課時1養(yǎng)花教學設計教案.docxVIP

教學準備 1. 教學目標 1、學習本課生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“門道”、“循環(huán)”、“勝于吃藥”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內容體會“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！边@句話的含義。3、展開合理想象，進行創(chuàng)造性復述。4、通過學習課文，感受老舍先生在養(yǎng)花中的苦與樂，體會老舍先生對生活的熱愛。2. 教學重點/難點 1、學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內容體會每句話的含義。2、通過學習課文，感受老舍先生在養(yǎng)花中的苦與樂，體會老舍先生對生活的熱愛。3. 教學用具 教學課件4. 標簽 教學過程 一、談話導入，揭示課題。1、同學們，花草能裝點自然，美化生活。人們都愛賞花，有的人更愛養(yǎng)花。哪些同學自己養(yǎng)過花，把你養(yǎng)花的感受說一說。（學生自由發(fā)言。）（板書：養(yǎng)花）養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，今天，我們就來學習課文養(yǎng)花（媒體出示：21養(yǎng)花），作者系我國現(xiàn)代著名作家老舍先生。（媒體出示老舍介紹）2、介紹作者及寫作背景。本文是老舍先生1956年12月12日發(fā)表在文匯報上的一篇散文。老舍先生旅美時得了“腰脊骨軟組織粘連”，動了手術。后來在回國途中，病情加重，到香港已不能走動，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神經(jīng)痛”癥即課文中說的“腿病”。老舍養(yǎng)花，是從33歲結婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的。 二、初讀課文，整體感知。1、那么，養(yǎng)花究竟給他帶來了哪些樂趣呢？請打開書，按要求預習課文。媒體出示要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）讀課文，了解文章大意，想想課文主要講了什么？2、交流反饋。（1）讀準下列詞語，并說說帶點字的意思。計較門道曇花菊秧大雨傾盆奇花異草三年五載秉燭夜游有益身心勝于吃藥置之不理自生自滅字音：計較的“較”讀“jio”、三年五載的“載”讀“zi”、曇花的“曇”讀“tn”、傾盆大雨的“傾”讀“qng”。詞義：大雨傾盆傾：倒。置之不理置：放。三年五載載：年。有益身心益：好處。秉燭夜游秉：拿。（2）分小節(jié)讀課文，理清文章脈絡，概括大意。指名讀課文，理清文章敘述順序，思考：作者圍繞養(yǎng)花講了哪些內容？（為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。）概括課文主要內容。談談自己已經(jīng)讀懂了什么？預設：（1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。（2）養(yǎng)花很辛苦。（3）養(yǎng)花能增長知識。提出不懂的問題。預設：（1）“花草自己會奮斗”是什么意思？（2）養(yǎng)花其實很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣？養(yǎng)花到