2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9古詩(shī)二首教案 湘教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9古詩(shī)二首教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“廬瀑、紫、辭、陵、猿個(gè)生字，學(xué)會(huì)”還、重“兩個(gè)多音字。2.通過(guò)學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。3.了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的生平，積累李白的古詩(shī)一到二首。4.利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象，在想象中感悟，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的欲望和誦讀的積極性教學(xué)重難點(diǎn)讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、舊引新，激發(fā)興趣。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)? 大家知道的李白的詩(shī)還真多呀!通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢?李白(701761)，字太白，號(hào)青蓮居士，號(hào)稱“詩(shī)仙”現(xiàn)存詩(shī)900多首，風(fēng)格飄逸、豪放，想像豐富、氣魄雄偉二、緊扣題眼，品詞析句。師：李白五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的望廬山瀑布就是他暢游廬山后寫下的。1師范讀全詩(shī)。全班自由讀。2學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。3全班齊讀這首詩(shī)。師：讀題目，解釋題目的意思。(指名回答)師：我們來(lái)看看廬山，看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們?cè)谡n堂里也能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請(qǐng)看光碟。師解說(shuō)：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美看完后，請(qǐng)你來(lái)夸夸它。(觀看后指名回答)師：對(duì)，夸得真好!我們來(lái)看看李白是怎樣夸的? 4指名讀第1句詩(shī)。說(shuō)整句詩(shī)的意思。5總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋、說(shuō)意思。6根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)第2、3、4句詩(shī)。7匯報(bào)自學(xué)情況。為什么要遙看?“飛流”、“直下”說(shuō)明什么?怎么理解“三千尺?“疑”是什么意思?師：學(xué)到這，還有什么疑難的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(質(zhì)疑解答)師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思?(指名回答、同桌互答)三、自讀自悟，深入理解。師：你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙？為什么？（生、掛、飛、落）師：輕聲背誦詩(shī)，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰(shuí)能用“啊，真”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)什么?背誦、注意重音，再讀古詩(shī)，把你們的感受讀出來(lái)。指導(dǎo)默寫。四、總結(jié)學(xué)法。(出示小黑板)學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法：1讀詩(shī)題，介紹作者。2讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。3再讀詩(shī)，體會(huì)感情。4背誦默寫。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 第二課時(shí)一、借助圓面通讀古詩(shī)。1欣賞畫面。 出示教學(xué)范圖，讓學(xué)生邊觀察邊說(shuō)看到了什么? 簡(jiǎn)介白帝城。 (“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經(jīng)過(guò)地勢(shì)險(xiǎn)要的三峽，所以這首詩(shī)描寫的是三峽的景象)2通讀古詩(shī)。出示課文題目和內(nèi)容。(1)先讀詩(shī)中自己不熟悉的生字，再讀準(zhǔn)詩(shī)中多音字，然后讀詩(shī)歌，把讀歌讀正確。(2)多讀幾遍詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀順，再查字典，想想詩(shī)句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給自己聽聽。然后小組里說(shuō)一說(shuō)。(3)在讀不懂的地方做個(gè)記號(hào)，等一下與同學(xué)討論。二、悟詩(shī)意。1指名讀古詩(shī)。2全班讀。3你們讀得可真好呀!知道這首詩(shī)是什么意思嗎?學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。4有許多同學(xué)不理解這首詩(shī)什么意思，你們哪不明白呢?學(xué)生會(huì)提出許多問(wèn)題：有些如果其他同學(xué)明白什么意思，也可以當(dāng)時(shí)解釋。三、抒情。1師讀課文，并用投影儀出示句子所對(duì)應(yīng)的圖片。2重復(fù)圖片，讓學(xué)生有感情的朗讀。老師指著畫面說(shuō)：輕快的小船在江面上行駛，一天時(shí)間就能從白帝城到達(dá)江陵了，此時(shí)詩(shī)人李白是什么樣的心情呢?(愉悅)四、背誦。反復(fù)吟誦，感情升華。五、自學(xué)生字識(shí)寫課內(nèi)外生字。1識(shí)字。學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)生字，小組長(zhǎng)考查，老師抽查。多音字“還”說(shuō)出兩種讀音以及怎樣組詞。2寫字。學(xué)生自己觀察這些生字，怎樣寫才能寫漂亮？同桌交流。全班交流。學(xué)生描紅。小組內(nèi)互評(píng)。六、拓展延伸課外背誦古詩(shī)。唐朝是一個(gè)文化非常繁榮的朝代，出現(xiàn)了許多有名的大詩(shī)人，也寫下了許多有名的詩(shī)文，讓我們找一找、背一背唐朝的詩(shī)，好嗎？板書設(shè)計(jì)：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝/彩云間，千里江陵/一日還。兩岸猿聲/啼不住，輕舟已過(guò)/萬(wàn)重山。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) “年”的來(lái)歷 1教案 語(yǔ)文S版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：體會(huì)白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來(lái)的？教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1問(wèn)：大家喜歡過(guò)年嗎？為什么？過(guò)年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動(dòng)嗎？2學(xué)生暢所欲言。二、初讀課文，識(shí)字感知。1朗讀課文。2指名認(rèn)讀生字詞。傳統(tǒng)牲畜躲避臘月闖進(jìn)爆竹氣宇不凡來(lái)歷異常風(fēng)俗整夜不熄耀武揚(yáng)威三、理解詞語(yǔ)。氣宇不凡：很有氣度，不同常人。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。四、再讀課文，討論交流。課文主要講了什么？主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。五、布置作業(yè)。1“年”到底是種怎樣可怕的怪獸？2白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。1復(fù)習(xí)生字詞。2看課件：“年”是怎樣形成的。認(rèn)識(shí)“年”這種怪獸。學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)課件。1看課件：認(rèn)識(shí)年、說(shuō)說(shuō)年。2結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕。（第二自然段）3小組學(xué)習(xí)討論探究。（第3 至5 段）A白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？B他的辦法是怎么想出來(lái)的？C從這件事，你有什么體會(huì)？默讀課文，能回答的在書上做上記號(hào)，有疑問(wèn)的地方打上？或是在感受最深的句子寫上自已的體會(huì)。4小組討論交流交流。白胡子老頭是一個(gè)怎樣的人?！澳辍痹鯓觼?lái)的，結(jié)果怎樣走的。趕走“年”的辦法。好詞理解并說(shuō)