2019年六下第六單元比和比例導學案-新課標人教版小學六年級.docVIP

2019年六下第六單元比和比例導學案-新課標人教版小學六年級導學目標1通過復習使學生進一步理解比和比例的意義與基本性質，能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。2進一步理解掌握比和分數、除法的關系。能夠應用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據比例尺求圖上距離和實際距離。導學重難點能夠正確、迅速地求出比值和化簡比；能夠應用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據比例尺求圖上距離和實際距離。導學過程：導學案1.比和比例的意義與性質。2.多媒體出示預習提綱（1）什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？（2）什么叫做比的基本性質？舉例說明。（3）什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱是什么？（4）什么叫做比例的基本性質？舉例說明2比和分數、除法的關系？（1）比和分數有什么關系？（2）比和除法有什么關系？3比、比例的基本性質的用處。（1）比的基本性質的用處？化簡比。12:36 0.12:2化簡比與求比值有什么不同之處?一般方法 結果 求比值 化簡比(2)比例的基本性質有什么用處?4比例尺.(1) 什么叫做比例尺?板書: 比例尺圖上距離: 實際距離(2)說出下面各比例尺的具體意義.比例尺1:3000000表示比例尺20:1表示(3)求比例尺.一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？(4)求實際距離。在比例尺是 的地圖上，量得A地到B地的距離是5厘米。求AB兩地的實際距離。課堂檢測1.甲乙兩地相距200千米，在比例尺是1：xx0000 的地圖上，量得甲乙兩地多少厘米？2.完成課本練習十七第1、2題。板書設計比和比例比：兩個數相除比值：比的前項除以后項所得的商比的基本性質：比的前項和后項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。比例：表示兩個比相等的式子。比例的基本性質：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。比例尺：比例尺圖上距離: 實際距離導學反思：附送：2019年六下統計與概率復習教案第15周-新課標人教版小學六年級復習內容：統計復習目標系統地掌握統計的基礎知識和基本技能，并能解決有關的簡單問題。復習過程：一回顧與交流1 收集數據，統計表。師：我們班要和希望小學的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢？學生可能回答： 姓名、性別。 身高、體重。 興趣愛好。（1） 調查表。為了清楚地記錄你的情況，同學們設計了一種個人情況調查表。姓名性別身高/cm體重/kg最喜歡的學科最喜歡的運動項目最喜歡的圖書長大后最希望做的工作最喜歡的電視節(jié)目特長 填一填. 用語言描述清楚還是表格記錄清楚?（2） 統計表.為了幫助整理和分析全班的數據,同學們又設計了一種統計表.如: XX班學生最喜歡的學科統計表學科語文數學英語音樂美術體育其他人數 根據上一張表中“最喜歡的學科”統計各學科人數. 將數據填在統計表中. 你認為用統計表記錄數據有什么好處?你對統計表還知道哪些知識,與同學進行交流。2 統計圖。（1） 你學過幾種統計圖？分別叫做什么統計圖？各有什么特征？ 條形統計圖。特征：清楚表示出各科數量的多少。 折線統計圖。特征：清楚表示數量的變化情況。 扇形統計圖。特征：清楚表示各種數量的占有率。（2） 教學例1。 認真觀察例題中的圖表。 指出各統計圖的名稱。 從圖中你能得到哪些信息？如：從扇形統計圖看出，男、女生占全班人數的百分率；從條形統計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數；從折線統計圖看出，同學對自己的綜合表現滿意人數的情況變化趨勢。 還可以通過什么手段收集數據？如：問卷調查；查閱資料；實驗活動等。做一項調查統計工作的主要步驟是什么？3 平均數、中位數和眾數。（1） 什么是平均數？什么是中位數？什么是眾數？（2） 出示例題。身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人數135101263體重/kg30333639424548人數245121043 在上面兩組數據中,平均數、中位數和眾數各是多少？a. 找出中位數和眾數。b. 計算平均數。 不用計算，你能發(fā)現上面兩組數據的平均數，中位數和眾數之間的大小關系嗎？學生在小組中交流，說一說各自的思維過程和