2019-2020年一年級上冊課文4《雨點》word教案.doc

2019-2020年一年級上冊課文4雨點word教案教學(xué)目標1、學(xué)會9個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認識4個偏旁。2、理解課文內(nèi)容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點、難點：1、本課的重點是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。2、了解它們的特點，是本課的難點。教師要借助多媒體(或圖片)演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。課時安排：整課.計劃2課時完成。第一課時：初讀課文，教學(xué)部分生字詞;第二課時：精讀課文，進行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。教學(xué)準備：多媒體.課件;錄音機;課文錄音磁帶。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫雨點3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。3、再讀課文，邊讀邊對照相應(yīng)的插圖，想想雨點落進了哪些地方?指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的還有的”說話。三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩，好嗎?1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，一點波紋都沒有，雨點像躺在舒適的大床上睡著了;有的雨點不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來;另外一些2、雨點可愛嗎?你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細地讀讀。3、指名學(xué)生逐句讀，師生評議。(指導(dǎo)讀好“睡覺、散步”等詞，體會雨點的變化)4、有感情地朗讀全文。5、展開想象，演一演，師生評議。6、嘗試背誦課文。(1)、看圖背誦。(2)、表演背誦。四、綜合練習(xí)，形成能力1.你們注意觀察過嗎?雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢?2.師生共同編兒歌，如：雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞;雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫1.出示生字，指名認讀。2.分析、記憶字形。3.學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。4.指導(dǎo)在習(xí)字冊上認真書寫。5.寫后集體評議，表揚寫得好的同學(xué)。板書設(shè)計：2.雨點睡覺 散步 奔跑 跳躍池塘 小溪 江河 海洋附送：2019-2020年一年級上冊課文5小小的船word教學(xué)實錄一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。師：老師給大家猜個謎語：有時掛在天邊,有時落在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。你們知道是什么嗎？生：月亮。師：你喜歡月亮嗎？生：喜歡。生：我也喜歡看月亮。師：真好。有時候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？（出示圓月剪影）生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？生：這是圓圓的月亮。師：（又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍的天空上）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對，半月形沒有這么大，這是彎彎的月亮。師：對！晴朗的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。（逐步把學(xué)生帶入情境）題目就是“小小的船”。上一課小朋友學(xué)會了生字，這一課我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。師：小朋友開始學(xué)習(xí)讀課文，首先要看題目，想想它的意思。生：（讀題目）小小的船。師：“小小的船”是什么樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認真，要一個字一個字看清，一個一個標點看清，不要讀錯。生：（指名一學(xué)生讀課文）。師：現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這個小小的船是不是真的船？生：這小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、讀中感悟,并進行詞句訓(xùn)練,想象訓(xùn)練。(一)理解一、二句師：老師看出來了，小朋友很喜歡這首詩，對嗎？李老師也喜歡讀，聽我讀課文。（出示放大課文的黑板）師：（指著板書的課文）課文第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：這兒用了兩個“彎”字-“彎彎的月兒”， “彎的月兒”、“彎彎的月兒”，比比看，你們覺得怎么樣？（引導(dǎo)體會語感）。生：用了兩個“彎”字，覺得這月兒彎得要命。生：不是彎得要命，是彎得好看。生：我覺得這月兒彎得可愛。師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個例子？生：我知道，彎彎的小路。生：（神往地）還有彎彎的小河。（老師進一步啟發(fā)）師：那么這彎彎的月兒像什么呢？（過渡到下一個環(huán)節(jié)）生：這彎彎的月兒像小小的船。師：對。“小船”“小小的船”比比看，哪種?。可盒⌒〉拇刃〈?，就是很小很小的船。（出示小黑板，上面寫著）小船 很小的船 小小的船小朋友們讀一讀，比一比。師：說得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種可愛？生：我覺得小小的船可愛。師：現(xiàn)在，有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當中加上一個什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？生：加一個“像”字。生：就是“彎彎的月兒像小小的船”。師：對！第一句就是這個意思。（讀中悟?qū)懛ǎ┐蠹乙黄鹱x一遍。（齊讀）彎彎的月兒像小小的船。師：請哪個小朋友把一、二兩句讀一下？生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：要讀出月兒的可愛。（指導(dǎo)讀）你們聽：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖?！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣。“尖”不能使勁，聲音稍微提高一點，輕輕讀，你們一起讀讀看生：（齊讀）彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。（二）理解第三、四句。過渡師：（順著學(xué)生的思路啟發(fā)）課文中的小朋友，看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢？（照應(yīng)前面的理解，突出語感，情趣，意境）他想做什么？生：老師，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。生：小船就可以坐上去了。師：小朋友講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去？生：（神往地）想！創(chuàng)設(shè)三四句所描繪的情境（音樂，想象師：（描述）如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天，藍天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒，覺得它多像一只小船，你們聽著琴聲（彈小小的船曲子）。師：你們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好像飛上藍天，坐在月亮上了。（“小小的船”樂曲在教室里回蕩，聽著李老師彈的樂曲，小朋友們都入了神，有的果真瞇上了眼睛，顯得十分甜美。）師：哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮？生：我飛上去了。生：我也飛上去了。生：我好像身子變輕了。生：我好像腿變長了。我好像坐在彎彎月亮上了。（教室里氣氛熱烈。學(xué)生一個個興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個小朋友剪影放在月亮上。）師：（指著坐在月亮上的小朋友）好，現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍天，坐在了小船里。你們睜大眼睛看看，在月亮上看到些什么？讓我們輕輕地唱起來。（樂曲伴隨著小朋友們的歌聲）師：現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上，你看見了什么？（出示句式，憑借情境進行句子訓(xùn)練）我看見 。生：我看見星星。生：我看見北斗星。生：我看見人造衛(wèi)星。生：我看見許多星星向我眨眼睛。師：星星那么亮，向我們眨眼睛，這可以說什么樣的星星？生：這叫閃閃的星星。師：對。閃閃就是一閃一閃。你們看（老師走近教學(xué)掛圖，啟動教學(xué)掛圖上的控制鍵，圖上的星星一閃一閃。）師：你坐在月亮上，向下就看見地球，抬頭看，除了看到星星還看到什么？生：我還看見藍藍的天。師：藍藍的天，我們每天都看見，誰能用“藍藍的天”說一句話？可以說藍藍的天上有什么，也可以說我在藍藍的天上做什么，想想看，看誰說得好？（緊密結(jié)合情境，進行語言訓(xùn)練，進一步啟發(fā)他們積極思考，展開想象的翅膀。）生：藍藍的天上有彎彎的月兒。生：藍藍的天上有星星一閃一閃的。生：藍藍的天上有一朵一朵的白云。生：小鳥飛上了藍藍的天空。生：我坐上飛機，就飛上了藍藍的天。生：我將來要坐上宇宙飛船，在藍藍的天上給老師打電話。師：小朋友學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起讀課文。男女生輪流讀。師：對。書上說，“只看見閃閃的星星藍藍的天?！保ū容^，聯(lián)系生活實際理解）我們上一次學(xué)的一只鳥，念zh，在這兒表示除了星星和藍天，別的看不見。念zh。例如：晚上爸爸上夜班去了，家里只有我和媽媽兩個人。這只是什么意思？生：我知道，就是在月亮上除了星星和藍天，別的看不到。生：老師，不對，坐在月亮上還可以看見銀河。師：（很高興的）哦，對了，銀河就是許多星星聚集在一起，還是星星，懂嗎？坐在月亮上還可以看見地球。師：坐在月亮上要向下看才看得見地球。（三）想象，體會詩意?，F(xiàn)在我們一起讀三、四兩句。（指導(dǎo)朗讀）師：你坐在月亮上，彎彎的月亮你覺得像小船，那藍藍的天像什么？星星又像什么？生：我坐在小船上，看看藍藍的天就像大海。生：星星像燈。生：老師，大海里是航標燈。師：你講得很對。生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。（四）比較詞語的意思，培養(yǎng)語感。師：這首詩小朋友都愛念，有好幾個詞是把相同的字迭起來的，如果不重疊，你們覺得怎么樣？（讀中感悟）彎的月兒小的船，小的船兩頭尖。我在小的船里坐，只看見閃的星藍的天。（老師念完，大家都禁不住笑了。）師：這樣，你們愛讀嗎？生：我不愛讀。生：星星、月亮、好像不怎么好看了。師：那我們再來讀一遍，現(xiàn)在請女生一起讀。（女生齊讀課文）（運用中感悟）師：小朋友讀得很好，下面李老師讓小朋友做一個“找朋友”的游戲，看誰找得又快又對。出示六張卡片，上面寫著：彎彎的 小小的 藍藍的 天 月兒 船（一個學(xué)生被指名將