小學(xué)一年級(jí)語文教案：兩件寶3.doc

小學(xué)一年級(jí)語文教案：兩件寶31.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動(dòng)腦和手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫切、雙等9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入（一）課件：小猴造噴水池（課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，教師隨畫面敘述。）師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說：猴哥哥，聽說你很聰明，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦為我修一個(gè)噴水池吧。小猴說：好吧。小猴子就開動(dòng)腦筋為它畫了一個(gè)噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說：猴哥哥，聽說你很能干，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手為我修一個(gè)噴水池吧。 小猴說：沒問題。于是小猴子動(dòng)手為它挖了一個(gè)大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說：猴哥哥，請(qǐng)你又動(dòng)手又動(dòng)腦，為我修一個(gè)噴水池吧。 這一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它終于修了一個(gè)又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧！它們多高興啊！小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢？生答。師：因?yàn)樗钟媚X又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。（二）板書：兩件寶。師生一起寫寶。師：寶怎么寫來著？我忘記了，誰能幫幫我？生答。師：伸出小手，咱們一起寫一寫。（可以按筆順說筆畫，也可以按部分說：上面是寶蓋頭，下面是玉。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活掌握。）師：我想到了一個(gè)謎語：家里有塊玉。謎底就是寶，這回我一定記住寶了。謝謝你們。二、初讀課文（一）師范讀課文。師：有位老爺爺說得好：（師讀課文，隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。）人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。師：這首兒歌就是我們書上的一篇課文，你們?cè)敢獗缺日l讀得好嗎？要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時(shí)，你遇到不認(rèn)識(shí)的生字，打算怎么辦呢？生答。師：你們的辦法真多：可以請(qǐng)拼音朋友幫忙，可以請(qǐng)教老師，還可以請(qǐng)教認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小伙伴。那就自己選個(gè)你喜歡的辦法讀課文吧。（二）自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：快打開書66頁，用手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（三）指名讀課文。師：能把字音讀準(zhǔn)嗎？誰能讀給大家聽。指名讀。評(píng)讀。（四）認(rèn)讀生字。課件出示生字。師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？師：誰愿意當(dāng)小老師帶讀，你會(huì)讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。（五）自己讀課文。要求把課文讀通。師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。指名讀。評(píng)讀。三、細(xì)讀課文（一）兩人小組讀。師：要想把課文讀好，我有一個(gè)秘密，想不想知道啊？師：在讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會(huì)把課文讀得更精彩?？旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個(gè)秘密武器吧。師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。（二）理解一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦的意思。出示課件：一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎？（指導(dǎo)說完整話。）生說。師：20xx年，北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎？生答。師：為了迎接奧運(yùn)會(huì)，北京有了很大的變化。比如空氣越來越清新，街道越來越美麗，大廈越來越漂亮，道路越來越通暢。想不想看看？出示課件：有關(guān)北京建設(shè)的圖片師：這些勞動(dòng)和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書帖畫：手 腦師：相信到了20xx年，我們北京會(huì)更加美好。（三）熟讀課文。師：讓我們加上動(dòng)作和表演，再來讀讀課文吧。（四）比賽讀。游戲：童話劇小猴造噴水池由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個(gè)學(xué)生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時(shí)說用腦不用手，啥也辦不到；第二次修噴水池時(shí)說用手不用腦，事情辦不好；第三次修噴水池時(shí)說用腦又用手，才能有創(chuàng)造。四、學(xué)寫生字動(dòng)動(dòng)腦，說一說你怎樣寫好生字。動(dòng)動(dòng)手，寫一寫生字。（教師范寫兩個(gè)。）五、游戲鞏固二人合作拼生字。師：動(dòng)動(dòng)手和腦，看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請(qǐng)你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。六、布置作業(yè)師：這節(jié)課你有什么收獲？師：長大以后你想做什么？只要用好我們的兩件寶，你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！小朋友們?cè)谡n下還可以把你的理想畫下來，貼在你的書桌前。附：板書設(shè)計(jì)（手畫）兩件寶（腦畫）生字（學(xué)生作品：拼的生字）兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)示例二教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個(gè)；認(rèn)識(shí)筆畫豎提；初讀課文，了解課文內(nèi)容。2能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。3情感目標(biāo)：產(chǎn)生識(shí)字興趣，運(yùn)用多種識(shí)字方法去識(shí)字，能夠到生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字。教具準(zhǔn)備：電腦課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）喜歡猜謎語嗎？仔細(xì)聽：1十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？（手）2站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面。這又是什么？（大腦）（二）你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題：兩件寶。（三）誰能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀。（四）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文：兩件寶。二、讀文識(shí)字（一）初步感知課文：1用你的小巧手打開書，輕聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么好方法？指名說。板書：看、聽、問、（動(dòng)手查字典）。開始吧！2誰愿意讀給大家聽聽？能讀哪句就讀哪句