)總課時(shí)學(xué)分授課教師1語(yǔ)A語(yǔ)文中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞2362杜建才葛瑾萍曹凌華2語(yǔ)B語(yǔ)文中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞23623數(shù)A數(shù)學(xué)矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程2362王澤惠繆荷芳徐 音4數(shù)B數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)史與不等式選講23625英A英語(yǔ)英語(yǔ)選修82362朱愛(ài)雪唐 云邊雪芬6英B英語(yǔ)英語(yǔ)選修923627物A物理物理選修3-32362鄔麗華艾 艷蔣敏杰8物B物理物理選修1-223629化A化學(xué)化學(xué)與生活2362成 嵐王淑華朱向群來(lái)阿芳10化B化學(xué)化學(xué)與技術(shù)236211生A生物生物科學(xué)與社會(huì)2362王曉蓉孔 毅宋立飛12生B生物生物技術(shù)與實(shí)踐23621、高二（下）將開(kāi)設(shè)高考涉及到的18個(gè)模塊中思想政治、歷 史、地 理、物 理、化學(xué)、生物中至少各1個(gè)模塊的選課和其他領(lǐng)域里信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康模塊的選修課。2、高三（上）將開(kāi)設(shè)高考涉及到的18個(gè)模塊中思想語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷 史、地 理、物 理、化學(xué)、生物中至少各1個(gè)模塊的選課課和其他領(lǐng)域里信息技術(shù)、通用技術(shù)模塊的選修課。六、我校對(duì)學(xué)生“選修IB”的建議1、為完成學(xué)業(yè)，獲得畢業(yè)必需的學(xué)分，學(xué)生至少選修6個(gè)B模塊，并獲得12個(gè)的學(xué)分。2、考慮到高考“選修模塊”中試題可能存在難易度的差異，學(xué)生應(yīng)該多選23個(gè)模塊，以便在應(yīng)試時(shí)有選擇的余地，學(xué)生自主多選的模塊將在“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”中得以反映，在某些情況下也有可能對(duì)高考錄取產(chǎn)生一定的影響。3、為了在高考復(fù)習(xí)時(shí)集中精力和節(jié)省時(shí)間，建議模塊的選擇盡量與“3+綜合”的主課程接近與一致，因?yàn)橛行┻x修模塊的學(xué)習(xí)對(duì)加深相關(guān)必修模塊內(nèi)容的理解有一定的幫助，所以最好在6門(mén)高考主課各自相關(guān)的2個(gè)模塊最好“2選1”。4、為不影響其他必修課程的學(xué)習(xí)，建議“選修IB”時(shí)時(shí)間上不要太集中在某一學(xué)期。5、學(xué)生第一輪選課時(shí)，選擇該模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生若少于30人，該模塊的選修課將停開(kāi)，建議學(xué)生進(jìn)行第二輪選擇，直到符合要求。七、學(xué)校組織學(xué)生選課的時(shí)間和程序1、第三周：建立學(xué)生選課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)和任務(wù)。2、第三周：編制并提供課程設(shè)置說(shuō)明、選課指導(dǎo)手冊(cè)。3、第四周：確定學(xué)生選課指導(dǎo)教師，建立導(dǎo)師制。4、第五周：向?qū)W生及其家長(zhǎng)宣傳、動(dòng)員，調(diào)查學(xué)生選課意向。5、第六周：匯總學(xué)生意向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成開(kāi)課的初步方案。6、第七周：向?qū)W生反饋學(xué)校意見(jiàn)，必要時(shí)建議學(xué)生調(diào)整選課意向。7、第八周：學(xué)生正式填交選課方案，并由家長(zhǎng)、指導(dǎo)教師簽名。8、第九周：學(xué)校排定開(kāi)課計(jì)劃，征訂教材，落實(shí)師資、場(chǎng)地，做好教學(xué)準(zhǔn)備。9、第十周：正式開(kāi)課。學(xué)生選課流程圖：開(kāi)會(huì)動(dòng)員發(fā)放選課手冊(cè)指導(dǎo)選課填寫(xiě)選課單課程委員會(huì)審核通過(guò)沒(méi)有通過(guò)發(fā)放正式選課通知單重新選課附件1 選課單和開(kāi)課清單學(xué)生選課單樣張杭州第九中學(xué)200 200 學(xué)年度第 學(xué)期附：杭九中學(xué)生高中新課程IB選修課選課志愿表（一） 班級(jí) 姓名 科類(lèi)學(xué)科模塊選擇（請(qǐng)打）文科數(shù)學(xué)矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程數(shù)學(xué)史與不等式選講歷史歷史上重大改革回眸世界文化遺產(chǎn)薈萃（歷史選修6）理科物理物理選修3-3物理選修1-2化學(xué)化學(xué)與生活（化學(xué)選修1）化學(xué)與技術(shù)（化學(xué)選修2）第三類(lèi)別通用技術(shù)電子控制技術(shù)家政與生活技術(shù)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修3）數(shù)據(jù)管理技術(shù)（選修4）注：文科同學(xué)必須在數(shù)學(xué)和歷史學(xué)科的2門(mén)學(xué)科中各任選1個(gè)模塊。理科學(xué)生必須在物理和化學(xué)2門(mén)學(xué)科中各任選1個(gè)模塊。第三類(lèi)別可在上述12個(gè)模塊中任選2個(gè)模塊，不得多選或少選。 學(xué)生家長(zhǎng)簽名 *家長(zhǎng)同意書(shū)本人已經(jīng)學(xué)習(xí)杭州第九中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，并認(rèn)同我的孩子所選擇學(xué)習(xí)的學(xué)科的IB選修模塊。家長(zhǎng)簽名蓋章_日期：再次選課單班級(jí)姓名學(xué)號(hào)班主任本次不能開(kāi)設(shè)的模塊（代碼）再次選學(xué)模塊（代碼）科目： 模塊名稱(chēng)和代碼： 科目： 模塊名稱(chēng)和代碼： 科目：模塊名稱(chēng)和代碼： 科目：模塊名稱(chēng)和代碼： 注：此選課單主要用于學(xué)生所選的模塊由于人數(shù)過(guò)少（不到30人），學(xué)校無(wú)法開(kāi)設(shè)時(shí)，可讓這些學(xué)生再次選課，即填寫(xiě)再次選課單。再次選課單的填寫(xiě)可在第一次選課匯總后，正式公布選課方案之前進(jìn)行。杭州第九中學(xué)2020學(xué)年度第學(xué)期擬開(kāi)課清單學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模 塊任課教師周課時(shí)數(shù)開(kāi)課對(duì)象開(kāi)課學(xué)段模塊名稱(chēng)模塊代碼學(xué)分附件二：杭州第九中學(xué)新課程選修IB課程學(xué)生選課單班級(jí)姓名學(xué)號(hào)文理科高考方向?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W科模塊序號(hào)模塊名稱(chēng)選課選擇語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文11-2唐詩(shī)宋詞元散曲選讀語(yǔ)文21-3中國(guó)現(xiàn)代散文選讀英語(yǔ)3英語(yǔ)8英語(yǔ)4英語(yǔ)9數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)54-2矩陣與變換4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程數(shù)學(xué)64-1數(shù)學(xué)史選講4-5不等式選講人文和社會(huì)政治7生活中的法律常識(shí)政治8公民道德與倫理常識(shí)歷史