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文檔簡介

小學(xué)一年級(jí)語文教案:兩件寶31.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用,從小要多動(dòng)腦和手,學(xué)習(xí)創(chuàng)造。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫切、雙等9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字認(rèn)字,朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦的意思。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入(一)課件:小猴造噴水池(課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié),教師隨畫面敘述。)師:仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說:猴哥哥,聽說你很聰明,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦為我修一個(gè)噴水池吧。小猴說:好吧。小猴子就開動(dòng)腦筋為它畫了一個(gè)噴水池。第二次,仙鶴又找到小猴子說:猴哥哥,聽說你很能干,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手為我修一個(gè)噴水池吧。 小猴說:沒問題。于是小猴子動(dòng)手為它挖了一個(gè)大坑。第三次,仙鶴又找到小猴子說:猴哥哥,請(qǐng)你又動(dòng)手又動(dòng)腦,為我修一個(gè)噴水池吧。 這一回,小猴子手腦并用,結(jié)果呢,它終于修了一個(gè)又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧!它們多高興啊!小朋友們,為什么第三次小猴把噴水池修好了呢?生答。師:因?yàn)樗钟媚X又用手,才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。(二)板書:兩件寶。師生一起寫寶。師:寶怎么寫來著?我忘記了,誰能幫幫我?生答。師:伸出小手,咱們一起寫一寫。(可以按筆順說筆畫,也可以按部分說:上面是寶蓋頭,下面是玉。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活掌握。)師:我想到了一個(gè)謎語:家里有塊玉。謎底就是寶,這回我一定記住寶了。謝謝你們。二、初讀課文(一)師范讀課文。師:有位老爺爺說得好:(師讀課文,隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。)人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。用手又用腦,才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦。師:這首兒歌就是我們書上的一篇課文,你們?cè)敢獗缺日l讀得好嗎?要想讀得好,首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時(shí),你遇到不認(rèn)識(shí)的生字,打算怎么辦呢?生答。師:你們的辦法真多:可以請(qǐng)拼音朋友幫忙,可以請(qǐng)教老師,還可以請(qǐng)教認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小伙伴。那就自己選個(gè)你喜歡的辦法讀課文吧。(二)自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師:快打開書66頁,用手一邊指,一邊自由地讀讀課文,看看誰能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。(三)指名讀課文。師:能把字音讀準(zhǔn)嗎?誰能讀給大家聽。指名讀。評(píng)讀。(四)認(rèn)讀生字。課件出示生字。師:這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?師:誰愿意當(dāng)小老師帶讀,你會(huì)讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。師:誰能說一說你是怎么記住這些字的。師:我們來比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。(五)自己讀課文。要求把課文讀通。師:把生字放回課文中,你再自己讀一讀,看看誰能把課文讀通順。指名讀。評(píng)讀。三、細(xì)讀課文(一)兩人小組讀。師:要想把課文讀好,我有一個(gè)秘密,想不想知道啊?師:在讀課文時(shí),你認(rèn)為哪些句子不太好讀,就把它多讀幾遍,邊讀邊想想它是什么意思,這樣你就會(huì)把課文讀得更精彩??旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個(gè)秘密武器吧。師:哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。(二)理解一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦的意思。出示課件:一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦師:你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎?(指導(dǎo)說完整話。)生說。師:20xx年,北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎?生答。師:為了迎接奧運(yùn)會(huì),北京有了很大的變化。比如空氣越來越清新,街道越來越美麗,大廈越來越漂亮,道路越來越通暢。想不想看看?出示課件:有關(guān)北京建設(shè)的圖片師:這些勞動(dòng)和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書帖畫:手 腦師:相信到了20xx年,我們北京會(huì)更加美好。(三)熟讀課文。師:讓我們加上動(dòng)作和表演,再來讀讀課文吧。(四)比賽讀。游戲:童話劇小猴造噴水池由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個(gè)學(xué)生表演仙鶴和小猴,老師串詞,全班配音:第一次修噴水池時(shí)說用腦不用手,啥也辦不到;第二次修噴水池時(shí)說用手不用腦,事情辦不好;第三次修噴水池時(shí)說用腦又用手,才能有創(chuàng)造。四、學(xué)寫生字動(dòng)動(dòng)腦,說一說你怎樣寫好生字。動(dòng)動(dòng)手,寫一寫生字。(教師范寫兩個(gè)。)五、游戲鞏固二人合作拼生字。師:動(dòng)動(dòng)手和腦,看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面,并邀請(qǐng)你的好朋友一起大聲地讀一讀,還可以說說你是怎么記住它們的。六、布置作業(yè)師:這節(jié)課你有什么收獲?師:長大以后你想做什么?只要用好我們的兩件寶,你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!小朋友們?cè)谡n下還可以把你的理想畫下來,貼在你的書桌前。附:板書設(shè)計(jì)(手畫)兩件寶(腦畫)生字(學(xué)生作品:拼的生字)兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)示例二教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字:正確認(rèn)讀生字12個(gè);認(rèn)識(shí)筆畫豎提;初讀課文,了解課文內(nèi)容。2能力目標(biāo):能夠運(yùn)用掌握的識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,參與意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。3情感目標(biāo):產(chǎn)生識(shí)字興趣,運(yùn)用多種識(shí)字方法去識(shí)字,能夠到生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字。教具準(zhǔn)備:電腦課件、生字卡片。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(一)喜歡猜謎語嗎?仔細(xì)聽:1十個(gè)小伙伴,分成兩個(gè)班,大家齊努力,共同把事干。想想這是什么?(手)2站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。這又是什么?(大腦)(二)你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題:兩件寶。(三)誰能讀讀課題?指名兩人讀。齊讀。(四)今天,我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文:兩件寶。二、讀文識(shí)字(一)初步感知課文:1用你的小巧手打開書,輕聲讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么好方法?指名說。板書:看、聽、問、(動(dòng)手查字典)。開始吧!2誰愿意讀給大家聽聽?能讀哪句就讀哪句

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